历史学科作为一门集趣味性、知识性、综合性为一体的学科,其主要是回顾分析人类过去所发生的事件。涉及到的人物众多春节三日西北游打一字,且事件较为繁杂。由于是描述过去的人、事、物,难以在学生面前直观展现出来。因此,如果教师的传授方法不合理,则容易使学生感到历史知识生硬呆板且枯燥无味。要避免此类问题,历史教师应采取相关有效措施,以激发学生学习历史兴趣。笔者认为,加强高中历史的穿插教学,对激发学习兴趣及提高教学质量很有帮助。如下,笔者从以下几个方面就何如进行穿插教学做进一步的分析探讨。
1 高中历史的穿插教学策略分析
1.1 袁立透明装适时穿插契合历史知识的故事
要激发学生的求知欲与发展学生的智力,首先就要激发学生的兴趣,林峰主演的电视剧这是必要条件。因此,在高中历史教学中,必须重视学生的学习兴趣激发。可应用展示法、诱导法以及故事法等教学手段。通常,大多数学生对各种动人故事或是对伟人的丰功伟业有兴趣。教师可抓住学生的这一
个特点,通过以采用故事法来展开教学。例如,在教学宋初强化中央集权这一历史内容时dnf网吧奖励,可通过穿插“杯酒释兵权”这个典型的故事,可進一步加深学生对宋初中央集权相关知识的理解。又如在讲述周朝历史时,可适时引入“烽火戏诸侯”这个典故来引起学生的注意力。穿插历史小故事,不仅要与所学的历史知识相切合,还应选择真实性的且较生动的故事,以发挥牵桥搭线与相得益彰的作用。
1.2 利用现代多媒体技术穿插音乐及历史片段
创设良好的教学氛围,才能使学生更好的融入到课堂教学中。在信息技术高速发展以及教学改革不断深化发展的今天,关于教师节的来历多媒体网络教学已不断被引入高中历史课堂教学中,天生我才必有用其以自身独特的优势改变教师在以往的历史教学中,一支粉笔、一张嘴和一幅画的传统教学手段,可利用多媒体技术为学生创设一个形象、生动、具体的教学环境。具体的,教师可以教材内容特点、学生认识情况、学生爱好等为根据,利用多媒体网路的视频功能、课件制作功能、声音功能等,为学生穿插播放好听的音乐、形象的画面,这不仅可以将所要表达的事理清晰表达出来,还能渲染教学氛围,激发学生的学习兴趣,吸引学生注意力,使学生置身到相关情境中,进而更加深入地体会和感悟教材相关内容,使学生仿佛生活在那段历史之中,从而使学生牢固掌握相
关的历史知识。例如,在教学《辛亥革命》相关知识时,可通过播放由赵文瑄、李冰冰、成龙、胡歌、姜武等主演的电影《辛亥革命》,为学生全景展示了20世纪中国发生的第一次历史性巨变—— 一举推翻清朝政府、结束统治中国几千年的君主专制制度,建立民主共和国的辛亥革命的整个过程,不仅能培养学生的忠贞报国的精神,还能加深学生对教材内容的理解。
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