个性化教学辅导教案
学生姓名 | 年 级 | 二年级 | 学 科 | 语文 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
上课时间 | 教师姓名 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
课 题房屋改造 | 教师节的祝福|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
教学目标 | 1.复习第七单元生字词，复习第七单元课文； 3.学会用部首查字法查询字词。 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
教学过程 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
教师活动 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
一、阅读《啄木鸟和树》一文，回答问题。 啄木鸟和树 大树叫起来：“别动我！别动我！我疼死了！” “树先生，你身上有病，我在为你捉虫呢！”啄木鸟说。 “简直是侮辱！我这样年轻力壮，身上哪里的虫？我知道了，这不过是打击我、伤害我的借口罢了。警告你，别在我面前耍花招，！”树发怒了。 啄木鸟不好意思地飞走了。从此以后，再没有一只啄木鸟愿意去帮助这棵树啄虫了。 几年后，树里的虫多了，这棵“年轻力壮”的树终于变成了肚里空空的废物。 1.短文一共有___ 个自然段 2.这个故事告诉我们什么道理？在正确的答案后面的括号里打“√”。 a .我们不能没错给人家错，借以打击、伤害别人。（ ） b.有了错就要虚心接受别人的帮助，不然就变得不可救药。（ ） c.自己有错不改不行，自己没有错误别人不应该没完没了。（ ） 【参考答案】 1、5 2、b 二、仔细看图，图上有什么人/物？人/物在干什么？ 参考答案： 看云朵 一天，小女孩坐在绿油油的草坪上，看着天空中的白云，心想：“天空中的这一片云朵多么像一只可爱的兔子在奔跑着，还有一片云像是一只美丽的蝴蝶，在天空中飞舞。这一片景真美啊！” 【课内复习】 1、 读拼音，写词语。 wēi lóu xīng chén qióng lú cāng máng táo qì wán pí （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） lán sè àn biān jiē dào qiáo liáng chéng shì yōu xián （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） huǒ bàn chái huǒ jī dòng （ ） （ ） （ ） 2、我会按诗句内容填空 危楼高白尺 ，__________ 。 ——《夜宿山寺》 _____________ ，恐惊天上人。 ——《夜宿山寺》 __________，阴山下，天似穹庐， 。 ， ，风吹草低见牛羊。 ——《敕勒歌》 参看答案： 1.危楼 星辰 穹庐 苍茫 淘气 顽皮 蓝 岸边 街道 桥梁 城市 悠闲 伙伴 柴火 激动 2手可摘星辰 不敢高声语 敕勒川 笼盖四野 天苍苍 野茫茫
参考答案： 二 1 亏 kuǐ 吃亏 言字旁 8 tán 谈话 草字头 4 wěi 芦苇 言字旁 2 jī讥笑 竹字头 4 bā 篱笆 子 5 gū 孤独 提手旁 2 bā 扒开 【学科问题】 古诗的阅读和背诵是小学生都必须要掌握的基本知识与能力之一。二年级的小学生在阅读古诗方面重要的不仅是背诵，还需要让他们了解古诗当中的内容，教会他们有感情地阅读古诗。 学生们平时遇到不认识的字经常请家长、小伙伴、老师帮忙，甚至有的索性跳过忽略，很少有学生通过查阅字典认识更多的汉字和词语，因为他们觉得动手查麻烦又浪费时间。因此造成了大多数孩子没跟“字典”这个学习小老师交上朋友。所以，我抓住这次教授“部首查字法查字典”的机会，给学生创设一种轻松参与、合作学习的气氛，让学生通过实践学习并能熟练使用部首查字法查生字，从而爱上字典这个学习的好帮手。 