【导语】⼼理健康是指⼼理的各个⽅⾯及活动过程处于⼀种良好或正常的状态。©⽆忧考⽹准备了以下内容，供⼤家参考!
假如我是他
  教学⽬标：
  1、让学⽣想他⼈之所想，急他⼈之所急。
  2、让学⽣学会推⼰及⼈，将⼼⽐⼼。
  教学⽅式：专题教育
  教学重难点：让学⽣想他⼈之所想，急他⼈之所急。
  教学⼿段：图⽚、课件
  教学过程：
  ⼀、观察岛
  出⽰图⽚
  看到图中⼩狗和⼩猫的遭遇，你会想到什么？
  ⼆、活动营
  活动⼀：妙⼿撕纸
  每⼈准备⼀张纸，按要求进⾏撕纸游戏。游戏结束后打开各⾃⼿上的纸，相互看⼀看。每个⼈撕完之后的形状⼀样吗？为什么同⼀张纸、同样的游戏规则，会有不同的结果？
  撕纸步骤：
  1、将纸对折。
  2、再次对折。
  3、对折后撕掉左上⾓的⼀个⼩⼩的三⾓形。
  4、把⼿中的纸再次对折，然后撕掉左上⾓的⼀个⼩⼩的扇形。
  活动⼆：⼀⼈分饰两⾓
  请上台表演情景⾥的不同⾓⾊。准备两张椅⼦，当你坐在椅⼦A上时，就扮演⾃⼰；当你坐在椅⼦B的时候，就扮演童童，并⾃⼰设计对话。
  扮演不同的⾓⾊时，你分别有什么感受？
  三、分享屋
  当我做了错事，我希望别⼈指责我吗？不希望！我希望被原谅！
  当我遇到挫折，我希望别⼈冷嘲热讽吗？不希望！我希望被理解、被帮助！
  当我不开⼼时，我希望别⼈漠视我吗？不希望！我希望被关⼼、被安慰！
  四、拓展园
  想想最近与家⼈、⽼师或同学的⼀次⽭盾或冲突。
  让我做⼀回你
  冲突的事件：__________________________________________________________________
  当时我是这样想的：___________________________________________________________
  当时他的想法是：_____________________________________________________________
  现在我的想法是：_____________________________________________________________
  如果当时我们能换位思考，结果将是：___________________________________________
我也能当家
  教学⽬标：
  让学⽣加强⾃我安全意识，遇到危险时知道如何求助。
  教学⽅式：专题教育
  教学重难点：让学⽣加强⾃我安全意识，遇到危险时知道如何求助。
  教学⼿段：图⽚、课件
  教学过程：
  ⼀、观察岛
  出⽰图⽚
  图中描述的是什么场景？⼩男孩要做什么？
  ⼆、活动营大胸女明星
  活动⼀：我是⼩演员
  请把下列情境表演出来，并认真体会主⼈公的感受。
  情境⼀：爸爸妈妈不在家的⼀天⾥，明明独⾃整理房间，洗⾐服，独⽴完成作业，还⾃⼰解决了午餐。
  情境⼆：爸爸妈妈不在⾝边，欣欣觉得有点孤单，就去好朋友⼀起玩。游戏的过程中两⼈闹了点⽭盾，但很快和解了。  活动⼆：“⼩⿁当家”交流会
  全班分成四个⼩组，⼤家围绕⾃⼰“当家”的经历进⾏交流。然后，每组选⼀位代表与全班同学分享各⾃的经历。
  爸爸妈妈不在家的原因：_____________________________________________________
  我的感受是：________________________________________________________________
  我的安排是：________________________________________________________________
  我遇到的问题有：____________________________________________________________
  我是这样解决的：____________________________________________________________
  我的收获是：________________________________________________________________
  三、分享屋
  爸爸妈妈有时候因为⼯作原因，可能会让我们独⾃在家。要想让⾃⼰“当家”，请从这些⽅⾯做起吧！
  四、拓展园
  如果家⼈不在⾝边，你该如何“当家”管理和安排好⾃⼰的⽣活？
  评价⼀下⾃⼰“当家”的能⼒吧。
你的⼼情我能懂
  教学⽬的
  1.学会关⼼他⼈、设⾝处地地为他⼈着想、与朋友相互理解；
2.当同学之间发⽣⽭盾冲突时，能多反思⾃⼰的⾔⾏，尽量对他⼈宽容；
3.学会珍惜友情，与朋友平等对待。
  教学重点：学会关⼼他⼈、设⾝处地地为他⼈着想、与朋友相互理解；学会珍惜友情，与朋友平等对待。
  教学课时：1
  别难过，有我呢
  ⼀、引⼊
  你是独⽣⼦⼥吗？你希望⾃⼰的朋友理解、信任、帮助⾃⼰吗？你知道理解、信任、帮助是相互的吗？友情可贵
