大班游戏活动闯关法宝教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，启发引导幼儿在闯关游戏中进一步感知磁铁的特征，探索和发现磁铁的作用并积极运用磁铁的特征解决简单的问题，激发幼儿的探索欲望和对科学活动的兴趣，适合幼儿园老师们上大班游戏活动课，快来看看闯关法宝教案吧。
设计意图
磁铁对幼儿来说并不是陌生的东西，但它仍存有一些特性幼儿并未全然介绍，所以研习中还存有可以发掘利用的空间。本方案企图以活动“游戏过关”横跨始终，并且层层进，不断地使幼儿体会顺利的欢乐，唤起代莱积极探索性欲，并使自学活动向纵深发展。在每个过关的过程中，老师只提供更多一定的条件和环境，使幼儿充份寻、辨认出、积极探索、谋求化解然问题的方法，引起幼儿主动思索，赢得轻易的经验和自学的方法，并引导幼儿与老师和同伴交流互动，并使每个幼儿的心智水平和生活经验获得提升。
活动目标
1．鼓舞鼓励幼儿在过关游戏中进一步认知磁铁的特征，积极探索和辨认出磁铁的促进作用并积极主动运用磁铁的特征化解直观的问题。
2．激发幼儿的探索欲望和对科学活动的兴趣。
3．指导幼儿抒发、交流积极探索的过程和斩获，体会顺利的快感和助人的欢乐。
4．在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5．并使大朋友们深感欢乐、有趣，在不知不觉中应经自学了科学知识。
活动准备
1．磁铁人手一块；背面床架小磁铁的小兔、小猴图片各十五张(幼儿人数的一半)。
2．回形针、细小磁铁若干。
3．用回形针别居住布搞的门，恳请生活老师饰演公主。
活动过程
一、出具过关图
1．师：在这座城堡中有一位非常美丽、可爱的公主被巫婆锁住了，要想救出她，必须闯过4关才行，小朋友愿意去营救她吗?
2．给每个小朋友一个解救公主的法宝――磁铁。(给幼儿一个悬念：磁铁怎么Auterive公主?唤起幼儿对活动的兴趣。)
二、闯关
教师了解游戏的玩法及规则和建议。
第一关：迷宫寻宝――准备路途中的费用。幼儿用自己手中的磁铁法宝在教室中四处寻，看磁铁和哪些东西相吸。让幼儿充分操作，感知磁铁可以吸铁和磁铁互相吸引的特点，并鼓励幼儿把发现随时说出来。
第二第一关：兔猴地下通道。幼儿利用提供更多的兔子、小猴图片(背面存有磁铁)和回形针，把兔子或猴子图片标记紧固在自己胸前才可以步入第二第一关。幼儿再次体会磁铁吸铁
的特征，同时体会磁铁的促进作用。教师使幼儿自然分为两组，由两个老师分别率领幼儿顺利完成。
第三关：扫雷。要求幼儿用手中的大磁铁把地上的细小磁铁吸上来。引导幼儿利用自己手中的大磁铁，让幼儿再次感受磁铁和磁铁相吸的特点。活动采用分组的形式。
第四第一关：打开门，救回公主。公主在门里面(一块用回形针别着的布)，可是门上存有机关，不可以用手碰到，怎样使门关上?鼓励幼儿用磁铁把回形针分解掉，救回里面的公主(生活老师饰演)。
三、分享和交流
1．恳请小朋友说公主，我们解救她闯过哪几关，用了什么办法。这个过程实际上就是老师协助小朋友提高对磁铁的特点和促进作用的重新认识。
2．大家互相拥抱，欢庆胜利，感受帮助别人的乐趣和成功的喜悦。
活动思考
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此科学活动在内容上可以说是一个很老的课题，但老师借鉴了目前网络游戏中的闯关形式，加上拯救公主的主题，一环扣一环，令幼儿的学习兴趣和探索欲望大大地被激发出来了，真正实现了“玩中学，做中思”的目的。 活动设计的几个环节由浅人深，循序渐进。 在活动的实施过程中，我们倡导形式的多样化，活动由三位老师和孩子共同游戏，使老师和幼儿建立一种亲密、合作、互助的伙伴关系。 此方案可以根据幼儿的实际情况做适当的调整和修改，如可以在第一关的迷宫寻宝中设计表格，让幼儿对磁铁可以吸的物品和不可以吸的物品做具体的记录，也可以在前面加大对磁铁特点的探索，让幼儿尝试感知磁铁和磁铁相吸时的同极相斥、异极相吸的特点。
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