O c t .2023
V o l .43N o .5
语文学刊
J o u r n a l o fL a n g u a g
e a n dL i t e r a t u r eS t u d i e s 2023年10月
第43卷第5期
[基金项目]国家社科基金项目 英语学习者元语用能力研究 (15B Y Y 100
)阶段性研究成果㊂[作者简介]姜晖，辽宁师范大学外国语学院教授，博士，博士生导师，研究方向：认知语用学㊁话语分析㊁二语习得;
孙慧，辽宁师范大学外国语学院硕士研究生，研究方向：二语习得㊁认知语用学；梁晨，辽宁师范大学外国语学院硕士研究生，研究方向：二语习得㊁认知语用学㊂
元话语构式y o uk n o w w h a t 的元语用阐释
ʻ
姜晖 孙慧 梁晨
(辽宁师范大学外国语学院，辽宁 大连 116011
)[摘 要] Y o uk n o w w h a t 构式在口语中使用频率较高,
主要用于调节交际过程，具有动态的语境特征和丰富的语用功能，体现说话人的元语用意识，属于元话语资源，我们把它称之为 元话语构式 ㊂本文基于元语用理论，以美国影视剧‘摩登家庭“(M o d e r nF a m i l y )中的会话作为语料，在对元话语构式y o uk n o w w h a t 本身形式结构及语义特征进行分析的基础上,
探究该构式如何在口语交际中对言语内容实施管理和调控，体现说话人的元语用意识㊂研究发现，说话人在元语用意识调控下通过元话语构式Y o uk n o w w h a t 的选择，为听话人推理其话语意义提供解读框架，突显说话人的立场和态度，调控交际双方互动关系等，这些调控因素构成了不同维度的动态交际语境,
体现了说话人的主观性和交互主观性㊂
[关键词] 元话语构式; y o uk n o w w h a t ; 元语用意识; 元语用
[中图分类号]H 313 [文献标识码]A [文章编号]1672-8610(2023)05-0019-09 d o i :10.3969/j .i s s n .1672-8610.2023.05.004 Y o uk n o w w h a t (以下简称Y KW )在英语口语中使用频率较高,B i b e r 等人基于真实语料库发现,Y KW 在每100个万词汇中出现200次,
是出现频率最高的由三词组成的词串之一[1]5
，相当于汉语表达中的 你知
道吗 你知道吧 ㊂作为一种形义结合的实例构式,Y KW 已经失去了表达疑问的功能，它虽然是以疑问句的形式存在，但说话人并不是向听话人发问，也不需要听话人对此做出回答，而是说话人借用此表达引起听话人的注意，为接下来陈述自己的观点做铺垫㊂Y KW 构式的存在与否对所在语句的概念语义和语法结构都不会产生影响㊂但是,Y KW
构式的存在却对话语的整体意义产生影响，因为话语意义并不仅仅指话语的概念意义,
还包括说话人意义，也就是说话人的话语意图㊂Y KW 构式是说话人在元语用意识调控下的语言选择，在本质上是对语言表达方式本身的评述，属于元话语层面，所以我们把它称为 元话语构式 ，具有丰富的元语用功能㊂以往对构式的研究更多地关注构式的认知机
制及其语义特征[2]18-23[3]2-8
，而很少从元语用
角度考察构式的机制和功能㊂本文选用语言使用更贴近生活的美剧‘摩登家庭“(M o d e r n F a m i l y )作为研究语料，收集整理第一季和第二季共48集会话中的Y KW 元话语构式，并建立小型语料库㊂结合元语用理论，尝试回答以下几个研究问题:(1)y o uk n o w w h a t 在口语交际中的句法和语义特征?(2)y
o u k n o w w h a t 在口语交际中是如何实施管理和
91
调控的元语用意识?