  1.看41页⼀组图，
  2.妈妈为啥陷⼊深深的沉思？
  3、交流⼀下在你⼼情不好或遇到困难的时候，得到朋友的安慰和帮助是什么⼼情？
  ⼩结：有了幸福就共享，有了痛苦，要⼀起分担，这就是朋友。
  想想友情体现在哪⾥？说说⾃⼰的实际体会。
  我在你⾝边作为朋友，你应该在什么时候在他的⾝边？
  ⼆、引导学⽣注意别⼈什么时候需要⾃⼰的关⼼和帮助，从⽽引导他们从⽣活细微处学会关怀，学会付出。结合实际事例说⼀说。
  说说：当朋友（）的时候，我会（）。
  活动
  你有什么烦恼的事吗？试着把它说出来，让⼤家和你⼀起分担。
  说说⾃⼰的烦恼事，说说什么是移情？
  三、⼼灵体操。
  活动1、照镜⼦
  活动⼆、⼼⼼相印。
  活动三、如果我是你。
  四、⼼海拾贝，课后关注周围的同学。
传递友好
  教学⽬标：
  让学⽣善于传递友好
  教学⽅式：专题教育
  教学重难点：让学⽣善于传递友好。
  教学⼿段：图⽚、课件
  教学过程：
  ⼀、观察岛
  快乐的⼀天
  ⼤清早，上学校，看见阿姨问声好，遇见⽼师喊个早。⼀路上，微微笑，⼤家夸我真友好。下课时，做游戏，同学摔倒我扶起。拍掉灰，洗掉泥，开开⼼⼼回家去。
  ⼆、活动营
  活动⼀：友好问候
  两⼈组队抽签，⽤抽到的国家的问候礼节，⾸先向⾃⼰的搭档表⽰友好，然后向班级的其他同学表⽰友好。
  说说当别⼈向你表⽰友好是你有什么感受？
  （中国）握⼿礼：双腿⽴正，上⾝前倾，伸出右⼿，四肢并拢，拇指张开与对⽅相握。
  （泰国）双⼿合⼗于胸前，稍稍低头，互致问候。
  （⽇本）深度鞠躬⾏礼，互递名⽚。
  （美国）拥抱礼：双⽅互以⾃⼰的双⼿抱住对⽅的后肩。
  活动⼆：友好词语串串烧
  全班同学分为四组讨论表⽰友好的词汇，并将它写在纸上。各⼩组轮流说出⼀个表⽰友好的词语，不能重复。若说不出来时，请他们为⼤家唱⼀⾸表⽰友好的歌曲。
  三、分享屋
  在有仇恨的地⽅，真诚友好，⼼中的恨意会慢慢消逝。
  在有伤害的地⽅，真诚友好，⼼灵的伤⼝会慢慢康复。
  在有猜疑的地⽅，真诚友好，⼼⾥的疑惑会慢慢化解。
  在有绝望的地⽅，真诚友好，⼼底的恐惧会慢慢减退。
  在有悲伤的地⽅，真诚友好，新建的痛苦会慢慢淡去。
  让我们落落⼤⽅、真诚⾃然的传递友好，将明媚的笑容送给他⼈。
  四、拓展园
  礼仪队是校园中⼀道亮丽的风景线，你是都想加⼊礼仪队做⼀个亲善⼤使呐？现在的你是否已经具有礼仪队所需要的素质？哪些⽅⾯还需要改善？
  我拥有整洁的外在形象。
  我拥有点头微笑的习惯。
  我拥有_____________________________。
  我拥有_____________________________。
  我拥有_____________________________。
⼼动不如⾏动
  教学⽬标：
  让学⽣学会制定⾏动⽅案
  教学⽅式：专题教育
  教学重难点：让学⽣善于⾏动起来
  教学⼿段：图⽚、课件
  教学过程：
  ⼀、谈话交流
  只是站在那眺望⼤海，你永远⽆法到达彼岸。仅仅站在那仰望⼭巅，你永远⽆法攀上⾼峰。别在徘徊观望中懊恼后悔，
别在时间的岸边看他流逝。幸福不会从天⽽降，梦想不会⾃⼰实现。让我们时刻提醒⾃⼰，⼼动赶紧⾏动。只有⾟勤的汗⽔，才能浇灌出成功的花朵。
  ⼆、观察体验，观察岛
  出⽰图⽚：
  这幅漫画告诉我们什么？说说⾃⼰的感受。
  三、活动体验，活动营
  1、勿再徘徊
  在班级内进⾏⼀次“⼼理课堂⼩天使”的招募，报名时间只有五分钟，看有多少同学报名。
  招募
  职务：⼼理课堂⼩天使
  条件：懂得⼼理学⼩知识的同学
  报名地点：讲台前
  有神秘⼤礼包哦！
  你是否渴望神秘⼤礼包？
  _______________________________________________________________________________
  你是第⼀个报名的吗？如果不是，你有什么顾虑？你是否为⾃⼰感到惋惜？
  _______________________________________________________________________________
  在你的学习中，是否有很多没有实践的想法？谈谈你的感受。
  _______________________________________________________________________________
  2、明星⾯对⾯
  模拟电视访谈，邀请班级⼏位“学习之星”上《明星⾯对⾯》栏⽬做客，请他们谈谈“⼼动不如⾏动”的学习经历，分享个⼈经验。其他同学模拟现场观众，与他们⾯对⾯、零距离地交流。
  四、课外拓展
  在⼼中许下⼀个有关学习的愿望，勾勒⼀个本学期你期望打到的⽬标。然后轻轻地告诉⾃⼰：“⼼动不如⾏动。”
  ⽴即拟定执⾏⽅案，请爸爸妈妈评估⽅案并帮组修改。最后形成确定的执⾏计划，并签上⾃⼰的。期末与爸爸妈妈⼀起评评计划执⾏的结果。