部编本小学语文三年级上册2《花的学校》同步练习
一、基础积累
1.看拼音写词语。
shuāng bìkuáng huān fàng jiàhù xiāng tiào wǔ
________________________________________
2.查字典填空。
（1）“舞”用部首查字法应查________部，再查________画，第13画是________。
晴晴用“舞”组了三个词语，你能把这三个词语补充完整吗？
手舞________蹈眉________舞张________舞________
（2）“扬”在字典里的解释有：①高举；往上升。②在空中飘动。③传播出去。给下面划线字选择正确解释，填序号。谢婷婷和谢霆锋
Ⅰ老师表扬了拾金不昧的张华。________
Ⅱ我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来。________
Ⅲ彩旗在蓝的天空中飞扬。________
3.辨字组词。
qq邮箱 登录壁________ 裳________ 扬________ 猜________ 笛________
臂________ 赏________ 杨________ 清________ 宙________
4.在横线上填上适合的词语。
________的东风 ________的衣裳 ________的学校
________地响 ________地走 ________地跳舞
5.句子练习。
①湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。（仿写句子）
②一一的花从无人知道的地方突然跑出来。（缩句）
③老师是要罚它们站墙角的。（改成被字句）
6.给下列句子加上标点。
（1）这时花孩子们便穿了紫的黄的白的衣裳冲了出来
（2）你可知道妈妈他们的家是在天上在星星所住的地方
二、课文理解
7.根据课文原文填空。
当雷云在天上轰响，六月的阵雨________时候，________的东风走过________，在竹林中________。于是，________的花________跑出来，在________跳舞、狂欢。
8.课文回眸室（根据课文内容作答）。
（1）《花的学校》是一首优美而富有情趣的________，作者用________的手法，展开了丰富的想象，以儿童的视角描绘了花孩子们的________、活泼和调皮。
（2）《花的学校》是写__________________的。
C.雪莱
9.根据课文内容，完成练习。
（1）“于是，一一的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。”这句话要读出
________的语气。（）
A.欢快
B.急躁
C.平和
（2）“我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来”中的“谁”是指________（A．学校 B．妈妈），“我”猜得出的原因是：________。（用原文回答）
（3）判断下列说法的正误。
①泰戈尔是印度诗人、哲学家。
②泰戈尔获得过诺贝尔文学奖，作品有《飞花集》等。
③泰戈尔名气很大，作品有《园丁集》《新月集》等。
10.你知道这些花经常穿什么颜的衣裳吗（在横线上填上表示颜的词语）？
________的丁香花 ________的月季花
________的玫瑰花 ________的牵牛花
三、现代文阅读
11.阅读下文，回答问题。
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风________荒野，在竹林中________口笛。
于是一一的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上________地跳舞。
妈妈，我真的觉得那花朵是在地下的学校里上学。
他们关了门做功课。如果他们想在散学以前出来游戏，他们的老师是要罚它们站墙角的。
雨一来，他们便放假了。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里萧萧地响，雷云拍着大手。这时花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
（1）仿写词语。
①一一（ABAB）：________、________、________
②急急忙忙（AABB）：________、________、________
（2）在横线上填上合适的词语。
________荒野 ________口笛 ________地跳舞
（3）短文中的他们指谁？
（4）“地下的学校”的含义是什么？
（5）对下列例句运用的修辞方法分析正确的一项是（）
例句：它们也有它们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
A.比喻
B.比喻、拟人
（6）“这时花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。”中的“冲”字理解正确的是________。
①运用拟人的修辞方法，体现了花儿们迫不及待地想回家以及花儿快乐的心情。
②运用拟人的修辞方法，体现了花儿们无组织，无纪律，胡乱开放的情景。
12.阅读下文，回答问题。
上学一路歌
春天上学，走一路，看一路野花。黄的是蒲公英，紫的是二月兰。一边走，一边看，弄得满身香。
夏天上学，走一路，蹚（tāng táng）一路溪水。小溪从山上流下来，我们随着它跳过山石。我们唱着歌，伴随着叮咚叮咚的水声到了学校。结果，教室的地上满是湿鞋印。
秋天上学，走一路，吃一路野果。我们吃落在地上的青皮核桃，砸核桃弄得手指像黑炭条，洗也洗不掉。我们摘酸枣吃，哪棵树上的红，就摘哪棵树上的。今天不红，明天就红了。