一、元语用与元话语构式
(一)元语用与元语用意识
S i l v e r s t e i n认为语用行为的实施要依赖于与之同时存在的更高层次元符号过程，即语言使用本身，体现了语言的元语用功能，对这一个过程和功能的描述就是元语用学[4]16-20㊂由此可见，元语用是关于交际的交际，是在交际层面上的一种功能转变，元语用层面为观察语言使用构建过程创建一个新的视角㊂C a f f i指出，元语用是 管理和调控当前语篇进程 ，这种调控既表现在宏观结构，又表现在微观结
构上[5]2464㊂宏观层面比如话轮的转换㊁信息结构和主题的序列安排，以及交际者双方的关系㊂微观层面是关于语篇本身的调控，对于话语本身的显性关注和结构安排，比如T h a t i s 的使用就是说话人有意识地向听话人重述和解释之前的话语，是以自我为导向的自反行为㊂自反和意识是元语用的两个重要概念特征[6]40-42㊂语言使用是一个不断做出选择的过程，交际者在做出语言选择之前，会根据自己的交际意图和语境的需要选择恰当的策略和话语形式，并在交际过程中对话语进行协商和调整，这个过程是发生在交际者进行语言选择之前，在大脑中完成，因此属于意识范畴的活动,V e r s c h u e r e n把它称之为 元语用意识 [7]41，这也是交际者在语言选择时对自我和他人的自反意识，反映在交际的各个层面㊂ 元 前缀的使用表明了人们意识到了 表述 与 被表述的客观现实 之间的矛盾㊂如果说所有的言语活动都具有自反性的话，那么元话语的选择则具有更突出的自反性㊂
(二)元话语与元话语构式
元话语是 有关话语的话语，和命题意义无关 ，如y o um e a n t h a t,i no t h e rw o r d s, f r a n k l y和i n m y o p i n i o n等话语表达㊂V a n d eK o p p l e把元话语看作是引导读者去组织㊁分类㊁解释㊁评价和反映篇章所传达的信息[9]82-93㊂H y l a n d认为元话语是自反的语
言表达资源，是一种修辞和语用行为[10]25,[11]16-29㊂它把这些话语资源分为引导式元话语(i n t e r a c t i v e)资源和互动式元话语(i n t e r a c t i o n a l)资源两部分，分别用以指称和组织语篇㊁表达作者/说话
人对命题内容的态度和立场㊁建立与读者/听话人的互动交际㊂元话语在话语实现方式上多是以固定语块和构式的形式存在，如y o uk n o w,y o uk n o w w h a t,f r a n k l y s p e a k i n g,i ns u m m a r y,w h a t I ms a y i n g i s ㊂我们把以构式形式存在的元话语称为 元话语构式 ㊂文旭曾用元语言构式(m e t a l i n g u i s t i c c o n s t r u c t i o n s)指称一些模糊限制语构式，用来评述命题呈现的方式，如L o o s e l y s p e a k i n g,F r a n c e i sh e x a g o n a l.说话人在说出这句话的时候，同时也是对这个命题进行评述，表达了语言和世界之间的关系[12]51-55㊂冉永平也把 I m s t i l l l i s t e n-i n g. w h a td o y o ut h i n k? D o y o uk n o w w h a t Im e a n Y o uh a v e n t s a i da n y t h i n g s o f a r. C a n I g e t s o m e r e s p o n s e,p l e a s e? 我可以插一句吗? 你可以再问几个问题 你明白我的意思吗? 我的意思是 等类似结构称为元语言结构，主要是用来进行会话管理与调节，与句法结构而言，它们往往是可取消的[13]13-20㊂我们所研究的元话语构式Y KW和上面这些元语言构式属于同一种类型的构式形式，都是对所述命题和命题呈现方式的评述，在本质上是元话语资源㊂元话语的选择体现出说话人很强的元语用意识[14]15-20,[15]1-12㊂
构式 是构式语法研究的主要内容，也是认知语言学研究的热点问题，很多认知语言学家从不同的角度来研究构式的意义获得，主要有L a n g a c k e r的认知语法观[16]20㊁G o l d b e r g等人的认知构式语法[17]1-20㊁K a y& F i l l m o r e的 构式语法 [18]1-33㊁C r o f t&C u r s e 的激进构式语法[19]30-32等㊂虽然研究角度不同，但这些学者对于构式的研究都持有这些共同的假设：构式作为语言的基本单位，它的意义不仅仅是由客观的真值条件决定，而是在语言使用中，与其他认知结构和语言机制
02
共同作用，并和人的主观认知密切相关，在具体使用中生成意义㊂虽然构式语法强调句法㊁语义和语用同等重要，但很少关注构式的语用问题及使用机制，语用学也很少关注语言形式所具有的规约意义，因为语用学研究依赖不同语境下的会话推理意义㊂文旭认为，就构式语法的研究成果看，语用问题在构
式语法中并没有引起足够的重视[
12]51-55
㊂语用学家更加关注的是在具体语境中根据 所言 推理出的特殊会话含义㊂但构式本身也蕴含着语用信息，其使用也往往受到语境的限制，因为构式本身就来源于基于情境的身
