世界之最
世界之最（精选3篇）
世界之最 篇1
活动目标：
1、 预期目标：初步了解有关中国的地形、建筑方面之最;
2、 初步会收集有关的图书图片;
3、能大胆与小伴侣进行沟通.
活动预备：
1、儿童与家长共同收集有关书籍\图片
2、儿童向家长了解有关学问
预定过程：
一、 老师提出问题:什么叫”中国之最”?
1、幼儿争论:
2、老师小结:”之最”就是首位的,没有能比得过的
二、老师提问:
1、你们知道在北京有哪些中国之最?
2、你们知道在上海有哪些中国之最?
3、你们知道动物的中国之最吗?
三、看投影:最早的创造
（一）学问竞赛活动：
1、 我们的祖国叫什么？
2、 我们的国旗是什么？
3、 国旗所代表的意思是什么？
4、 我们的国徽上有些什么？
5、 国徽所代表的意思是什么？
6、 世界上最长的城墙是什么？
7、 世界上最大的广场是什么？
8、 世界上最高的山是什么？
9、 中国的四大创造有什么？
10、中国的国宝是什么？它生活在哪里？
11、中国还有哪些宝贵动物？请你说出三个以上。
12、中国有多少个民族？
13、请你说出三个以民族名称？
14、下面进行拼图竞赛活动。（可以每组有多位幼儿参加）
（二）观看录象带。
1、 介绍朝鲜族、维吾尔族、蒙古族、壮族的舞蹈及服装。
2、 幼儿跟着一起跳。
（三）幼儿可选择自己比较喜爱的活动，再一次进行。
四、拓展阅历:让我们大家一起回家看书,和爸爸妈妈一起查电脑,了解我们中国之最,看看谁知道的最多。
世界之最 篇2
活动目标：
1、通过收集有关鸟的资料，熟悉鸟的共同特征，扩大有关鸟的生活阅历。
2、幼儿能用线条的外形变化和疏密排列来表现各种各样的鸟。
3、激发幼儿喜爱大自然的情感。
4、培育幼儿敏锐的观看力量。
5、培育探究自然的爱好。
活动重点难点：
活动重点：熟悉鸟的共同特征，扩大有关鸟的生活阅历。
活动难点：幼儿能用线条的外形变化和疏密排列来表现各种各样的鸟。
活动预备：
1、收集有关鸟的图片资料。
2、8K纸人手一张，记号笔人手一支。
活动过程：
(一)收集有关鸟的资料，熟悉鸟的共同特征，扩大有关鸟的生活阅历。
1、嬉戏：特别1+1
“小伴侣，今日有许多小鸟伴侣来看我们，你们看看他们都是谁?”“它们今日要和我们大(三)班的小伴侣作个嬉戏，嬉戏名字叫特别1+1。我们小伴侣先提出有关鸟的问题，老师帮你们记录下来，然后进行智力抢答，答对的小伴侣得一颗星，最终看谁的星星多，谁就是我们班的鸟博士。”“你们情愿参与吗?”
2、老师和幼儿共同小结。
关心幼儿进一步了解鸟的共同特征及生活习性。
(主要从鸟的外性特征进行小结。)
老师出示收集的鸟的图片资料。
老师将幼儿提出的问题进行整理，归纳在一张大的海报纸上。
准时给幼儿发星星。
幼儿回答：“孔雀、猫头鹰、企鹅……”
在此过程中，和老师一起完善嬉戏规章。乐观参加抢答。
(二)用线条的外形变化和疏密排列来表现各种各样的鸟。 中国世界之最
1、“小鸟伴侣说了，今日和大(三)班作嬉戏很快乐，一会他们就要回家了，小伴侣会惦念它们吗?”“那怎么办呢?”“我们大(三)班的小伴侣画画可棒了，我们给它们画张像吧。”
2、“你们看，今日老师给你们预备了什么?”
“我们用线描画来画小鸟，好吗?”
“刚才我们小伴侣通过做嬉戏知道了，小鸟都有头、脖子、身体、脚、翅膀和尾巴，但是你们看这些鸟长得都一样吗?”
“现在请小伴侣说一说你喜爱什么鸟?他长的什么样?”
“那我们就把自己喜爱的鸟画下来，好吗?”
3、“这是一张大纸，小伴侣在上面先要画一只大大的鸟，其他的鸟会站在它的后面或旁边，假如拦住了，怎么办?画不下了，怎么办?”
4、“小鸟画好后，要给小鸟穿上美丽的花衣裳，花纹要画的多一点，要留意黑、白、灰的变化。”
5、“小伴侣画的真棒，那你们知道小鸟生活在哪里吗?我们也把它画下来吧。”
5、幼儿创作，老师指导要点：
(1)鼓舞幼儿大胆想象出各种各样的鸟，看谁想的和别人不一样。
(2)启发幼儿用不同的花纹装饰鸟，并留意线条的疏密变化。
(3)关心力量差的幼儿变化各种线条花纹。
供应记号笔和作业纸。
关心幼儿回忆线描画的方法。
提示幼儿构图要大，画面要满。留意线条的疏密关系。
背景处画上树林。
老师关心有困难的幼儿完成作业。
幼儿回答：“会。”
“好的。”
幼儿认真观看小鸟，出鸟的不同之处。
幼儿回答：“不一样。”
幼儿认真观看图片，出特征。
留意语言的完整性。
幼儿回答：“画半个，跳过去不画。”
幼儿作画，给小鸟穿上美丽的花衣服。留意画面的构图及线条的疏密关。
(三)作业评价。
(1)请个别幼儿谈谈自己喜爱哪一条鱼，为什么?
(2)老师小结：今日，小伴侣给小鸟画了像，小鸟身上的花纹都特别美丽，线条的疏密也很好，小鸟们很兴奋，它们感谢你们了，现在小鸟伴侣伴侣要回家了，我们和它们说再见吧。
(3)请幼儿自由相互叙述自己所画的鸟。
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