人教版八年级美术上册教案
教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，都体现着很强的计划性。下面是小编给大家整理的人教版八年级美术上册教案，希望能给大家带来帮助。
  人教版八年级美术上册教案1
  第一课时
  课题：参观与考察
  教学目标：
  1.了解美术馆和博物馆的区别、美术馆和博物馆的历史、性质、作用。
  2.了解作品展示的方式，总结所参观展览的意义和目的。
  3.走近美术馆、走近博物馆，达到拓宽美术视野、增长知识、陶冶情操的目的。
  4.能为学校或班级策划一次展览。
  教学重点：
  1.美术展览的展示方式。
  2.美术馆、博物馆与画廊之间的区别。
  教学难点：
  美术展览的展示方式。
  教学过程：
  教学环节教师活动学生活动说明
  一、组织教学稳定学生情绪，集中学生注意力。
  二、导入新课提出问题：看老师演示的图片，请问你们认识这些建筑吗?你能说出它们的建筑特吗?
  他们分别是中国美术馆、广州美术馆、香港艺术馆、台北美术馆。中国美术馆是其中具有强烈民族风格的建筑。学生观看图片，思考问题，回答问题，介绍图片展示的中国各地美术馆建筑外观。
  学生发言、教师归纳正确答案。比较各地美术馆的建筑外观，凸现中国美术馆强烈民族风格的建筑特，加深学生印象，提高学生的学习兴趣。
  三、美术馆和博物馆1.美术馆的概念
  2.美术馆的历史
  3.美术馆的性质作用
  4.博物馆
  你知道世界五大博物馆吗?
  你知道世界博物馆日是哪一天吗?
  5.美术馆与博物馆的关系教师展示图片讲解时，学生欣赏分析,思考问题。了解美术馆和博物馆的基本知识，拓宽学生的知识面。
  四、走进中国美术馆1.介绍中国美术馆
  2.(利用演示图片参观美术馆的各类展览)
  你到美术馆参观过吗?有何整体印象?
  3.参观过毕加索紫禁城画展,你认为展览的整体布置方面有何特?(作品内容、摆放位置、悬挂方式、展览路线等)。
广州展览展示
  4.在《站立的文字》展览中,展览的主体策划是怎样的?(展览作品与主题的关系，展览布置与主题的关系，展览环境设计与主题的关系等。)
  5.展览的宣传。(展览广告的设计制作，请柬的设计制作，说明书的宣传制作，宣传报道稿的撰写与发布方法等。)
  教师在学生回答问题后，归纳小结。你喜欢美术馆的哪种美术展览，看了以后有何感想?
  说说你最喜欢参观博物馆中的哪一类，为什么?
  学生思考:
  1.你知道中国美术馆在美术界的地位和作用吗?
  2.美术馆是如何布置、展示美术作品的?
  3.不同的美术作品有不同的展示方式，说说各种美术作品的展示方式是什么?
  五、我们的画展根据学校和班级的现状，请你策划举办一次有特的美术展览。
  六、小结总结本课学习知识点，总结参观展览的意义目的。
  七、课后思考1.商场商店等场所的商品展示对你布置画展有何启发?
  2.参观你周边的美术馆博物馆纪念馆，调查了解它们的历史和现状。让学生做策展人策划一次展览，可以是绘画作品，也可以是手工制作或个人收藏品，让学生开动脑筋，在展览的内容及主题上加以创意。
  资料：
  1.美术馆的概念
  收集、保存、展览和研究美术作品的事业机构，属于博物馆的一种。19世纪以前，已有专门或主要收藏和陈列美术作品的博物馆。于是，20世纪初产生了新的概念──美术博物馆，即美术馆。
  2.美术馆的历史
  西方对美术作品的收藏始于古希腊。文艺复兴时代，皇公贵族收藏和展示大量的古代美术遗物。18世纪中，博物馆中也收藏了美术作品。现在全世界的各种美术馆约有7000个。
  中国自西周以来，宫廷中就一直收藏美术品。1925年组建的故宫博物院是以美术为主的博物院。1959年落成的中国美术馆，是20世纪以来的中国美术作品的展览中心，同时举办世界各国美术展览。
  3.美术馆的性质作用
  美术馆的作用日益广泛多样，不仅可提高一般众的文化水平和美术修养，而且可协助学校的美术教育，还可为美术家的创作提供参考和借鉴，向理论工作者提供资料和信息。
  今天的美术馆是艺术、教育、学术和科学的多机能综合体。
  4.博物馆
  你知道世界五大博物馆吗?
  你知道世界博物馆日是哪一天吗?
  5.美术馆与博物馆的关系
  美术馆是博物馆的特殊类型，它从博物馆中分化而出。美术馆既特指美术馆，也包括具有美术馆性质的博物馆。
  课后反思：
  人教版八年级美术上册教案2
  一.教学目标
  1.欣赏并分析不同绘画作品的造型要素。
  2.了解中外美术作品运用线条的迥异。
  二.教学重点与难点
  1.对美术作品的造型要素及造型艺术表现手段的基础知识的讲解是教学重点。
  2.理论联系实际，去欣赏品论中外绘画作品是教学难点。
  三、学习者的分析
  我所教授的是八年级的学生，这些学生已经具备一定的艺术修养、审美辨别能力，部分同学对绘画有一定的了解，但只是初步的认识。学生们有一定的动手能力、学习能力、思维比较活跃，接受知识的能力较强，对这门课比较感兴趣。
  四、教法
  1.启发式教学
  这篇文章内容较难理解，我准备从学生身边最熟悉的绘画作品入手，让学生对此课内容感兴趣。再通过讲解与比较大概了解绘画艺术的特征、种类及构成因素，从而完成教学任务。
  2.多媒体教学法
  这一课主要利用多媒体展示相关图片和文字，让学生直观和形象生动地了解有绘画艺术。提高课堂教学效率，增强学生学习兴趣，加深学生印象。
  3.问答式教学法
  提出有关问题，然后通过小组讨论回答问题。有助于调动学生的积极性，达到更佳效果。
  五、学法
  主要采用个人学习与小组协作学习相结合的方法，充分调动学生的主动性，发掘学生的潜力，培养学生的自主学习意识和与他人合作的精神。
  这节课的教法和学法是如何统一的呢?主要是通过体现教师的主导作用，学生的主体作用来实现的。
  六、教学过程
  1、导入
  首先，我向学生展示几幅较为熟悉的名画，然后提出问题，让学生说出作品的名称、作者及画种。鼓励学生通过思考回忆。这样的引导，调动学生的学习兴趣，产生浓厚的学习动机，促进了师生的互动，使学生很快进入学习状态。