体体验[
12]51-55
㊂YWK 构式作为以听话人为导向的元话语构式，在交际中不仅具有语篇功能，还具有人际功能，是对所陈述内容的监
控和调节㊂因此，对构式元话语进行元语用研究，就是研究构式所具有的规约含义和构式特征在言语交际中是如何发挥管理和调控功能，如何体现说话人的元语用意识㊂二、Y o uk n o w w h a t 的构式特征和语义特征我们首先使用A n t C o n c 软件在语料库
中提取了与y o uk n o w w h a t 相关的所有检索
行，手动删减不满足条件的检索结果，如Y o u
k n o w w h a te l s eI t h i n ki sr i d i c u l o u s ,B u t
,y o uk n o w ,w h a t d o y o u e x p
e c t , y o u k n o w w h a t Im e a n 等㊂最后得出满足条件的元话语构式Y KW 共90例(详见表1)，以下将讨论元话语构式Y KW 在语料中的构式特征和语义特征㊂
表1 元话语构式y o uk n o w w h a t 在会话中的使用位置及搭配
使用搭配使用位置词语搭配
连词 感叹词人称搭配
人名 称呼单独出现总频数百分比Y k w+x
3 18
4 8346774.45%X+y k w+x 8 30 1102224.44%X+y k w 0 10 00
11.11%合计11 224 9
46(51%)
44(49%)
90
100%
(
一)构式特征：位置和搭配元话语构式Y KW 的使用位置比较灵
yamy朋友发声活，在本研究选取的90例语料中，我们发现共有67例Y KW 位于话轮或者话题的开头，占比74.45%;22例Y KW 出现于句中，占比24.44%㊂虽然Y KW 相当于汉语的
你知道吗㊁你知道吧 ，但是和汉语不同,Y KW 几乎不出现在句尾，仅有1例因说话者被听者打
断，致使Y KW 位于句尾的情况(见表1)㊂同时，元话语构式Y KW 并不总是独立使用，在所选语料中单独出现44次，占比49%㊂此外，还与人名(J a y ,B a r b ,C a m e r o n )或一些表达称呼的名词(D a d ,h o n e y
,s w e e t i e )以及一些连词(a n d ,b u t ,b e c a u s e ( c a u s e ))和感叹词(o k a y ,h e y ,o h ,f i n e ,y e s ,n o )等搭配一起出现在言语内容的不同位置，共计46
次，占比51%,
例子如下:(1)O h ,B a r b ,y
o uk n o w w h a t ?I s t r a i n e dm y s e l f s ob a d t o d a y
.(2)H o n e y ,y o uk n o w w h a t ,Id o n t e x p e c t y
o u t ou n d e r s t a n d ,b u t -(3)B u t y o u k n o w w h a t ?I d i d i t
!S o m e t i m e s t h a t s j u s t e n o u g
h .I d i d i t !A l l r i g h t ,I l l s e e y o u g u y
s n e x tw e e k ,h u h ?(4)O k a y ,y
o u k n o ww h a t ?I c a n b e t h e b a dc o p s o m e t i m e s .I l la l w a y
s m a k eh e r e a t h e r v e g
e t a b l e s .说话人在会话中途插入元话语构式
Y KW 的情况在语料中共出现22次，占总数的24.44%，如例(5)和(6
):(5)P a s s e n g e r :L o o ka t t h a t b a b y w i t h t h o s e c r e a m p
u f f s .M i t c h e l l :O k a y
,e x c u s e m e .B u tt h i s b a b y w o u l db e g r o w i n g u p
i na c r o w d e do r -p h a n a g e i f i tw a s n t f o r u s c r e a m p
u f f s a n d y o uk n o w w h a t ,t oa l lo f y o u w h o j u d g
e ,
12
h e a r t h i s,l o v e k n o w s n o r a c e,c r e e d o r g e n-d e r a n ds h a m eo n y o u!Y o us m a l lm i n d e d,
i g n o r a n t f e w-
(6)J a y:I m g l a d y o u g u y s s t o p p e db y
f o r l u n c h, c a u s e y o uk n o w w h a t?I
g o t t a w o r k a l i t t l e l a t e t o n i g
h t.
