作者简介：谢明洋（1995－），男，河南开封人，中国民用航空飞行学院党委学生工作部研究实习员，从事大学生思想政治教育、马克思主义中国化、民航交通运输研究；曾崇林（1968－），男，四川广汉人，中国民用航空飞行学院党委学生工作部部长，助理研究员，从事教育管理研究。
互联网应用场景、互联网生活习惯、互联网思维方式是深刻嵌入出生于21世纪的中国“00后”青年体成长背景和环境中的重要元素，中国“00后”是名副其实的互联网“原住民”。随着“00后”走入大学，并逐渐成为各高校大学本科阶段在校生的主要体，一场以教育互联网化发展为方向的教育信息化、现代化革命性浪潮，成为一种时代的迫切需要、一种教育的深刻变革、一种共同的价值期盼，并考验着高校改革发展的决心、适应时代的能力和培养时代新人的质量和水平。
一、网络思想政治教育在大学生思想政治教育工作中的重要意义
1.网络思想政治教育是大学生思想政治教育转型升级的重要方向
习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出：“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培
养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。”
这全面深刻精准地诠释了大学生思想政治教育工作的内涵、意义和根本方向，即高校思想政治教育工作是关乎教育根本问题、教育本质目标和教育实践过程的根本工程、全面工程和系统工程。而网络思想政治教育，
则是以互联网为媒介和载体开展思想政治教育的新兴模式，具有即时快捷、交互共享、自由开放等特点，可以让教育主体和
客体之间交换的信息极大丰富、时空极大拓展，既能精准有效地完成传统方式下思想政治教育的各项任务，又能依托信息化手段，使思想政治教育的内容和方式都能实现现代化转型升级。2.网络思想政治教育是大学生思想政治教育适应时代的历史潮流
在第十一届夏季达沃斯论坛上，
国务院总理李克强说：“互联网诞生以后，产生的‘互联网+’新业态，可以说是层出不穷。大数据的发展已经成为一个潮流，我们只有顺应这个潮流，才能够抓住新的机遇。”这充分说明，互联网已成为当今推动各领域技术进步、各种业态经济发展、各项事业进步更新的强力引擎。而教育作为国之千年大计、
民族繁荣根本，作为人类社会文明智慧更替的基础性事业、思想科技萌发的前沿性领域、立德树人育才的关键性阵地，理应成为运用新理念、新思维和新技术的开拓者、创新者和引领者。“互联网+”战略是一种蓬勃发展、互联互通的全新业态，是一种包罗万象、共用共享的事业形态。在这种背景下，网络思想政治教育作为“互联网+思政教育”的实现模式，既是“互联网+”融合发展的重要一步，又是思想政治教育现代化变革的关键一关，是互联网和思想政治教育相互适应、融合发展的时代潮流。3.网络思想政治教育是大学生思想政治教育科学发展的必然趋势
以“聚合”和“连接”为属性的互联网，与教育的组织形态和实现方式十分契合。高校利用互联网载体，可以全面实施大学生思想政治教育，使其在时间和空间的双重维度上都能得到突破性的延展和革命性的解放。即使教育主体与教育客体远隔重洋，处于分散状态，也能随时随地进行思想政治教育，使教育内容更加精准深入，方式更加灵活多样，操作更加及时便利，使教育形态有了信息化、校本化、个性化发展的无限可能。教师通过易班、今日校园等APP 平台，可以实现思想引领、教育教学、管理服务、社交互动等；
通提高大学生网络思想政治教育实效的研究
谢明洋，曾崇林
（中国民用航空飞行学院，
四川广汉618307）
摘
要：网络思想政治教育是大学生思想政治教育转型升级的重要方向、
适应时代的历史潮流、科学发展的必然趋势；易班平台建设为网络思想政治教育夯实了主要阵地、提供了强大载体、凝聚了生机活力；学生团队深度参与网络思想政治教育，是网络思想政治教育实践的客观需要、鲜明的组织特征、显著的运行优势。
关键词：高校；思政教育；网络思想政治教育；“易班”；校本化；建设
中图分类号：G641
文献标志码：A
文章编号：1008-3561（2021）14-0008-03
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过、官方、、官方抖音，可以讲述校园故事，传递青春正能量，发出时代强音，打造校园主流舆论阵地；通过、钉钉、QQ等应用组，可以构建教育精心、管理精细、关爱精准的师生信息交流渠道；通过腾讯会议、慕课平台等，可以随时随地开展思想政治教育。对于高校而言，弄懂、理顺、加强网络思想政治教育是推动大学生思想政治教育现代化的必然要求，逃避就要落后，必须认真对待。
