小品名称《 安全用电 》剧本
道具：电视机  闸刀开关  手机  凳子  饭桌  酒杯  酒  “正在维修，请勿合闸”警告牌      音响    电脑    话筒  电工工具箱    医生急救箱
所有括号内是场景内容
场景一：
继承者们大结局人物：父亲  母亲  儿子
内容：
场景内容(父亲：在家喝着小酒、看着电视，正看到精彩的地方突然断电了，然后踉踉跄跄去检查线路；发现问题后就去断电，然后维修去了；)
父亲：（一阵沉默后大叫）球进啦...这玩意看得好好的咋停电了呢！（然后踉踉跄跄去拿工具检查线路）
场景内容（母亲：从外面买菜回来准备做晚饭，因为今天是周末，在职校读书的儿子要回家吃晚饭，所以特
地买了很多好菜，刚到厨房发现没电了，因为很长时间线路没有维护，经常性跳闸，习惯性看到闸刀是断开的，就合闸了；）
母亲（入场）：今天是周末，在职校读书的儿子要回家吃晚饭，今个儿特地买了很多好菜，让儿子好好补补（哼着小曲）。
（进入厨房，发现没电）
母亲：唉，住了二十几年经常跳闸，一直就这么过来习惯了，儿子难得回来一趟得抓紧时间弄点他喜欢吃的，就这么一个宝贝儿子（然后母亲去合闸了）。
场景内容（父亲：正在维修，结果触电了（加入触电的身体反应，全身颤抖），啊一声大叫就没了声音，倒在地上。）
听到卧室发出声音，母亲跑到卧室去一看，结果丈夫躺在地上
母亲：老头，你怎么了，（手放鼻子边感觉没气了，一屁股坐在地上，马上回过神来在身上拿出手机打120，（嘟….嘟….嘟…播放的声音），电话接通，120吗？
医生（没上场，电话里）：有什么需要帮助的嘛？
母亲：我丈夫触电晕倒了，怎么办啊？快救命呀……..
医生：不要急，你马上给他做人工呼吸，你家住哪里，我现在叫救护人员过来？
母亲：我家住幸福小区，A栋，25号。（母亲不会人工呼吸，吓得她立马哭了起来；）
儿子：（母亲刚挂电话，儿子背着书包放学回来了，）妈，我爸这是怎么了？
母亲：你爸触电晕过去了，医生让我进行现场救治，可我什么都不会呀，呜呜……..
儿子：妈让我来，我在学校学过一些救护知识（母亲急忙让儿子来，一边着急看着不停的说老头你可千万不能有事啊）
（儿子立马对其父亲进行心肺复苏，经过救治，父亲悠悠转醒；（人工呼吸：1、病人取仰卧位，即胸腹朝天，颈后部(不是头后部)垫一软枕，使其头尽量后仰。2、救护人站在其头部的一侧，自己深吸一口气，对着伤病人的口(两嘴要对紧不要漏气)将气吹入，造成吸气为使空气不从鼻孔漏出，此时可用一手将其鼻孔捏住，在病人胸壁扩张后，即停止吹气，让病人胸壁自行回缩，呼出空气。这样反复进行，吹气2S，松手3S，
5S循环一次。胸外心脏挤压法：1、挤压时，不宜用力过大、过猛，部位要准确，不可过高或过低。否则，易致胸骨、肋骨骨折、内脏损伤，或者将食物从胃中挤出，逆流入气管，引起呼吸道梗阻。2、胸外心脏挤压常常与口对口呼吸法同时进行，吹气与挤压之比：吹1口气，挤压4-5次））
（一顿神操作后父亲慢慢的醒来了，因为点击的带来一些麻痹感不能说话）
场景二：
人物：父亲  母亲  儿子  医生
内容：
父亲：慢慢坐起来（儿子、母亲扶着父亲回到客厅，坐在沙发上）。
母亲：转哭为笑
儿子：擦擦汗，松了一口气
（此时救护车声音响起（音响播放120车的声音），120救护车赶到。）
医生（进场）：是你们叫的救护车嘛？
母亲：是的、是的，刚刚给你们打的电话。
医生：是谁触电呢？
母亲：是孩子他爸触电了。
医生（拿出随诊器）：让我在给你做个检查。（看眼睛瞳孔、看口腔，听诊器检查心跳，测血压）。
医生：大哥您没事了，没什么大碍，一切都正常，是谁对您做的急救啊。
儿子：医生，是我及时对我爸进行现场救治，他刚醒过来。
医生：嘱咐多吃高蛋白低脂肪的食物补补，并讲述了不及时进行心肺复苏的后果（现场救治是对触电者进行抢救的第一时间，在抢救过程中，做人工呼吸和心位复苏要有耐心，尽可能坚持抢救4小时以上，直到把人救活，或者一直抢救到确诊死亡时为止，如需送医院抢救，在途中也不能中断急救措施。）
医生：（对儿子的现场救治技能进行表扬），小兄伙子干的不错，成功救了你父亲，像别人演戏对待生命都是简简单单，人最宝贵的就是生命，生命对每个人只有一次我们就该严肃对待。
医生：大哥，你没什么事，我就先回去了。
父亲、母亲、儿子：谢谢你啊，医生。
医生收拾工具退场（播放救护车离去的声音）。
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场景三：
人物：父亲  母亲  儿子
内容：
（进过一段时间父亲恢复了）
母亲：他爸，你打电话给隔壁老吴过来把电修好吧，我还得做饭呢。
老爸手机正要打电话
儿子：（听到妈妈的话后）妈，你别让老爸打电话了，我来修吧，这个我在学校学过。
母亲：（怀疑的眼神）能行吗，你可别像你爸一样触电啊。
父亲：（不服的表情）不是你随意合闸，我会触电吗？
（儿子来到闸刀旁查看是否拉下闸刀）
儿子：如果在无人看管的条件下进行电气操作时，请挂上“正在维修，请勿合闸”提示语。
儿子走到父亲触电的卧室进行电气维修，
父亲、母亲：（对儿子进行表扬）小家伙还做得有模有样，不错不错，看来当初让你去职校读书是个不错的选择。
（一会的功夫就接好了）
儿子：爸、妈，我修好了（儿子跑去合闸，然后去收拾工具）。
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场景四：
人物：父亲  母亲  儿子
内容：
（父亲、母亲坐在客厅的沙发上，儿子收拾完工具从卧室出来）
母亲：儿子，你在学校的学习怎么样啊？
儿子：妈学校比我想象的要好，我们电子电工专业，是培养具备电子技术和电气工程的基础知识，能从事各类电子设备维护、制造和应用，电力生产和电气制造、维修的复合型技术人才的学科。学校的设备齐全，平常在学校都能学到水电安装、电动机的控制、空调制冷制热技术、电子产品装配及调试、电脑制图等技能。我们专业还是贵州电子信息技术学校的联办专业，两年后我们就去那个学校就读大学。爸、妈我现在其实就是一名大学生了（很自豪的说）。我特别喜欢我们校长说的一句话：（以下用比较振奋语气说，带动观众的气氛）我们职校与普高相比，我们赚钱他们读书，我们创业他们到积攒社会经验，我们当老板让他们给我们打工。
父亲：（大声叫到）好，这个想法可以，但是你得好好努力去实现它，我支持你儿子
儿子：（不好意思的说道）爸，妈我回去写作业去了
母亲：好，去吧，好好写啊（儿子回到卧室）
父亲：职中还是可以类，不仅可以学技术，这孩子也变乖了，感谢职中。
母亲：是啊，要是没有职中，你这条老命也没了
父亲：是是是（并面带微笑）
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