《展开想象的翅膀》教案
《展开想象的翅膀》教案1
  根据目标,教师提示学生课前搜集人类发明飞机,蒸汽机,潜水艇等的相关资料或实物。并能够简单了解与想象有关的相关内容。
主持人齐丹  (一)引入话题,唤醒生活
  1、师:老师有一样非常奇妙的东西。有了它,眼里的太阳是多彩的,心中的世界是迷人的;有了它,能上天入地,能穿越时空,能回到过去,能奔向未来……你有吗?你想有吗?
  师:只要想,你就一定能有,那就是一对翅膀,一对想象的翅膀!
  板书:想象的翅膀
  师:下面,让我们一起来感受想象带给人类的惊喜。请同学们边看边想:你从牛顿的故事中感悟到了什么?
  播放:《牛顿由苹果落地发现万有引力》
  2、交流资料
  课前,同学们搜集了很多人类由于奇思妙想而产生的一项项重大发明,谁能起来给大家讲一讲你搜集到的故事?
  根据学生所讲课件出示人类发明潜水艇,发明飞机等。
  3、小结:想象力是每个渴望创造的人成功的重要条件。如果牛顿对苹果落地熟视无睹;如果爱迪生甘于在烛光中生活;如果莱特兄弟没有飞翔的梦想……那么,我们今天就不会知道万有引力,不会有电灯、飞机……这节课,就让我们张开想象的翅膀,进行一次奇妙的想象之旅吧。
  板书课题:展开想象的翅膀
  (二)合作学习,体验生活
  1、想象探秘
  师:想象力让我们的世界变得如此奇妙,如此丰富多彩,那我们怎样才能拥有丰富的想象力呢?请同学们先自己想一想,然后小组内互相交流自己的看法。
  全班交流,充分尊重学生的体验。
  (要多提“假如……将会……”的问题,尽可能寻不同的答案。
  要多读书,丰富知识,开阔视野。
  设想一切都是可能的,充满幻想。
  问“如果……是不是……”的问题,越离奇越好。
  做白日梦,让你的思想自由飞翔。
  ……)
  师:同学们的方法各有千秋,非常奇妙。下面就让我们从平凡的事物—水,展开想象吧!
  2、想象接龙
  (1)大家好,我是生命之泉—水,我孕育文明,浸润生命,滋养历史,点化自然,我与宇宙中的各种事物都有着千丝万缕的联系,聪明的孩子们,由我你们能联想到哪些事物呢?师:请同学们张开想象的翅膀,
边听边看边想象。
  (2)小组合作完成“水的分支图”
  师:听了“水的自述”,你想到了什么?想到水壶、大海,还是想到小溪、桥梁?请同学们展开想象的翅膀,从“水”字想象一些与它直接或间接联系的事物,填在周围的圆圈里。
  (3)小结
  师:平凡的水带给了我们一个无穷的世界。可见想象给我们创造了一个多么大的空间啊。下面,就让我们一起走进中央电视台的著名节目《异想天开》,领略想象的神奇与美妙。
  (三)深化感悟,引导生活
  1、异想天开
  (1)不怕做不到,只怕想不到!你有什么样的奇思妙想呢?下面让我们一起走进中央电视台《奇思妙想》,掌声有请主持人黄祺。大家欢迎。
  (2)创设情境:亲爱的观众朋友们,大家好!这里是中央电视台《异想天开》栏目的直播现场,我是主持人吴梦。不怕做不到,只怕想不到!你有什么样的奇思妙想呢?愿意把你的奇思妙想告诉全国的少年朋友吗?掌声有请。
  2、小小设计师
  (1)创设情境:既然想到了,还有什么做不到的呢!现在我们就离开中央电视台《异想天开》栏目的直播现场,坐上时空穿梭机到“未来世界”走一遭。看,未来世界真奇妙啊!你们看到未来的生活是什么样子的?
  (2)展示创意,说说自己为什么这么设计?它的优势在哪?
  (3)师生评价,颁发最具创意奖
《展开想象的翅膀》教案2
  教材分析:
  想象在写作中有重要的地位:它可以使我们的__生动活泼、内容充实,也可以使我们的小作者尽情驰骋、
训练文思。不仅如此,想象还在语文教学的其它环节上起着不可忽视的作用。想象力也因此成为语文学习的一种能力。
  本课通过对诸多材料(包括课内外、有声无声材料)进行感性认识,从而自然地归纳出想象的概念、想象作文的写作要求,并学以致用。旨在唤起并训练学生的想象能力,使学生借助想象的双翅遨游于语文天地。
  学情分析:
  1、学生的想象力相当丰富,且潜力很大,故课堂可
  多设置想象的空间。
  2、通过初一上学期童话体裁、比喻拟人手法的学习,学生已有“想象”的意识,故有关想象的知识可通过点拨、讨论来完成。