G l o r i a:O h,n o t t o n i g h t.D i d y o u f o r g e t o u r d a t e
在例(5)中，说话人首先对上一话论内容进行观点反驳，紧接着在会话中途插入元话语构式Y KW来进一步补充自己的观点，表达自己对这些 对同性恋身份持有偏见 的乘客的批判㊂在例(6)中，说话人首先表
明自己对家人来他一起吃午饭的态度，之后又在会话中插入元话语Y KW来进一步说明自己对此感到开心的原因㊂
(二)构式的语义特征
元话语构式Y KW中y o u为听话人, k n o w是后面可以接各类宾语的认知动词，表示某人对某件事的认知状态，表达 知道 对事物有了解和认识 ㊂w h a t为疑问代词，作为k n o w的宾语置于构式之后㊂从字面意义来看，元话语构式Y KW是一个以陈述句语序表达疑问句功能的是非疑问句，用以向听话人询问信息，实施的是询问的言语行为，即听话人可能不知道信息X，说话人通过使用疑问句Y KW而进一步向听话人表达其所不知道的信息X㊂但实际上，说话人并不期望听话人回答问题,k n o w的语义已经虚化，如例(7):
(7)G o r i a:Y o u k n o w w h a t?T h i si sa m i l e s t o n e.W e r ea c c e p t i n g t h a to u r l i t t l e a n g e l i s n t p e r f e c t.T h a t s r i g h t,a n d i t s o k a y.
说话人在句首用Y KW并不是为了询问听话人到底知道什么，而是为了引起听话人注意，可以翻译成 听着 ，突出说话人的主体，所以在Y KW之后，直接陈述信息内容 这是一个里程碑 ，使之成为k n o w的信息焦点㊂但如果Y KW后面是说话人想要陈述的理由和进一步解释时,y o u k n o w w h a t就相当于y o uk n o w w h a t r e a s o n s，如例(6)㊂而例(5)中的y o uk n o w w h a t是相当于y o uk n o w w h a t I t
h i n k，是引出自己的观点和态度㊂
Y KW元话语构式改变了字面意义中疑问句本该使用的句法模式，即W h a td o y o u k n o w，询问信息的基本语义逐渐弱化，只是说话人要向听话人传达信息内容的一种信号，把w h a t所指向的信息前景化和焦点化，强调了紧随其后的信息内容㊂所以听话人会把焦点作为信息处理的重点㊂如果去掉了Y KW元话语构式的使用，虽然整个会话的语义不会发生改变，但是就不能引起听话人的注意力和好奇心，就不会期待说话人接下来要表达的信息内容，所以Y KW本身的构式义仍然是理解说话人话语意图的基础㊂在说话人正常的话语进程中，这个构式的使用表面上看是打断了交流的顺畅，但是Y KW元话语构式的使用并不影响命题的真值意义和句法的规范性，说话人是为了交际目的和交际意图的实现，通过Y KW元话语构式体现了说话人不同程度的元语用意识㊂下面我们结合Y KW元话语构式的句式和语义特征，具体分析在不同语境中元语用意识对于Y KW元话语构式选择的调控和管理㊂三、元语用意识对Y KW构式选择的多维调控
在言语交际中,Y KW元话语构式的选择体现出说话人不同维度的元语用意识㊂陈新仁在对元话语的最新研究中指出，元话语是元语用意识在不同交际层面的体现，包括交际参与者㊁语境㊁语码㊁语篇以及交际者之间关系等[15]1-12㊂通过分析Y KW构式在不同维度的元语用意识指向，我们发现，说话人如何在元语用意识调控下通过Y KW 元话语选择，为听话人推理其话语意义提供解读框架，表达自己的立场和态度，维系和听话人之间的互动关系等㊂这些调控因素构成了不同维度的动态交际语境，体现了语言使
用与语境㊁语言选择㊁协商和顺应之间的动态关系㊂
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(一)为听话人提供认知解读框架，聚焦话语内容
任何一种语言形式，无论是基本话语还是元话语，都离不开信息传递的基本功能，区别在于对信息传递的侧重点不同㊂元话语关注的是信息传递的方式，基本话语关注的是信息的内容㊂元话语的功能之一就是对语篇信息的组织和管理[10]30-34，为话语理解提供解读框架㊂意义的产生和解读是一个动态的协商互动过程[7]65，在这个过程中，新信息和旧信息共同作用于话语意义的生成和解读㊂Y KW的选择不仅可以聚焦新的话语内容，而且可以激活共有的背景信息，为听话人解读当前话语内容创建认知解读框架㊂
Y KW构式聚焦所指向的信息内容，并与连词或者语气词搭配使用，不仅吸引听话人注意力，而且体现出对先前言语内容进行补充㊁解释和延展等语篇组织功能，并为听话人提供预测接下来话语信息内容的认知和逻辑框架，满足听话人的认知期待，如例(8):
(8)C l a i r e:H e y,g u y s,g u e s s w h o s t a k i n gy o u g o-k a r t i n g t o d a y.M e.
