教案
课题 | 王思聪乔任梁 | 二次修改 | ||
教学 目标 | 1．知道我国各地有不同的民俗活动，了解我国比较著名的有特的地方民俗活动；理解各地积极开展民俗活动对于推动地方经济的发展、振兴和传播地方文化的意义 2．自主调查，了解我国各地各民族的民俗活动，提出保护和推广优秀民俗活动的建议。 3．产生对美好生活的向往、对智慧和勇敢的敬仰之情。 | |||
教材 分析 | 重点 | 知道我国各地有不同的民俗活动，了解我国比较著名的有特的地方民俗活动；理解各地积极开展民俗活动对于推动地方经济的发展、振兴和传播地方文化的意义 | ||
难点 | 1、 理解各地积极开展民俗活动对于推动地方经济的发展、振兴和传播地方文化的意义。 2、 产生对美好生活的向往、对智慧和勇敢的敬仰之情。 | |||
教学准备 | PPT | |||
教学 过程 教学 过程 | 一、谈话揭课，激发兴趣。 1、教师出示自己旅游时参加民俗活动的照片，边讲述当时的情景。让学生说说感受。 2、引出话题，学生各抒己见： 你们都到过哪些地方旅游呢？看到过或参加过哪些有趣的活动吗？ 3、揭示课题——精彩纷呈的民俗活动。 是啊，我国是一个多民族的国家，56个民族就像56朵各具特的鲜花撑开在祖国大地的各个角落，在漫长的历史演变中孕育产生了自己独有的语言、文字、服装、文化传统等。今天，老师带你们去观赏的就是这些精彩纷呈的地方民俗活动。 二、自主探究，学习三个民俗活动。 1、介绍探究主题。 今天，我们参观三个非常典型的节日（画面出示：泰族泼水节、粒粟刀杆节和潍坊国际风筝节）。 2、提出探究要求：围绕问题合作探究。 感谢领导 暖心 简短 1）这是哪个地方或是哪个民族的民俗活动？ 2）一般在什么时候举行？ 3）这个民俗活动的主要内容是什么？它包含了哪些传说或内涵？ 学生根据自己的探究兴趣进行选择，形成学习小组。 教师随机把写有“泰族泼水节”、“粒粟族刀杆节”、“潍坊国际风筝节”的牌子分别放在三个小组的桌面上。 学生按学习小组进行探究学习。 5、各小组派代表交流。 萝卜丸子怎么做 1）泰族泼水节。 学生交流中教师播放音乐《欢乐的泼水节》，并且出示相关泼水节的图片。 2）栗粟族刀杆节。 学生交流后教师播放栗粟男子攀爬刀梯的录像。 3）潍坊国际风筝节。 学生交流后教师补充介绍潍坊作为风筝之乡的悠久历史，出示各类风筝及风筝节的图片。 6、小组讨论：在学习了这三个风格迥异的民俗活动之后，你有什么感受？（选择一种具体说一说。） 7、全班交流。 8、小结：我国的民俗活动不仅丰富多彩，而且每种活动都包含了某种传说和内涵。泼水节表达了泰族人民对美好生活的向往、对朋友的美好祝福；刀杆节是表现勇敢的节日，表现栗粟族人民对勇士的敬仰；而国际风筝节则将我国制作风筝的传统民间艺术传播到了世界各地。 三、课外拓展，探究其它民俗活动。 1、泼水节和刀杆节都是具有悠久历史的民俗活动，而风筝节则是在改革开放以后形成的。除了这三个民俗活动，我国还有很多名目繁多的其它民俗活动。课前我们做了探究，完成了学习资料卡的制作，下面就让我们来交流一下。 恐怖片排行榜前十名学生以小组为单位交流资料卡内容。 唐季礼和林心如 教师根据学生的交流进行板书（将传统民俗活动和现代民俗活动区分开来）。 教师根据学生交流随机补充介绍教材中的“曲阜国际孔子文化节”、“阳牡丹花会”、“郑州少林武术节”，并配以音乐、图片或者录像资料。） 四、总结提升，出谋划策。 1．引发思考： 每年，全国各地都在开展这些独具特的民俗活动，那么开展这些民俗 动对于当地的经济与文化有什么意义呢？ 学生小组讨论后进行个别交流。 2、师小结。 3、我们小学生应该怎样为保护和推广这些民俗活动做些力所能及的事呢？ 学生小组讨论后进行个别交流。 4、师总结。 | |||
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教学 反思 | ||||
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