华达小学部五年级下册语文导学单              班级 五（  ）班    姓名（        ）
课题：杨氏之子
学                君的组词单
一、自读导航。
1.同学们，本课是一篇“文言文”，初次接触，你对文言文有哪些感受和了解？
2.读通课文，疏通词句。
（1）初读课文，圈划生字词，注音并组词，在书上做好批注。
（2）读古文和古诗一样，特别要注意停顿的恰当，让我来帮帮你吧。
梁国/杨氏子/九岁, 甚聪惠。孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。为（wèi）/设果，果/有杨梅。孔/指以示儿/曰：“此/是君家果。”儿/应(yìng)声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”
赶快在书上做好记号，并放声读一读吧！
（3）我能把字写正确，写漂亮。
梁            惠            诣
    乃            曰            禽
（4）我还能辨字组词。
梁（      ） 日（      ） 诣（        ） 惠（        ） 禽（        ）
粱（      ） 曰（      ） 指（        ） 穗（        ） 篱（        ）
3.整体感知，理解词句。
（1）本文选自南朝        的《          》，该书是一部主要记载         
                                      的小说。
（2）我能解释下列加点字的意思。
杨氏之子      （      ）          甚聪惠            （      ）
乃呼儿出      （      ）          为设果            （      ）
孔君平诣其父  （      ）          此是君家果        （      ）
孔指以示儿曰  （      ）          未闻孔雀是夫子家禽 （      ）
（3）我还能根据注释、插图和联系上下文，理解每一句话的意思。让我来说一说课文讲了一个什么故事。
                                                                 
                                                                 
                                                                 
二.细读课文，合作探究：
（1）我要和小组同学一起来比赛读一读课文，看谁读得流利、有感情。
（2）课文的开头说杨氏之子“甚聪惠”，你从哪里看出来这个孩子非常聪明呢？认真读课文思考，在书上做好批注，并和小组同学交流。
（3）读了课文，你觉得杨氏之子是一个怎样的孩子？
                                                                     
（4）让我和小组同学一起再次有感情的朗读课文，并试着背一背。
5.随堂练笔，故事新编。（写在课堂笔记本上）
①梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
（ 根据这句话，请你想象一下杨氏小儿长什么模样？提示：相貌描写一定要体现出他的聪明。）
②孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。 为设果，果有杨梅。
（是谁？去干什么？主人不在，是哪个人把小儿叫出来的？提示：抓住人物的动作和对话来描写。）
③孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
（往下他们又说了什么话？展开想象，一定要通过对话描写把杨修的聪慧表现出来。）
6.拓展阅读《世说新语》中小故事两则：