L u k e:W h y?A r ew e i n t r o u b l e?
C l a i r e:N o!Y o u r e n o ti n t r o u b l e. T o d a y s j u s t a l l a b o u t h a v i n g f u n.A n d y o u k n o w w h a t G o-k a r t i n g s j u s t t h eb e g i n-n i n g.
例(8)中,C l a i r e首先向孩子们表示自己要带他们去玩卡丁车，孩子们听后非常失望㊂为了缓解孩子们的失望和不满情绪,C l a i r e 告诉孩子们今天会充满乐趣，随后通过 A n d y o uk n o w w h a t 暗示自己不仅会带着孩子们去玩卡丁车，还会一起去做其他事情㊂和a n d连用，不仅对之前言语内容进行了补充说明，实现了语篇信息连贯和衔接，否则前后信息就会显得很突兀，失去连贯性和自然过渡，同时聚焦和突显了话语内容的主体，激起了孩子们的兴趣和期待，并帮助孩子们理解C l a i r e的话语意图㊂
作为告知类言语行为,Y KW构式引出的信息不仅可以是新信息，也可以是双方共知的旧信息㊂S p e r b e r&W i l s o n提出的明示-推理交际模式认为，完整的交际过程是交际双方在互动过程中的不断 明示 和 推理 [20]26-30，也就是说话人利用明示编码表达话语意图和听话人利用说话人提供的显性提示解码说话人意图推理的过程㊂因此，共同的交际语境和背景知识就是交际顺利进行的基础，说话人在交际中通过Y KW的选择监控听话人对相关背景知识的激活㊁提取和共享，为听话人创造互动明示的认知语境，并创建浮现的共有知识和解读框架，引导听话人去推理说话人的交际意图，如例(9):
(9)J a y:A r e y o u j o i n i n g u s h e r e?
C a m e r o n:J a y,y o uk n o w w h a t?H e s b e e n s t u d y i n g u p.
M i t c h e l l:I g o t t at e l l y a,Ia m a l i t t l e w o r r i e da b o u tC J H i g h t o w e r,w i t ht h eb a d a n k l e.I m w o n d e r i n g h o w h e s g o n n a r u n h i s c o r n e r r o u t e s.
例(9)中的对话发生在一家人相聚在J a y家中准备一起看球赛㊂M i t c h e l l向来对运动项目不感兴趣，所以J a y看到M i t c h e l l 凑到电视前才会问 A r e y o u j o i n i n g u s h e r e ，这时C a m e r o n借助 J a y,y o uk n o w w h a t? ，向J a y解释M i t c h e l l一直在钻研关于球赛和队员的知识，把相关背景信息从C a r n e r o n自有的状态转换为和J a y共有的状态，创建了浮现的共有知识㊂由此，听话人J a y可以推理出C a r m e r o n的意思是M i t c h e l l 愿意和大家一起看球赛，这一意图也从M i t c h e l l的话语中得到了证实㊂
共同的背景知识是交际意图理解的基础，在例(9)中,Y KW构式的选择把背景信息状态从说话人转向听话人，共建背景知识㊂在交际进程中,Y KW的使用还可以帮助说话人调整听话人的认知状态，激活听话人自己的背景知识㊂听话人可能具有一些和当前话语相关的背景知识，但这些背景知识可能是可及性较低的话语信息(不太容易㊁不能想到㊁不容易理解或者不愿意理解)[21]21-29㊂说话人通过Y KW激活了听话人相关的背景知
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