【学生问题】 1. 学习风格：□ 场独立型 □ 场依存型 □ 沉思型 □ 冲动型 2.先行知识分析： （1）在阅读古诗的时候，不理解古诗里面的情境，直接生硬地去读记，没有任何感情包含其中。 （2）学生们平时遇到不认识的字经常请家长、小伙伴、老师帮忙，甚至有的索性跳过忽略，很少有学生通过查阅字典认识更多的汉字和词语 学习目标： 1、理解古诗的内容，学会有感情阅读古诗，背诵古诗。 2、学会运用部首查字法，爱上查字典。 目标分解： 1.能正确、流利地朗读、背诵古诗。 2.复习古诗《夜宿山寺》《敕勒歌》的内容，初步体会诗的意境，感悟诗的意思，有感情朗读诗句。 3.复习部首、部首目录、检字表 4.能用部首查字法查字典，学习独立识字 5.喜欢查字典，在实践中感受查字典的乐趣 教学过程： （一）古诗阅读 《夜宿山寺》 一、复习导入。 教师：1、提问 （1）同学们，一年级的时候我们学了一首《静夜思》，你们还会背么？（引导学生背诵） 这首诗的作者是谁呢？ （2）介绍：李白一生游览过许多名山大川，也写了许多赞美祖国山河的诗句，他的诗有的十分夸张，充满想象力，有的充满豪情，故此，人们称他诗仙。 2、揭示课题 ⑴这一天，李白来到一座大山前，这是一座高高的山，云雾缭绕，山上有一座寺庙。李白要去山上的寺庙，山实在太高了，爬了一天才到山顶，于是他就住在寺庙里，用一首诗歌写出了自己心中的感受，就是今天我们要学习的古诗《夜宿山寺》。 ⑵读准字音，读准题意 《夜宿山寺》中“宿”，就是住的意思。‘寺’就是庙宇，和尚住的地方。‘夜宿山寺’是什么意思呢？”（晚上住宿在山中的寺庙里。） 2、有感情朗诵 夜宿//山寺 miumiu巩新亮唐 李白 危楼//高/百尺，手可//摘/星辰。 不敢//高/声语，恐惊//天/上/人。 《敕勒歌》 一、背景介绍 《敕勒歌》是我国在南北朝时流传在敕勒族的民歌，主要反映北方人的尚武精神、人民疾苦、风光景等，收录在《乐府诗集》中。乐府，是汉代设立的一个音乐机构，它的任务是制礼作乐、搜集歌辞和训练乐员。所搜集的配乐的诗歌，就叫乐府诗，有的出于文人之手，有的是民歌。 二、语言赏析 赏析方法： 从语言特点、修辞手法、句子包含的意境、句式等方面分析。 1、天似穹庐，笼盖四野 赏析：此句运用比喻，写出了草原的天高地阔、一望无际、浩瀚无边的特 点，表达了敕勒人对家乡的热爱。 2、天苍苍，野茫茫 此句运用叠字， “苍苍” “茫茫”把草原的辽阔无边、人烟稀少的特点形象的表现出来。给人一种旷远迷茫的感觉。 3、风吹草低见牛羊 此句写出了草原的牧草丰茂、牛羊成的特点，看到这样的景，人们不免生出一种喜悦感、生机感、悠闲自得感。 三、有感情朗诵 敕勒歌 北朝民歌 敕勒川，阴山下， 天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫， 风吹草低见牛羊。 （二）部首查字法 一、揭题导入： 教师：提问：平时同学们遇到不懂的字词的解决方法是什么？ 解决问题，揭示课题：听了同学们的发言，老师了解了你们遇到不认识的字，有的请教师长或同学、有的能联系上下文猜出字的读音。对了，还有一种方法就是查字典，出生字的读音，这节课我们就来学习怎样使用部首查字法查生字。 二、与学生一起学会查： 下面请同学们用部首查字法查这些个生字，一边查一边填写表格。
3、揭示方法： 字典爷爷给我们的金钥匙其实是一个运用部首查字法查字典的三字秘诀，它就是“数、查、记”。具体怎么运用呢？我们先把“嗥”这个字分为两部分。这个字的部首是口字旁，数一数，三画；现在大家可以在部首目录上查口字旁，记住右边的页码，翻到对应的检字表页码。再来看另一边，数一数它有几画，数完了就到检字表对应的笔画数下的一列字并到这个字，记住右边的页码，这是正文页码，按这个页码翻到正文，对了，我们就到了，这个字读作“hao” 1、背诵《夜宿山寺》与《敕勒歌》 2、陈建斌家暴根据部首查字法填空