二、易班校本化建设在大学生网络思想政治教育中的重要作用
1.易班校本化建设为网络思想政治教育夯实了主要阵地
随着互联网和教育的线上融合发展，“易班”“粉笔”“得到”、腾讯课堂、今日校园、有道精品课、网易云课堂等一系列有广泛影响力的线上教育优质平台应运而生，为网络思想政治教育提供了技术可能和平台支撑。易班（www.yiban）是发轫于上海，并在全国高校广为普及、表现亮眼的教育管理服务一站式平台。经过多年发展，易班已成为教育部大力支持、重点推广的，集思政教育、教学管理、文化服务、社交娱乐等功能为一体的大学生网络教育平台。易班的显著特点在于开放性，即共建共享共用，每个高校都可以通过易班平台的开放功能构建符合自身教育管理服务特的校本化建设使用方案。中国民用航空飞行学院建设易班校本化平台起步较早、力度较大、效果明显。该学院2015年成为四川省首批易班共建高校后，即组建了易班学生工作站，为学生团队腾出工作场地用以开发、运营易班校本化思政教育平台。
该学院在2019年正式成立易班发展中心，在党委学生工作部的带领下专门负责易班平台建设开发和运营管理，着力于将易班校本化平台打造成网络思想政治教育的主要阵地和教育管理服务的一站式平台。
2.易班校本化建设为网络思想政治教育提供了强大载体
易班的发展活力在于创新，易班平台鼓励校方、学生通过平台自主开发和应用，实现双向创新，形成教育合力。易班平台每年都会新上线数以千计的创新应用，其中绝大多数是各高校的自主创新成果，这些应用形成的功能创新集为高校网络思想政治教育和学生教育管理服务现代化发展提供了强大的支撑载体与个性化的解决方案。中国民用航空飞行学院根据易班平台开发规则，将易班平台与学院学工系统、教务系统实现无缝链接，通过开放平台开发出中飞院“迎新”、中飞院“易学”等内嵌式系统，探索建设符合学院教育管理服务特的“一站式”思政阵地和“一键式”交互平台。如今，通过易班校本化平台，中国民用航空飞行学院师生可以随时随地沉浸式地参与线上思政理论课堂、思政教育活动和思政知识答题竞赛，还可以高效便捷地实现奖勤助贷申报审批、请销假、课程表和成绩单查询、心理咨询、疫情个人信息填报、出入校园扫码、证件补办、入校报到等，使原本严肃的思想政治教育过程变得生动活泼、妙趣横生，充满场景体验，实现了入脑入心。
3.易班校本化建设为网络思想政治教育凝聚了生机活力
当思想政治教育与互联网实现有效融合，其形式发生巨大变化的同时，其内容也将发生全面深刻的变化，
形成与新时代、新手段、新思维相适应的新的教育内涵和话语体系，从而实现思想政治教育全方位的现代化变革。中国民用航空飞行学院在总结其他高校易班校本化先进做法和正反经验的基础上，结合自身的准军事化管理特和教育教学实际，综合利用易班开放平台和轻应用快搭、微社区建设等形式，对易班校本化开发建设的中飞院方案进行了一系列大胆尝试。学院以“用得上”“用得顺”“喜欢用”三步走推动易班校本化建设。第一步，将出入校扫码系统、疫情信息填报等学生日常必用的线上实用功能唯一接口接入易班平台，保证全校学生都能下载注册易班，实现“用得上”。第二步，通过问卷调查、“网薪”激励等多种途径实现供需互动，逐步键入涉及学生工作的全部线上功能，不断优化功能设置和用户体验，实现“用得顺”。第三步，通过举办思政论坛、线上活动、话题讨论、师生对话，推送校园新闻和实用资讯，开发建设校园微社区和“最美学子”专区，让易班校本化平台成为凝聚思想政治教育生机活力和青春正能量的，师生真正会用、实用、爱用的网络思想政治教育线上家园。
三、促进学生团队深度参与，提高网络思想政治教育实效
1.学生团队深度参与是网络思想政治教育实践的客观需要
学校应引导学生发挥自我教育管理功能。在传统思想政治教育模式下，教育的主体是教师，客体是学生，但随着网络思想政治教育的深入发展，学生团队深度融入了网络思想政治教育应用平台的开发建设和管理运营，成为思政平台建设的重要力量。在此背景下，网络思想政治教育主体和客体的界限不再像
原来那般泾渭分明。在现代社会，“自我启发、自我教育、自我管理、自我服务”已经成为一个具有良好教育背景和文化素养的现代公民应该具备的核心能力。将学生组织起来，充分发挥学生在平台开发、
运营管理等. All Rights Reserved.
