吉林市普通中学2019—2020学年度高中毕业班第一次调研测试
参考答案及赋分说明
1调双评仲裁组长名单（人名不符则请组长自行更改） | ||||||
13（1）题教导工作总结 | 吉林二中 | 刘丹 | 永吉四中 | 刘金颖 | 吉林十八中 | 段永文 |
桦甸八中 | 郑立 | 磐石二中 | 杨玲 | 吉林五十五中 | 刘微 | |
13（2）题 | 蛟河一中 | 江玉环 | 舒兰二中 | 李娟 | 桦甸一中 | 高福才 |
吉林实验 | 齐凤华 | 磐石五中 | 张杰 | 蛟河二中 | 吕树合 | |
15题 诗歌 | 吉林田家炳高中 | 王晶 | 吉林十三中 | 张玉晓 | 舒兰十八中 | 金威 |
吉林四中 | 于文森 | 松花江中学 | 许博 | |||
20题补写 | 吉林十二中 | 赵艳春 | 你怎么舍得我难过帕尔哈提蛟河实验 | 张林英 | 舒兰实验 | 周海燕 |
吉化三中 | 杨凯 | 江机中学 | 吴限 | |||
22题 写作 | 吉林一中 | 李薇 | 舒兰一中 | 宋波 | 吉化一中 | 王琼 |
毓文中学 | 华晓松 | 桦甸四中 | 杨洁 | 磐石一中 | 谭鸿革 | |
永吉实验 | 王珏 | |||||
1．（3分）A [偷换概念。第1段：“孕育了无数千古流芳的文学巨匠和宗师”，有“文宗在蜀”美誉的不是成都，是整个蜀地。下文李白（一说绵阳）、苏轼（眉山）也有提示作用。]
2．（3分）B[论证方法的作用分析有误。第6段：文中“两宋以文治国，文彦博、宋祁、范成大等名臣先后镇蜀兴办文教”一句是一个论据（先总说，后举例），列举“文彦博”“宋祁”“范成大”等名臣是为了论证两宋时期“学校教育堪称发达”。]
3．（3分）C（A 夸大程度，且以偏概全。第4段：“学徒鳞萃，蜀学比于齐鲁”中“比”是“并列”之意；此外“蜀学”不仅指“求学的人”，更指蜀地的文化成果。B 扩大范围，且强加因果。原文“文翁石室”是中国第一所地方“政府”开办的“公立”学校；文翁亲自教授的是“郡县吏中‘开敏有材者’”。此外文翁招生和授课的方式不构成“蜀中求学蔚然成风”的全部原因。D 张冠李戴。“官学”，是从创办者的身份言之；“府学”则是从行政区划的角度来说的）
4．（3分）A（“1.51倍”不对，应该是1.051）
5应采儿生二胎原因．（3分）C（A“迫切性最为突出”无中生有；B签约对象是陕西省政府；D不合事实，菜鸟与京东一样建设的都是智慧物流体系）
6.（6分，抄写具体数字作答，适当扣分——不给最高分）
状况（答出2方面即可，各2分）：
①中国现在已经成为世界最大电子商务大国，而且电商市场庞大，带动中国物流行业发展（或：中国物流行业很具有发展潜力。或：中国成为全球包裹市场发展的动力源和稳定器）。
②中国人口红利减少，所以部分中国物流企业已经开始从劳动密集型向技术密集型转变。
③加速进入高质量发展阶段。
建议（只提出一条，2分）：
或：积极拓展服务覆盖网络，尤其是农村领域；
或：扩大国内与国际市场。
8．（6分，每句——3分）
(1)比拟修辞（1分，明确修辞，写借代亦可得1分），化抽象为具体（1分，修辞效果），写出失去梦想的无奈和惋惜（1分，情感表达修辞）。
或：运用了借代的修辞，用柴米油盐来代指世俗的生活，形象生动的写出曾经的梦想被生活琐事磨灭的无奈与失落。
（2）比喻修辞（1分，明确修辞），把心灵比作水泽，把精神享受比作花香（1分说出其一即可），生动写出受到精神滋润后的美好体验（或：更形象的表达出人的心灵需要精神力量去支撑与滋养）（1分，情感表达修辞）。
9．（6分）
【示例】
①六个“留给”重复使用，是反复的手法。（1分）语句铿锵有力，起到强调的作用。（1分）②作者畅想了各种诗意的活动，呈现出精神生活方式的多样性和必要性（或：强调了生活中不止需要物质的富足，更需要精神的滋养，进一步强化了文章的主旨）。（2分）
③表达了作者对生活的无限热爱。（2分）
纪凌尘 阚清子10．D（“朕”是下句定语，“变”为下句主语。毋养乱，毋助变。众言朋兴，朕志自定。外乱不足，变且中起，既不可以文令，又不可以武竞，惟朕一二大吏）
11．B（“朔”指农历月的初一）
12．C（张方平反对塑像）
13.（1））人们都说蜀地的人们常常生变（作乱），在这种情况下（在此时）用对待（防备）盗贼的心思来对待(防备)他们，而且（还）用约束（制裁）盗贼的法度来约束（制裁）他们。（“变”“以”“绳”各1分，句意2分）
