我是班级小管家教案
主题分析：
现在，小学生中独生子女的比例不断加大，加之优越的条件，使小学生中易产主两种现象：一、是他们本应有的争着参加劳动和总想动手的强烈劳动愿望受到制约，这方面的积极性得不到发挥：二、家长对孩子的过分溺爱，忽视了孩子在逐渐长大，不相信孩子的能力，长期为孩子当随行保镖;三、是他们的依赖性增强，事事要大人帮着做，家长成了“代劳力”，学生的参与意识和劳动能力越来越差，克服困难的毅力和抗挫折的能力等都得不到锻炼。美国儿科权威詹姆斯博士说过：“依赖本身就是滋生懒惰，精神松懈，懒于独立思考，易为他人左右等弱点。”处处对孩子包办代替，这不是在爱孩子，而是在害孩子。由此可见，当前少年儿童的生活自理能力的培养，对他们的成长还是对其未来的社会适当，都有十分重要的意义因此，小学生应该掌握一些初步的劳动技能，应该从小培养小学生的自理自立能力，并通过学校的劳动教育教学实践，促进他们在德、智、体、美等方面的发展。
活动目的：
2、让学生认识到凭自己的双手可以做很多事。
3、从小锻炼自己的自理能力，改掉学生依赖父母的生活习惯。使之能成为自己的事自己做的好孩子。
4、激发学生参加力所能及的班务劳动、家务劳动和社会实践活动的热情。
5、教育学生懂得劳动意义，培养学生热爱劳动的优良品质。使学生养成从小热爱劳动的优良品质。不畏辛苦，主动参加各种劳动。
活动准备：
1、全面了解学生平时整理书包，整理衣物的情况。鼓励比较典型的同学到班会上发言。
2、游戏用的头饰。
3、比赛所用的各种活动用具。
4、谜语和儿歌。
活动过程：
一、引出课题：
1、猜谜语：
我给大家带来了一条谜语，想猜吗?(谜语：①一棵树，五个叉，不长叶子不开花)。
②我家十兄弟，天天不分离)猜出来了吗?
师：同学们非常聪明，哪你们知道你的小手有什么用吗?戴菲菲
2、听儿歌：《一双小手》
师：今天，我们就来当一回小管家。
二、争当小管家：
1、整理课室
教室里乱七八糟地堆放着各种物品，让学生感受到教室里的杂乱。
师：同学们，现在你们对课室有什么感觉?
生：太乱了………。
师：你们有什么好建议?
生：把教室整理一下………。
师：教室这么乱，怎么整理?有什么好方法?
引导学生分类，按指定位置放好。
师：现在你们感觉我们的教室怎么样?
生：整齐、干净、漂亮……
小结：乱的课室经同学们一整理，变得整洁、干净漂亮多了，我们的学习环境优美了。
2、整理书包
①游戏：
师:(1)在这么漂亮的教室里你愿意参加一场比赛吗(2)看谁最先从书包里拿出一本整洁的美术书
生：动手操作。
(表扬优胜者。)
师：能说说你为什么没他们那么快，书没他们整洁吗?
生：书包里有些乱。
师：下面来做一个小游戏：两位同学扮演者分别戴菲菲、咖喱头饰。自我介绍：“小朋友们好，欢迎你们来到蓝猫学校。我叫菲菲，然后坐下来做功课咖喱很有条理地拿出铅笔盒、本子，开始认真地做功课。菲菲手忙脚乱，好一会儿才到本子，刚一打开铅笔盒，发现里面又没有铅笔，于是，又在书包中急急忙忙地寻，刚做作业，字又写错了，可橡皮却又怎么也不到，只好去向咖喱借，下课铃声响了，咖喱很快将作业交给了老师，老师赞许地拍了拍咖喱，菲菲拖拉了好一会儿才交作业。老师边看边皱眉头
师：为什么老师看了咖喱的作业很高兴?看了菲菲的作业却皱起了眉头?出示两人做的作业让幼儿讨论整理书包的重要性
师：那么该怎么办才更便于我们在生活中使用它们呢?
(学生操作，整理书包。有困难的同学小组之间互相帮助。)
师：你是怎么收拾的?这样收拾有什么好处?(引导学生说出多种分类方法。如：按学科、大小、种类。)
检查学生书包整理情况，表扬好的同学。
师：同学们的书包经过这样一整理，既整洁又便于我们东西了。
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