参考答案：辶 2 7 sù 速度 艹 3 6 máng 白茫茫 氵3 7 tāo 波涛 艹 3 14 cáng 藏起 氵 3 8 lín 淋雨 氵 3 8 hún 混蛋 部首查字法的步骤和窍门： 一、部首查字法的一般步骤 1、指名已经掌握的学生以查“愈”为例介绍： 第一步：确定要查的字的部首，并数数部首是几画，除去部首还有几画。 第二步：在“部首目录”相应的笔画数中到要查字的部首，再到“检字表”相应的笔画数中到要查的字以及它在字典正文中的页码。 第三步：按照页码在正文中，就可以查到这个字了。 二、确定部首的窍门 用部首查字法，最关键的是部首的确定。汉字的部首，有些很容易确定，如“氵、忄、讠、木、辶”等等。有些就不那么容易确认了。如“羊”部在“羞、美”等字中出现了变形的情况。有的独体字和合体字部首也不明显，更有像“麻”、“音”等字，本身就是部首，如到“广”、“立”部里就查不到，因此在运用“部首查字法”查字典的过程中，要注意不断熟悉部首表中的部首，并出规律，从而熟练地掌握“部首查字法”，现将这些规律总结如下： 1、上下都是部首的字，查“上”不查“下”。如：笔查“竹”；岚查“山”。 2、 左右都是部首的字，查“左”不查“右”。如：码查“石”；科查“禾”。 3、内外都是部首的字，查“外”不查“内”。如：因查“口” 4、可做偏旁部首的独体字，查整体，不查“部分”。如：王查“王”，业查“业”。 5、分不清部首的独体字，查“起笔”，不查“落笔”。如：之查“、”。 6、笔画中藏有部首的独体字，查“部首“不查”起笔“。如末查“木”；我查“戈”。 7、特殊的字要牢记。“题、杂、赖”等 请你阅读并回答问题： 洗(xiǎn)星海在巴黎 一九二九年，二十四岁的洗星海，因为参加学生运动，被学校开除了。他在远洋轮船上了一个工作，就趁(chèn)这个机会到法国巴黎去，实现他学习音乐的愿望。 在巴黎，洗星海的生活很艰难(nán)。他在饭店洗碗，在理发店扫地，还给别人看孩子、守电话、抄乐谱(pǔ)，甚至拉着提琴到街头和咖啡店去卖艺(yì)。在那饥寒交迫的日子里，他好几次在楼梯上晕(yūn)倒，在马路上饿倒。但这都动摇不了他学习音乐的意志。 后来，洗星海的音乐天才和苦学精神，得到了巴黎音乐家的赏识，他们给洗星海很多物质上的帮助和精神上的鼓励。洗星海终于考进了巴黎音乐高级作曲班。他是第一个考进这个班的东方人。 1、课文一共有（ ）个自然段。 2、填空。（动词） 例：（）工作 （ ）地(dì) （ ）孩子 （ ）电话 （ ）乐谱 （ ）提琴 3、用部首查字法查字典，并选择在文中的意思： “艰难”的“难”：先查部首（ ），再查（ ），在短文中的意思为（①不容易；②不大可能；③使人不好办；④不好。） “卖艺”的“艺”：先查部首（ ），再查（ ），在短文中的意思为（①才能、技能；②限度。） 4、用“_____”画出写洗星海生活艰难的句子 参考答案： 3 扫 看 守 抄 拉 又 ① 艹 乙 ① 他在饭店洗碗，在理发店扫地，还给别人看孩子、守电话、抄乐谱(pǔ)，甚至拉着提琴到街头和咖啡店去卖艺(yì)。在那饥寒交迫的日子里，他好几次在楼梯上晕(yūn)倒，在马路上饿倒。 阅读练习二 葡萄园里葡萄架一个接一个，架上覆(fù)盖着绿茵(yīn )茵的叶片，就像长长的凉棚。架下挂着各种颜的葡萄，青的、绿的、红的、深紫的、玫瑰的、墨的、白的……好像走进了一幅五彩缤纷的图画。这里盛产国际市场最受欢迎的中国绿珍珠 马 玫瑰 喀(kā )什(shí)喀尔以及琐(suǒ)琐等葡萄 1．出描写颜的词，写在横线上。 ____________________________________________________________ 2．“葡萄架一个接一个”是指园里葡萄架的数量（ ），“五彩缤纷”是说葡萄的（ ）各种各样。 3．用“ ～～～～”画出文中的一个比喻句，并填空。 这句话把_____________ 比作__________________________ 。 4．给这段话的结尾部分加上标点符号。 5.运用部首查字法查下面的字2022年3月黄道吉日一览表