冬天上学，走一路，滑一路冰。小溪变成了长长的大滑梯。我们或者站，或者坐，往冰上一冲，要么
让小伙伴帮忙一推（tuīduī），便从自己家门口一直滑到了学校。一路嗒（dā tá）嗒嗒！嗒嗒嗒！睁开眼睛，好像坐汽车；闭上眼睛，好像坐飞机。“到了！到了！”伙伴们互相提醒着，以免坐过“站”。跑进校门，大伙又都怪学校太近太近……
（1）给选文中划线的字选择正确的读音。
蹚________（tāng táng）一路一推________（tuīduī）
嗒________（dā tá）嗒嗒
（2）同学们在上学的路上看见了哪些花？（）（多选）
A.牵牛花
B.蒲公英
C.野菊花
D.二月兰
（3）根据短文内容连线。
春天________ 来滑冰
夏天________ 吃野果
秋天________ 看野花
冬天________ 蹚溪水
（4）文中写了孩子们秋天上学，吃了哪些野果？
（5）冬天，孩子们把小溪当成了（）
A.溜冰场
B.游泳池
C.滑梯
（6）我们一起感受了孩子们一年四季上学的欢乐。你最喜欢哪个季节？为什么？
13.阅读短文，回答问题。
清晨，我推开窗户，风雨之后，清新的空气中飘溢着泥土的芳香。朦胧中，一朵红霞向眼前飞来，哦，原来是那盆心爱的紫荆花，一夜之间竞相怒放了，真有一番”夜来风雨声，花‘开’知多少”的情趣啊！
一阵清风吹来，紫荆花飘飘摇摇，犹如一位飘逸潇洒的仙子。它的根呈灰白，就像两个半球支撑着树身。根上分出两个树杈，弯弯曲曲地向四周延伸，互相盘绕，合力向上生长着，多像蛟龙的龙须呀！花冠是整个盆景的精华，就像一幅富有诗意的画卷呈现在我的眼前。绿叶守红花，红花托绿叶，交相辉映。紫荆花的叶子是椭圆形的，分明的脉络勾勒出绿叶的轮廓；叶片有的向外翘，有的向内弯，有的
平整，有的弯曲，形态各异。它的花朵真是别具一格，花瓣呈紫红，由外向内卷曲，就像一个褶纹多
彩的羽扇，又像一个晶莹剔透的铃铛，微风中送来一阵阵幽香，沁人心脾。花儿三朵一簇，五朵一堆，
花竞相开放。花枝上还缀满了花骨朵，含苞欲放，那淡黄的花蕊正悄悄地从花骨中钻出，花骨朵慢慢
地绽开笑脸，似乎正为自己的未来而喜悦。
秋风瑟瑟，紫荆花微微颤动着，随风飞舞，投入了大地的怀抱。这一寸泥土，一方空间，就是它的栖身之地。曾几何时，它在这里扎了根，在大地的滋润下，在阳光的爱抚下成长着……它没有忘记母亲的教诲，把大自然赋予的一切又无私地奉献给了人们，让人们一起分享这金秋时节的美景。
感叹之余又多了一份惆怅，叹息它短暂的一生。突然，我惊喜地发现新的生命又在不断地孕育、诞生，风雨之中，一片新的红霞又向我飘来。啊，紫荆花，你总是把美留在人间，为这充满寒意的秋天增添一
线生机！
李蜜微博望着这一切，我沉醉了，沉醉在一派迷人的秋中
（1）联系上下文，先解释划线的字，再解释词语。
①竞相怒放：________
②含苞欲放：________
（2）从文中出具体描写紫荆花的、形、味的句子。
：________
形：________
味：________
（3）读文中的句子，按要求填空。
①画横线句子中的“未来”指的是________
②“啊，紫荆花，你总是把美留在人间，为这充满寒意的秋天增添一线生机！”这句话的意思是：
________
答案解析部分
一、基础积累
1. 双臂；狂欢；放假；互相；跳舞
【考点】拼音，词形
【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出
故双臂、狂欢、放假、互相、跳舞
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2. （1）夕；10；竖；足；飞；牙；爪
（2）③；①；②
【考点】拼音，字形，字义，词形
【分析】（1）①考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。②考查分类掌握成语的能力。只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语
的意思来记忆。
电脑前面耳机没声音（2）这是一道“一字多义”的练习题。同一个字在不同的语言环境中可以表达不同的意思，要把字放在语
境中去理解。
万用表检测电容故（1）夕、10、竖、足、飞、牙、爪
（2）Ⅰ③；Ⅱ①；Ⅲ②
【点评】（1）①考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法，一字多义要结合语境来理解。②考查学生对词语的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。
权丽世（2）主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩，然后根据
字的意思再一一对号入座。
3. 墙壁；衣裳；发扬；猜测；笛子；双臂；观赏；杨树；清水；宇宙
【考点】字形，字义
【分析】本题主要考查形近字、同音字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，出每组字的
相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。
故墙壁、衣裳、发扬、猜测、笛子、双臂、观赏、杨树、清水、宇宙
【点评】给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。
4. 湿润；紫；地下；簌簌；急急忙忙；欢快
【考点】语言表达
【分析】词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”、“修饰词语+地+动词”，应按照语言习惯合理搭配。
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