《爬山虎的脚》教学设计【优秀5篇】
《爬山虎的脚》教学设计 篇一
    下午好！
    今天我说课的内容是九年义务教育人教版第7册的课文《爬山虎的脚》第二课时，学习课文3～5自然段。《爬山虎的脚》这篇课文讲了爬山虎的叶子、爬山虎的形状和特点以及它是怎样用“脚”爬的，启发人们留心细致地观察周围的事物。
    一、教材分析
    首先我说说教材。根据新课程标准、本组课文训练的主要意图和学生的实际，我们确定了本课的教学目标。
    知识目标：理解重点词句，了解爬山虎的脚的特点。
    能力目标：学习观察和表达方法，培养学生留心观察周围事物的习惯和能力。
    情感目标：激发学生观察的兴趣，做生活的有心人。
    二、教学重点
    通过对词句的理解，了解爬山虎脚的特点。
    三、教学难点
    爬山虎是怎样向上爬的？
    四、教具准备
    课件、彩笔、画纸
    五、教法和学法
    结合本课的特点和本组课文的训练重点，以读书训练为经，语言文字训练为纬，开发全脑为桥，调动学生的多种感官参与学习过程，以学生饶有兴趣的说、演、画、议，来代替教师单一的讲、管形式，在艺术的熏陶下激发学生兴趣，在兼容并举中力求最大限度地发挥学生的自主性、主动性、发展性、创造性，从而达到激发兴趣、理解感悟的境界。
    六、教学过程
    （一）创设情景，激趣导入
    巧妙的开场白可以吸引学生注意，创设良好的课堂教氛围，在阅读教学开始时，教师通过生动的多媒体课再现与课文有关的情景，激发学生情感，然后老师就问：你们知道在这一大片绿油油的叶子里面藏着什么？这样设置悬念，激发学生探究新知识的欲望。
    （二）合作探究、深入研读
    小学生是通过形象来认识世界的，在阅读中只有设法让学生感受到语言文字所描绘的鲜明形象，才能引起学生对课文内容的关注，才能入境生情，促进自悟。如；
    （1）画一画
    让学生拿起笔画一画爬山虎的脚，这样不仅可以活跃课堂气氛，而且有助于学生对课文的理解。
    （2）一，演一演，议一议，了解爬山虎是怎样往上爬的。
    先让学生以自己喜欢的方式读书，出爬山虎怎样爬的句子。标出爬山虎怎样爬的动词（触、巴、拉、贴）。然后小组合作怎样演好爬山虎向上爬的动作，推荐代表上台表演，其他学生评价，好在哪里，不好的
地方应该怎样改。最后引导学生欣赏课件，议论把“一脚一脚”换成“一步一步”行不行？通过看课件、讨论，学生不但理解了“一脚一脚”的意思，而且还让学生真正明白了爬山虎究竟是怎样一脚一脚往上爬的，进一步体会到用词的准确和观察的细致。
    （3）用“如果……就”的句式说说你的发现。
    （三）总结全文，指导学法 匀组词语
    学生提出问题，并且带着问题读书，读中解决问题，这仅仅是阅读教学的浅层目标。而带着疑问走出课堂才是创新型学生应该具备的素质。因此，本节课采用问题来总结课文：学习这篇课文，在观察方面有什么地方值得我们学习？
    （四）拓展文本，延伸课堂
    一节好课的结束应该是课外阅读的开始。布置的作业是：以《我发现的秘密》写片段。
    七、板书设计
    （一）教法
    1、多媒体直观法。
    教师利用电教手段，创设多种情景，使学生完全置身于课文所描绘的情景之中，在轻松、愉快的氛围中学习，充分激发学生的兴趣，调动了学生的积极性、主动性，使他们能更好、更快、更准、更深地把握教学中的重点、难点，从而深入地理解课文内容。
    2、质疑问难法。
    课堂教学中运用恰当手段，引导学生质疑问难，能激发浓厚的思考兴趣和创新思维。
    3、自主、合作、探究法。
    （二）学法
    结合本课的特点和本组课文的训练重点，姚老师引导学生采用“自渎、自悟、合作探究”的学习方法来理解课文内容，学习的观察方法和表达方法
《爬山虎的脚》优秀教学设计 篇二
    文本分析：
    文章运用散淡的语言、恬静的笔法，细致地描写了爬山虎生长的地方、爬山虎的叶子、爬山虎的脚的形状特点、它是如何一步一步往上爬的等内容。文章从整体到部分，重点放在爬山虎的脚上，并紧扣题目，让学生读后产生探究的欲望，激发他们留心观察周围事物的强烈兴趣。
    教学本文，不仅要让学生读懂课文，了解爬山虎的特点以及它是怎样用脚爬的，还要引导学生学习观察事物、抓住事物特点的方法，学习如何写出内容具体的文章的方法。
    教学目标：
    1、认识本课“均、柄、蜗”等5个生字（包括1个多音字），会写“虎、操、占”等14个生字；理解相关词语的意思。
    2、正确、流利、有感情地朗读课文；理清课文的写作顺序，了解爬山虎的特点，体会对爬山虎的喜爱之情。
    3、学习细心观察事物的方法，培养留心观察周围事物的意识。
    教学重点：
    1、运用多种方法理解文中的重点词语。
    2、自觉运用抓重点词句、联系生活实际等阅读方法读懂课文，感受爬山虎的叶子和脚的可爱。
    教学难点：
    1、把握课文的描写顺序，学习观察事物的方法。
    2、观察一种植物，仿照课文的写法具体、有序地写一写。
    课时安排：
    2课时
    第一课时：
    教学过程：
    一、激趣导入，揭示课题
    1、出示爬山虎的图片，引导学生观察它的叶子、脚有什么特点。
    导语：同学们，我们知道丝瓜、葡萄要依附着架子才能往高处生长，而有一种植物却不需要这样的架子，这是什么植物呢？请同学们看看PPT上的图片，告诉老师这种植物是——（学生齐声：爬山虎）。对了，就是爬山虎。今天我们就走近爬山虎，看看它是什么样的。
    2、教师板书课题，引导学生通过课题思考课文的主要内容。（板书：爬山虎的脚）
    过渡：同学们，人和动物是有脚的，借助脚可以行走、跳跃。那么植物也有脚吗？答案是肯定的，爬山虎就是有脚的植物。它的脚是什么样的？有什么用处呢？让我们带着这些问题来学习课文吧！