视野是对未来美景和蓝图的一种精神勾勒。教育领导者的视野应该是宏观教育和微观教育、国际教育趋势和国内教育走向、传统文化与现代理念、理论根基和实践经验的综合体。教育领导者要对自己的组织机构有一种精神规划和战略方向,应该体现教育领导者的价值观、人文精神、办学理念、信仰信念、治教风格及国家的教育政策。同时,理念指导行为,行为产生效果。独到的教育管理理念能产生独特的教育效果。例如,我父亲在从事多年的教育管理中形成了一个明确的教育管理理念,那就是必须重视激励机制。我父亲调到双溪工作仅仅一年,就让双溪的教育质量飞跃式上升,不明真相的人都认为他是“火正”。其实,我自己心里非常清楚,这哪里是火正呀?这完全是“激励机制”这独到的理念落到实处之后产生了特别的好效果呀! 二、宽厚的胸襟,大海的情怀八两金老婆 教育管理者要做到豁达大度,宽厚待人。对别人宽宏大量,有宽容精神,不要计较别人对你的态度不好,伤了你的自尊心,给了你难堪,凡是心胸狭隘不能宽容人者,绝对不是一个好领导。教育管理者岗位特殊,接触面广,有各行各业的人们。他们可以从四面八方观察你,如果你肯让大家评头品足,说长道短,那么就有可能借众人之目明自己之目。众人对领导的评论,有的听起来顺耳,有的听起来逆耳。“良药苦口利于病,忠言逆耳利于行。”众的眼睛是雪亮的,他们心中有一杆无形的公平的秤。周恩来总理说得好:“要做领导者,必须团结他不喜欢和不愿接受的同志,接着抓紧他们,称赞其对的方面,批评其坏的方面,然后才能改造他们,同时也就改造了自己。”这句话对一个领导者来说非常重要。周总理身体力行,他在“”中的处境和重大作用,充分体现了这种原则性,这是值得我们效法的。尤其,教育管理的对象主要是人,这更需要我们具有容人之量。汇千川百流,集雨露冰霜是大海的情怀,更应该是我们教育管理者的胸怀。 | |
三、阳光的心态,和谐的氛围 现实生活中,难免会遇到困难、挫折、诽谤、中伤、失败、不如意等严重影响情绪的消极元素,我们能以自信、乐观、理性的态度面对。这就是一种阳光心态。阳光心态就是在具有道德、情感、知识、审美、健康等全面人格的前提下拥有的一种自强、知足、感恩的心境。教育管理者要善于用阳光的心态营造和谐的人际氛围,要经常通过交流、沟通化解矛盾,构建和谐。“万事和为贵”,“家和万事兴”,教育也只有在和谐的氛围中才能更好更快地发展。 总之,教育管理是一门艺术。这门艺术在实施的过程中需要管理者本身具有多方面的素质。为此,我们必须做到不断学习,大胆实践,勇于探索,努力提升自己的综合素质和管理能力,为教育强国尽责尽力。 09公共事业管理 明星漏点090107046工资制度 李 强 2010-5-25 |
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高森 あゆみ
本文发布于:2024-11-22 15:10:18,感谢您对本站的认可!
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