修辞手法，就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法。共有六十三大类，七十八小类。
简介
  语文中主要修辞手法有以下：对偶、比喻、拟人、借代、混合物有哪些夸张、排比、反复、比拟、象征、寄寓（寄托），互文、设问、引用、呼告、反问、顶真等。其中比喻可以分为：明喻、暗喻、借喻、博喻（又名复喻）、倒喻（又名逆喻）、反喻、互喻（又名回喻）、较喻（又名强喻）、譬喻、饰喻、引喻、隐喻。
  其他特殊性描写方法：有白描，比拟（又名比体），避复，变用，层递，衬垫（又名衬跌） ，衬托（又名反衬、陪衬），倒文，倒装，迭音，叠字复叠，顶真（又名联珠、顶针），对比，对仗（又名对偶、排偶），翻新，反复，反问，反语，仿词，仿化，飞白，分承（又名并提、合叙能打动女孩子的话、合说）；复迭错综，复合偏义，共用，合说，呼告，互体，互文，换算，回环，回文，降用，借代，设问，歧谬，排比，拈连，摹绘（又分为：摹形，摹声，摹），列锦，连及，夸张，警策，示现，双关，重言，重叠，指代，用典，引用，移用，须真（又名联珠），谐音，歇后，象征，镶嵌，析字，委婉（又分为：迂回语
、谦敬语、避讳语），婉曲，通感（又名移觉），移就，跳脱，转文，复踏，拈连（又称：顺捏）。
常用修辞特点
比喻
  1、定义 
比喻，即表示两种不同程度的事物，彼此有相似点，使用一事物来比方另一事物的修辞方法。
  2、结构 
比喻一般由三个部分组成，即本体（被比喻的事物或情景）、喻体和比喻词（比喻关系的标志性词语）。
  3、分类 
根据比喻结构的三个部分的异同和隐现特征，可分为四种。
  ⑴明喻。本体、喻体都出现，中间用比喻词“像、似、若、仿佛、犹如、宛如、像……一样、仿佛……
  似的，恰似”等连接。常见形式是“甲像乙。如：叶子出水很高，像婷婷的舞女的裙。
  ⑵暗喻。本体喻体都出现，中间用比喻词“是、变成、构成了”等连接。典型形式是：甲是乙。
  例如：广场上是雪白的花圈的海洋，纪念碑已堆成雪白的山冈。
  此外，暗喻还有一些变体需注意的是：
  ①修饰式暗喻：本体与喻体之间以修饰与被修饰、限制与被限制的形式来实现比喻关系。例如：
  这是花的海洋。
  ②同位式暗喻：本体与喻体之间以同位复指形式表现比喻关系。例如：老王你不要灌汤
  ③注释式暗喻：本体与喻体以注释说明的形式表现比喻关系，常用破折号连接例如：五点钟，
  上工的汽笛响了。红砖“罐头”的盖子—那扇铁门一推开……
  ⑶借喻。不出现本体和比喻词，直接叙述喻体。借喻的典型形式是甲代乙。例如：最可恨那些
  毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉。
  ⑷博喻。连用几个喻体共同说明一个本体。例如：一只巨大的白丁香把花开在了屋顶灰的
  瓦楞上，如雪，如玉，如飞溅的浪花。
  4、作用 
⑴化平淡为生动；⑵化深奥为浅显；⑶化抽象为具体。
  5、构成条件  方志友上衣脱落
本体和喻体必须是本质不同的事物，否则，就不是比喻。一个句子是不是比喻，不能单看比喻词。
  下面几例不是比喻句：
  ⑴他的性格像母亲—同类事物做比较
  ⑵这天黑沉沉的好象要下雨—表示猜测
  ⑶不要带着思想包袱去工作—词的比喻意
  6、常用比喻词
  像、好像、若、似、似的、似乎、好似、恰似、如、犹如、有如、仿佛、好比、一样、成了、是、变成
比拟
  借助丰富的想象，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写。
  作用：能启发读者想像，令文章更生动。
  将什么比作什么，生动形象地写出某事物某特征，表达作者某情感。
  比拟分为拟人和拟物。
  ⑴拟人： 
把物当做人写，赋予物以人的动作、行为、思想、语言、感情、活动，用描写人的词来描写物。
  作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。
  将什么赋予生命，生动形象地写出某事物某特征，表达作者某情感。
  例句：
  ⒈桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。——《春》 朱自清
  ⒉感时花溅泪，恨别鸟惊心。——《春望》 杜甫
  ⒊太阳的脸红起来了。——《春》 朱自清
  ⑵拟物（借物喻人）： 
①把人比作物，或把此物当做彼物来写。
  例句：
  ⒈人不顾一切，涌了上来。
  ⒉在众的呼喝声中，那个恶霸夹着尾巴逃跑了。
  ②把甲事物当成乙事物来写。
  例句：
  ⒈火山发出一声咆哮。
  ⒉她们看见不远的地方，那宽厚肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。（《荷花淀》孙犁）
夸张
  1.定义
  为了达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的方法叫夸张。
  2.种类 
⑴扩大夸张。故意把食事物说的“大、多、高、深、强”等的夸张形式。例如：蜀道之难，难于上青天。
  ⑵缩小夸张。故意把客观事实说的“小、少、低、浅、弱”等的夸张手法。例如：乌蒙磅礴走泥丸。
  ⑶超前夸张。例如，农民们都说：“看见这样翠绿的麦田，就都嗅出白面包子的香气来了。
”
  3.用法
  鲜明地表达诗人对事物的情感和态度，突出事物的本质特征，烘托气氛，增强感染力，增强语言生动性。
  4.运用时注意问题
章玉善
  ⑴夸张不是浮夸，必须合乎情理，不能脱离生活的基础和依据。
  ⑵夸张和真实要有一定的距离。否则就分不清是在说事实还是在夸张。
  ⑶夸张要注意应用的场合。严肃的汇告 、报告，科技说明文，说理文章等文体，不宜使用夸张
  的修辞。 陈冠希艳门全套照片
排比
  把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。 魔法门6
  作用：加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情（表达效果）。
  增强语势，突出某事物某特征，表达作者某情感。
  例句：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
反复
  为了突出某个意思，强调某种感情，有意重复某个词语或句子。
  作用：主要运用在诗文中，起到反复咏叹，表达强烈的情感的作用。同时，反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。
  ⒈ 连续反复（中间无其他词语间隔）。
  例句：山谷回音，他刚离去，他刚离去。
  ⒉ 间隔反复（中间有其他的词语）。
  例句：好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。
对偶
  字数相等，结构形式相同或基本相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。
  作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。
  主要方式：
  1、正对。上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。
  例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
  2、反对。上下句意思上相反或相对的对偶形式。
  例如：.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
  3、串对（流水对）。上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。
  例句：.才饮长沙水，又食武昌鱼。
设问
  为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。
  作用：引起注意，启发读者思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。
  加强语气，突出了什么，表达作者某情感。
  例句：花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。
反问
  又称激问、反诘、诘问。用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中。 
  作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。
  加强语气，突出了什么，表达作者某情感。
  我呢，难道没有该责备的地方么？
借代
  不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它有密切相关的人或事物来代替。
  借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。