单元整体教学设计
《篮球：多种形式的传接球教案》课时教学设计(4-1）
指导 思想
本课以“健康第一”为指导思想，以教师为主导，学生为主体，结合四
年级学生的身心发展特点，激发学生运动兴趣，培养学生终身体育的意识，发挥创造力，关注个体差异性。根据省课程指导纲要，从“技术、体能、运用”三个维度构建单元，提高教学效益。根据“学会、勤练、常赛”三项要求设计单元各项练习，进一步深化体教融合、促进学生健康发展。
小学四年级体育教学计划教材 分析
本课为四年级篮球传接球第一课时，目标是在两人相隔三米传球的情况
下，能将球传到接球者的胸前。提高身体协调性。在组合练习中加上了交叉移动和传接球想结合的练习，为学生传接球的后续动作做了一个引导，帮助学生建立比较正确的传接球姿势，为以后的参加篮球游戏及比赛打好基础。在本课的设计中，安排了很多音乐，为提升课堂氛围做了很多准备。 学情 分析
四年级的学生基本掌握了多种方式的抛接球技术，已有一定的篮球基础，
同时也有一定的运球能力，喜欢跑跳投等活动，但学生也会出现动作不协调等情况。水平二的学生适合学习简单的基本动作，发展手脚协调性和空间判断能力，要多利用游戏、比赛来提高学生的各方面素质，也避免教学内容的单一性，增加上课兴趣。
教学 流程
场地 布置
1. 利用标志垫片来确定间隔三米的站位点，提早让学生穿好分组背心。
2.准备好篮球和篮球框以及音响设备。
3.在边线外准备好呼啦圈。