三年级搭船的鸟知识点
《搭船的鸟》是一篇内容浅显而富有童趣的文章，对于三年级的学生来说，学习这篇课文能够在多个方面获得知识和能力的提升。以下是关于这篇课文的一些重要知识点：
一、字词积累
1、 生字
“搭”：读音“dā”，左右结构，注意右边是“合”。
“亲”：上下结构，上面是“立”，下面是“木”。
“父”：独体字，注意笔顺，撇、捺、撇、捺。
“沙”：左右结构，左边是“氵”，右边是“少”。
“啦”：左中右结构，注意中间是“古”。
“响”：左右结构，左边是“口”，右边是“向”。
“羽”：左右结构，注意两个“习”的大小和位置。
“翠”：上下结构，上面是“羽”，下面是“卒”。笠的读音
“嘴”：左右结构，左边是“口”，右边是“此”“角”。
“悄”：左右结构，左边是“忄”，右边是“肖”。
“吞”：上下结构，上面是“天”，下面是“口”。
2、 词语
搭船：乘坐船。
船舱：船内载乘客、装货物的地方。
船夫：在船上工作的人。
蓑衣：用草或棕制成的、披在身上的防雨用具。
橹：使船前进的工具，比桨长而大。
翠绿：像翡翠那样的绿。
静悄悄：形容非常安静没有声响。
二、句子理解
1、 它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红的长嘴。
2、 我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
这一系列的动作描写“冲、飞、衔、站、吞”，生动形象地展现了翠鸟捕鱼时动作的敏捷和迅速。
三、写作手法
1、 观察细致
作者在文中对翠鸟的外形和捕鱼动作进行了细致的观察和描写，使读者能够清晰地感受到翠鸟的特点。
2、 动静结合
文中既有对翠鸟静态外形的描写，如“它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红的长嘴。”也有对翠鸟动态捕鱼过程的描写，如“它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。”动静结合，使翠鸟的形象更加生动鲜活。
四、主题思想
本文通过对“我”在旅途中观察到一只搭船捕鱼的翠鸟的描写，表达了作者对翠鸟的喜爱之情，同时也展现了人与动物和谐相处的美好画面。
五、阅读理解
1、 理解课文内容，回答问题
作者是在什么地方观察到翠鸟的？（在去外祖父家的船上）
翠鸟的外形有什么特点？（羽毛翠绿，翅膀带蓝，嘴红）
翠鸟是怎样捕鱼的？（冲、飞、衔、站、吞）
2、 体会作者的情感
从文中哪些地方可以看出作者对翠鸟的喜爱？（对翠鸟外形的赞美，对翠鸟捕鱼动作的细致描写等）
六、拓展延伸
1、 观察一种小动物，仿照课文的写法，写一写它的外形和活动。
例如观察小狗，可以描写它的毛、眼睛、耳朵、尾巴等外形特点，以及它奔跑、玩耍、进食等活动。
2、 了解更多关于翠鸟的知识，如翠鸟的生活习性、栖息地等。
总之，《搭船的鸟》这篇课文对于三年级的学生来说，不仅是学习语文知识的好材料，也是培养观察能力和写作能力的优秀范例。通过学习这篇课文，学生能够在字词、句子、写作手法等方面有所收获，同时也能感受到大自然的美好和人与动物和谐相处的重要性。
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