参考答案：青的、绿的、红的、深紫的、玫瑰的、墨的、白的 多 颜 架下挂着各种颜的葡萄，青的、绿的、红的、深紫的、玫瑰的、墨的、白的……好像走进了一幅五彩缤纷的图画 各种颜的葡萄 一幅五彩缤纷的图画 ，、、。 齐白石爷爷 齐白石爷爷是世界著名的大画家。他画的花鸟鱼虫就像活的一样：蚱(zhà)蜢(měng)好像会跳；小鸟好像会眨眼睛；最有趣的是那些虾，身体像是透明的，仿佛轻轻一碰，就会游走似的。 白石爷爷小时候，家里很穷。他八岁就给人家放牛、砍柴。牛在吃草，他就用柴棍在地上画画。后来，他当了木匠，白天干活，晚上在昏暗的油灯下学画。夏天蚊虫叮咬，冬天两脚冻得发麻，他都不在乎，一直画到灯油燃尽为止。就这样，他画的画越来越好了。 白石爷爷家里种着许多花草，招来许多小昆虫，水缸里还养着鱼和虾，他每天仔细地观察它们。他要画蚱蜢，就跟在一只蚱蜢后面满院子跑，一直到看清蚱蜢跳跃(yuè )时双腿的动作为止。别人劝他把蚱蜢拴(shuān )住，他说拴上绳子蚱蜢不舒服，动作不自然，那就画不准了。 勤于观察和刻苦练习使齐白石爷爷获得很大成功，他的画深受各国人民的喜爱。 1．写出下列词的近义词。 著名—— 喜欢—— 仿佛—— 2．写出下列词的反义词。 昏暗—— 仔细—— 成功—— 3．在“舒服”一词中“舒”是哪种意思，请选好在（ ）里打“√”。 （1）伸展、宽解。（ ） （2）缓解、从容。（ ） 4．仿照短文中画横线的句子，用“越……越……”写一句话。 _________________________________________________________________ 5．齐白石爷爷画画获得成功的原因是什么？请你用“因为……所以……”的句式写出来。 ______________________________________________________________________ “蚱蜢”二字中的“蚱”用部首查字法先查（ ），剩余笔画数是（ ），读音是（ ）。 参考答案：闻名 喜爱 好像 光明 粗心 失败 （1） 小树越长越高大 因为齐白石爷爷勤于观察和刻苦练习所以获得很大成功 阅读练习二 我有一只非常可爱的芙蓉鸟。 这只鸟的头是圆圆的，头的两侧长着两只像黑珠子一样的眼睛。它的嘴巴尖尖的，是金黄的。它的羽毛是白里夹着淡黄的颜。尾巴像一把打开了一半的小纸扇。它叫起来“叽叽叽、叽叽叽”，真好听，像在唱歌。 1．鸟的头是：________________________________ 2．鸟的眼睛像：____________________________________ 3．鸟的嘴巴是：___________________________________ 4．鸟的羽毛是：____________________________________ 5．鸟的尾巴像：_____________________________________ 6．鸟的叫声是：____________________________________ 参考答案：圆圆的 黑珠子 金黄的 白里夹着淡黄的颜 一把打开了一半的小纸扇 “叽叽叽、叽叽叽” 阅读练习三 （ ）爸爸告诉小华：“120是急救电话号码，像这样的还有很多，如110是 匪 警 电话，119是火警电话，114是查号电话，121是天气预报电话，122是道路交通事故报警电话。” （ ）小华家最近安装了一部电话。 （ ）小华问爸爸：“真奇怪，怎么一打电话救护车就来了？” （ ）一天，爷爷病了，爸爸连忙拨打120，救护车很快就到了。 （ ）听了爸爸的话，小华觉得电话的作用可真大。 1．在文中出与下面词语意思相反的词写下来 慢— 少— 健康— 2．遇到下面的情况，可以拨打什么电话 （1）小华想知道少年宫的演出时间，可以先拨打____查问少年宫的电话号码。 （2）小华的妈妈想知道明天的天气情况，可以拨打____查问。 （3）小华爸爸在路上看见一起车祸，可以拨打____报警。 3.给文章标顺序。 参考答案：快 多 虚弱 114 121 120 41325 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
教 学 反 思 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 贾玲妈妈真实故事 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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