8网络新世界第1课时
一、教材分析
本课题设置三个话题：“新世界很精彩”“新世界有规则”“网络游戏的是与非”。
“新世界很精彩”这个话题介绍了网路改变了人们的生活方式，给现实生活带来了极大的便捷和新的体验。
“新世界有规则”这个话题强调网络世界虽然是虚拟的，但跟现实世界一样有自己的规则，由此教导学生要遵守规则，在网络交往中保护自己，同时注意不要伤害别人。今天什么时候立秋几点立秋
“网络游戏的是与非”这个话题引导学生要正确认识网络游戏，发挥网络游戏所长，避免网络游戏所短。
这三个板块旨在引导学生正确看待网络游戏，扬长避短，认识网络世界的是与非，学会保护自己，做到不伤害他人，在信息时代健康成长。
二、学情分析
在电脑、手机普及的今天，网络已经成为人们生活的一部分，小学生的生活空间也随之延伸到网路世界。
四年级的学生处于对新事物感到好奇的时期，但对不良信息还不能做出正确的辨别，同时他们对网络游戏等已经产生了一定的兴趣，容易沉迷游戏，受到不良信息的侵害。本次课的重点是引导学生的网络行为，帮助他们正确看待网络世界的是与非，避免沉迷游戏。
三、教学目标
1.感受互联网给现代社会的变化以及给我们生活带来的便捷。
2.能够遵守网络文明公约，学会在网络中安全、文明地生活。
四、重点难点
【教学重点】
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了解网络世界的安全风险，客观看待互联网。
【教学难点】
认识到网络世界需要遵守规则，养成尊重他人、自我保护的习惯。
五、教学过程
教学准备：
教师准备：《苏武牧羊》、关于《认识网络》《真实案例》的视频，互联网调查数据统计表。
学生准备：总结自己平时上网主要做什么、每周上网时间等。
一、导入新课
1.故事了解：播放苏武牧羊的故事视频。
提问：大家知道苏武牧羊的故事吗？说说鸿雁传书是怎么回事？
2.新课导入：
提问：我们现在还会用书信沟通吗？说说是什么改变了人们的生活方式？
引出课题：网络新世界——新世界很精彩
二、调查探讨
1.介绍地球村的称呼由来。
地球村（英语：Global village），亦称世界村，是通过电子媒介
演员谭凯将世界紧密联系起来的形象表达，是信息网络时代的集中体现。
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该词由加拿大传播学家马歇尔·麦克卢汉于1964年首次提出，它的出现打破了传统的时空观念，使人们与外界乃至整个世界的联系更为紧密。
总结：互联网是个虚拟、神奇的世界，它能够让身在远方的人，变得仿佛近在眼前。
2.互联网小调查：完成教材第58页的调查表格，并回答问题。
根据同学们的互联网调查表，教师做班级数据统计。
参考班级数据，小组讨论：互联网给你的生活带来了什么变化？
3.网络新事物。
自主交流：随着互联网技术的发展，生活中出现了哪些网络新事物？
4.认识网络：互联网给我们的生活带来了哪些便利？
（1）举例：
插图一：我的课外书、运动服都是妈妈从网上购买的。——网上购物
插图二：我在家里学习网络课程，可以和教师进行实时交流。——远程教育
插图三：我用手机远程操作，电饭煲就能自动开始煮饭了。——智能厨房
（2）播放视频：介绍网络。
（3）教师总结：互联网让“秀才不出门，便知天下事”这句老话变成了现实。随着互联网技术的发展，“地球村”的“村民”们正在尽情地享用互联网带来的各种便捷服务。
互联网改变了人们传统的生活方式，把我们带入了一个新的世界。
三、遵守规则
1.漫画导入：看漫画，说说你的理解。
教师：在班级有纪律，在社会上有各种规则，那么我们在使用互联网时，是否需要遵守一定的规则呢？
引出话题：新世界有规则
2.思考探究：当遇到别人要求你把家庭地址和姓名的时候，你要如何处理？
知识点小结：
（1）个人信息包括哪些？在网上我们能把个人信息轻易告诉别人吗？
包括：姓名、电话、住址、学校、父母姓名、父母工作单位等。不能。
（2）把个人信息轻易告诉别人可能会给自己带来哪些麻烦？
例：受到电话骚扰、丢失财物、个人信息被非法利用（被黄牛拿
去买车票、网贷等）、遭遇等。
个人简历范本
3.小组讨论：讨论以下问题，并派代表说说本组观点。
（1）网上有哪些不良信息？
例：黄赌毒的信息、凶杀暴力信息、中奖信息、网络谣言、出售违禁物品的信息等。
（2）遇到网上不良信息怎么办？
例：离开网页、不出于好奇去关注、不去尝试、不轻信、不传播等。vlookup函数的用法
小结：如果遇到暴力等让你感到不舒服的信息时，马上远离。
4.角扮演：遇到以下情况，你要如何处理呢？
情况一：当网友约你见面
我会这样做：
①委婉地拒绝；
②决不能私下与网友相约；
③确有需要需大人同意或陪同。
温馨提示：网上交友需慎重，如果遇到网友相约，未经父母同意，没有大人陪同，决不能去。
情况二（真实案例）：电话（播放视频）
分组讨论，完成网络防护小技巧海报，完成后贴在教室墙上，供同学们相互学习。
网络防护小技巧：
（1）上网时注意防范网络；