（2）张公的恩情，一定要记在心里；（即使）你们死了，（也要）让你们的子孙记在心里。
他的丰功伟绩（已经）记载在史官那里（史册），不需要再画像（记住他）了。（“尔”“其”“为”各1分，句意2分）
14．（3分）D（“两首诗词中自然也就处处皆是衰败之景”错）
15．（6分）
相同点：（2分）
都借用春天之景来抒发感情（在抒发感情上都善于运用衬托的手法）
不同点：（4分）
示例1：首先，韦诗全诗都是写景之句，融情于景；而柳词上片写景，下片叙事抒怀，卒章显志。（2分）
其次：韦诗描绘的是美丽的春天之景（雨中春景），借此反衬眼前台城的荒败，表达对六朝兴亡的感慨和对晚唐将亡的忧虑。而柳词中的景带有衰败之感。（2分）
（或：韦诗——动静结合，柳词——静景再现）（或：韦诗——今昔对比，拟人，柳词——下片抒情直抒胸臆）
不同点示例2：
比照景情的处理，韦诗能答出反衬或乐景衬哀情，分析情感；（2分）
柳诗答上借景抒情、融情于景，然后分析情感。（2分）
16．（6分。每空多字、少字、错字，均不得分）
（1）夙兴夜寐，靡有朝矣
（2）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春
（3）千古江山，英雄无觅孙仲谋处
17.（3分）D（谈虎变：比喻只要提到可怕的事情，紧张的连脸都变了。岌岌可危：形容十分危险，快要倾覆或灭亡。叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。唏嘘不已：伤
心地哭泣难以自止。木已成舟：比喻事情已成定局，不能改变。盖棺定论：指一个人的是非功过到死后才能做出结论。同“盖棺论定”。对症下药：比喻针对具 体情况提出解决问题的办法。对号入座：比喻把有关的人或事物跟自己对比联系起来，也比喻把某人所做的事跟规章制度相比，联系起来。）
18.（3分）B（“呈现”需带宾语中心词“特点”。“近期”时间定语放在数量定语前--领属+时间处所+数量+怎样的+性质类别）
19. C（3分）（文中破折号后是标示注释内容；A话语的间隔；B表示插说； D表示总结）
20．（6分，每处1分）
（1）诱使人们成为他的囚徒（或：让人们成了虔诚的教徒；或：束缚着后来者）
（2）不如说是对权威的崇拜（或：臣服，顺从，盲从）
（3）不会是一次性的（或：不应是一劳永逸）
21．（5分。字数不超过所给空格——60字，注意以下几种答案的差异）
示例1：中国“5G+AI铁路智慧机务系统”正式投用（中国在全球首次在铁路机车上应用5G技术），大幅提升了机车数据转储效率，并通过AI技术进一步提升了铁路运输安全保障能力。（5分）
示例2：9月4日中国首台“5G+AI铁路智慧机务系统”的正式投用，大幅提升机车数据转储效率，加快了铁路科技创新发展。（5分）
示例3：9月4日首台搭载5G设备的机车正式投入使用，这将大幅提高转储效率，并提升铁路运输安全保障能力。——4分（主语还不够具体）
示例4： 9月4秋千门视频日，由中国铁路西安局集团有限公司联合华为技术有限公司合作开发的“5G+AI铁路智慧机务系统”正式投用。——3分（缺少效果意义）
22.（60分）一般在42—52分之间。
赋分原则：1.反驳其中一种观点，要有观点，有理有据。不允许出现说理以外的文体，否则整体降一档赋分。
2.话题随意，脱离主线，降档赋分（低于第一条中的围绕话题而写的其它文体的分数），然后看文章本身质量赋分，可参照以下标准。
【参考标准】一等文：54分左右浮动。主题深刻，构思精巧；观点鲜明健康，论证有理有据。
二等文：48分左右浮动。主题比较深刻，结构严谨；观点明确健康，有论证过程，材料稍陈旧。
三等文：42分左右。主题成立，比较完整；堆砌材料，不能很好论证观点，论据单一空洞。
四等文：其中言辞偏激者，0分；只写标题者（包括只有标题是自己的且源于材料，其余抄写卷中其它材料的），3分；大段抄袭卷中各类材料、只有段首段尾是自我表达的，10分；只写二百字，12 分左右；三百字，20分左右；四五百字，文章相对完整，32分左右；六百字，表达相对完整，38分左右；字数未到八百字，表达相对完整，42分左右。跑题文章有优点者，36分左右；完全写自己的，看不出与材料有何关系，最高24分。
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