视野是对未来美景和蓝图的一种精神勾勒。教育领导者的视野应该是宏观教育和微观教育、国际教育趋势和国内教育走向、传统文化与现代理念、理论根基和实践经验的综合体。教育领导者要对自己的组织机构有一种精神规划和战略方向，应该体现教育领导者的价值观、人文精神、办学理念、信仰信念、治教风格及国家的教育政策。同时，理念指导行为，行为产生效果。独到的教育管理理念能产生独特的教育效果。例如，我父亲在从事多年的教育管理中形成了一个明确的教育管理理念，那就是必须重视激励机制。我父亲调到双溪工作仅仅一年，就让双溪的教育质量飞跃式上升，不明真相的人都认为他是“火正”。其实，我自己心里非常清楚，这哪里是火正呀？这完全是“激励机制”这独到的理念落到实处之后产生了特别的好效果呀！ 二、宽厚的胸襟，大海的情怀八两金老婆 教育管理者要做到豁达大度，宽厚待人。对别人宽宏大量，有宽容精神，不要计较别人对你的态度不好，伤了你的自尊心，给了你难堪，凡是心胸狭隘不能宽容人者，绝对不是一个好领导。教育管理者岗位特殊，接触面广，有各行各业的人们。他们可以从四面八方观察你，如果你肯让大家评头品足，说长道短，那么就有可能借众人之目明自己之目。众人对领导的评论，有的听起来顺耳，有的听起来逆耳。“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”众的眼睛是雪亮的，他们心中有一杆无形的公平的秤。周恩来总理说得好：“要做领导者，必须团结他不喜欢和不愿接受的同志，接着抓紧他们，称赞其对的方面，批评其坏的方面，然后才能改造他们，同时也就改造了自己。”这句话对一个领导者来说非常重要。周总理身体力行，他在“”中的处境和重大作用，充分体现了这种原则性，这是值得我们效法的。尤其，教育管理的对象主要是人，这更需要我们具有容人之量。汇千川百流，集雨露冰霜是大海的情怀，更应该是我们教育管理者的胸怀。 | |
三、阳光的心态，和谐的氛围 现实生活中，难免会遇到困难、挫折、诽谤、中伤、失败、不如意等严重影响情绪的消极元素，我们能以自信、乐观、理性的态度面对。这就是一种阳光心态。阳光心态就是在具有道德、情感、知识、审美、健康等全面人格的前提下拥有的一种自强、知足、感恩的心境。教育管理者要善于用阳光的心态营造和谐的人际氛围，要经常通过交流、沟通化解矛盾，构建和谐。“万事和为贵”，“家和万事兴”，教育也只有在和谐的氛围中才能更好更快地发展。 总之，教育管理是一门艺术。这门艺术在实施的过程中需要管理者本身具有多方面的素质。为此，我们必须做到不断学习，大胆实践，勇于探索，努力提升自己的综合素质和管理能力，为教育强国尽责尽力。 09公共事业管理 明星漏点090107046工资制度 李 强 2010-5-25 |
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高森 あゆみ
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