Research on Improving the Actual Effect of Network
Ideological and Political Education for College Students
Xie Mingyang,Zeng Chonglin
(Civil Aviation Flight University of China,Guanghan 618307,China)
Abstract:The network ideological and political education is an important direction of the transformation and upgrading
of ideological and political education of college students,adapt to the historical trend of the times,the inevitable trend of
scientific development;the construction of E-class platform for the network ideological and political education has consolidated the main position,provided a strong carrier,condensed the vitality of life;the deep participation of the student team in the network ideological and political education is the reality of the network ideological and political education The objective needs
of practice,distinct organizational characteristics,significant operational advantages.Key words:colleges and universities;ideological and political education;network ideological and political education;"easy class";school-based;construction
方面自学互助和相互启发的主体作用，
让学生深度参与网络思想政治教育实践全过程，
让教师将更多时间和精力专注于履行思想政治引领、专业理论辅导、解
疑答惑纠偏等更具意识形态高度、思想理论深度、视野格局广度的教育主体职能，
师生相向而行，形成教育合力，是现代高校思想政治教育的理想模式和可行路线。
2.学生团队深度参与是网络思想政治教育鲜明的组织特征
学校应科学全面地做好学生团队顶层设计。
在网络思想政治教育实践中，注重发挥学生团队的主体作
用，并不代表一切都让学生去干，
广汉飞行学院招生校方不做任何管理和干预。相反，要想充分挖掘学生团队的强大潜能，学校就必须加强对学生团队的组织领导和有效引领，其
中做好学生团队的顶层设计是至关重要的一步。
中国民用航空飞行学院以易班发展中心、
易班学生工作总站和二级学院易班工作站三级工作体系，
深入推进网络思政教育主阵地建设。其中易班发展中心是学校党
委学生工作部的组成机构，
由专职教师组成，承担着易班平台校本化建设运营筹划管理和学生团队的组织领导职能，确保牢牢掌握网络思想政治教育工作的
领导权，把方向、管大局、
谋发展。易班学生工作总站是直属于易班发展中心的学生团队，下设秘书部、采
编部、摄影部、美编部、活动部等部门，组成专业明晰、权责清晰、科学高效的扁平化横向
“主战”管理体系，同时形成“导师制”老带新的纵向
“主建”培养体系，纵向到底、横向到边，发挥学生团队在易班校本化工作
中的开发运营和内容创作的主体功能。
二级学院易班工作站由二级学院负责学生管理和思想政治教育工
作的团委书记或辅导员担任负责人，与学生团委、
学生会、新媒体工作站形成协调机制，发挥二级学院和
专业班级模块管理运营的职能，
帮助每一名学生用好易班，解决好网络思政教育最后“一公里”问题，推动
教育成果落地落实。
3.学生团队深度参与是网络思想政治教育显著的运行优势
学校应充分发挥学生团队价值作用。
在大学生网络思想政治教育过程中，学校不仅要做到有理有据，更
要做到有张有弛、有情有爱，
既要确保学校党委牢牢掌握思想政治工作和意识形态领域的绝对领导权，确
保思想政治教育工作方向不走偏、
实践不走样、效果不打折，又要给予网络思想政治教育参与主体和客体
充分的自由成长空间，
保护各方的积极主动性、独立思辨性和内容创作热情，做到既要红主旋律嘹亮，又
要青春正能量爆棚。校方作为大学生网络思想政治教
育的组织者和管理者，要明确职能定位，精准把握启发、教育和管理的“度”，将主要精力放在政治领导、思
想引领、内容审核和舆情管控上，在把方向和管大局上精准发力，而在学生团队的内部运行、作品的内容
创作等方面应给学生留足空间，
鼓励学生解放思想、独立思考、自主创作。
只有处理好大学生网络思想政治教育在方向维度和空间维度上的辩证统一关系，才能充分发挥学生在教育过程中的主体作用和强大潜能，让网络思想政治教育工作在复杂多变、思潮激荡
的互联网舆论场上既能方向不偏、
步伐不乱，又能动力充足，行稳致远。
参考文献：
[1]李克强.中国“互联网+”战略面向全球[N].人民日报,2017-06-28.[2]甘振丽，杨华.易班在大学生网络思想政治教育中的作用探析[J].桂林航天工业学院学报,2019(01).
[3]杨红梅.发挥“易班”平台优势促进大学生思想政治教育[J].重庆交通大学学报：社会科学版,2016(04).
[4]崔海英.大数据时代高校网络思想政治教育的价值维度与实现方式[J].黑龙江高教研究,2015(03).
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