高中语文常见的修辞手法及其作用
  常见的修辞方法有:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、
反问。
修辞手法 1、对比是把两种事物或同一事物的两个方面并举加以比较的方
康乃馨的花语是什么
法。作用:能使语言彩鲜明,事物的性质、特征等更加鲜明突出。示例:
①先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。②朱门酒肉臭,路有冻死骨。修辞手
2、对偶用结构相同或相近,字数相等的一对短语或句子对称排列起来表
达相对或相近的意思。作用:是整齐匀称,节奏感强,高度概括,有音乐美。
示例:①满招损,谦受益。②横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。③欲穷千
里目,更上一层楼。(流水对)④望长城内外,惟余莽莽,大河上下,顿失滔
滔。(扇面对)修辞手法 3、比喻它是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境
来说明另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。比喻分明
喻、暗喻、借喻三种形式。明喻的形式可简缩为:(本体)(喻词:像、似、若、
犹、好像、仿佛)(喻体)。暗喻的形式可简缩为:甲是(喻词:成、变成、成为、
当作、化作)乙。明喻在形式上是相似关系,暗喻则是相合关系。借喻:只出
现喻体,本体与比喻词都不出现。作用:能将表达的内容说得生动、具体、
形象。给人以深刻鲜明的形象,使说理更透彻。示例:燕雀安知鸿鹄之志!
辞手法 4、借代不直接说出要说的人或事物,而是借用与这一人或事物有密
切关系的名称来替代,如以部分代全体;用具体代抽象;用特征代本体;用专名
代通称等。作用:可引人联想,形象突出、生动、具体、使特点更鲜明。示
大乐透追加中奖规则及奖金
例:①不拿众一针一线。(一针一线代众的一切财产)②不要大锅饭。(
锅饭代抽象的平均主义)③花白胡子坐在墙角里吸旱烟。(花白胡子是以特征
代本体)④千万个雷锋活跃在祖国大地上。(雷锋以具体的形象代抽象的共产
主义思想)修辞手法 5、反复根据表达需要,使同一个词语或句子一再出现的
方法。反复可以是连续的,也可间隔出现。作用:突出思想,强调感情,有
时能够加强节奏感。示例:①冒着敌人的炮火,前进!前进!前进!②敌人从哪
里进攻,我们就要它在哪里灭亡,敌人从哪里进攻,我们就要它在哪里灭亡。
修辞手法 6、反语即通常所说的说反话--实际要表达的意思和字面意思是相反
的。如:友邦人士从此可以不必惊诧莫名,只请放心来瓜分就是了。修辞手法
7、反问是用疑问的形式来表达确定的意思,因此,不需要回答。作用:加强
语气,激发读者的感情,以使读者留下深刻印象。示例:难道中学老师和小
骑自行车还成体统吗?(《装在套子里的人》)修辞手法 8、设问为了突出所
说的内容,把它用问话的形式表示出来。作用:是提醒人们注意、引起思考、
突出某些内容。示例:这七人端的是谁?不是别人,原来正是晁盖、吴用、公
孙胜、刘唐、三阮。设问是自问自答的。修辞手法 9、比拟把人当物写或把
物当人来写的一种修辞方法,前者称之为拟物,后者称之为拟人。作用:使
具体事物人格化、语言生动、形象。示例:①做人既不可翘尾巴,也不可夹
着尾巴。(拟物)②蜡炬成灰泪始干。(拟人)修辞手法 10、夸张对事物的形象、
特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法。作用:揭示事物的
本质,烘托气氛,引起联想,使表达的事物更突出、更鲜明。示例:①白发
三千丈,缘愁似个长。(三千丈为扩大夸张)②芝麻粒儿大的事,不必放在心
上。(芝麻粒儿是缩小夸张高云翔回国>王力宏by2)修辞手法 11、排比把内容相关、结构相同或相似、
语气一致的几个(一般要三个或三个以上)短语或句子连用的方法。作用:增
强语言气势,深化思想内容,增强文章的说服力和感染力。示例:但这回却
很有几点出于我的意外。一是当局者竟会这样地凶残,一是流言家竟至如此
之下劣,一是中国的女性临难竟能如是之从容。此外,教材中出现较多的修
三国演义故事情节辞方法还有:引用、双关、顶针(或称联珠)、呼告、叠字、警策、通感、婉曲、
讳饰等。语文是一门博大精深的学科,要想学好语文,学习兴趣、良好的学
习习惯等都是很重要的。有人感到学习语文很吃力,主要是由于没有掌握正
确的方法,其次我们需要学会分析各种类型题目的做题技巧,当然这些都是
建立在一定知识的积累之上。虽然说语文的学习死记硬背较多,但是对于文
言文,古诗词的学习,我们还是需要一些技巧的,对于文言文和古诗词,一
些常用的词语或者常用句式需要我们特别记忆,这样即便是我们遇到一篇没
有学过的诗词或者文言文,这些语句也是通用的,可谓是一理通百理明。更
重要的是我们要培养语文学习的兴趣。这个培养过程,古人分为三个阶段:
知之、好之、乐之。先说知之:走进语文,不抵触,不反感,不因对以前
的老师、教材和考试的印象而迁怒语文;能如此,方可初尝语文的甘霖。再说
好之:日日操习,用心投入,不懈怠,不放弃,不因外界干扰、其他学科
集成灶十大名牌排行榜
和考试分数而离开语文;能如此,方可欣赏语文的漫天红霞。后说乐之:处
处留心,养成习惯,言谈举止,一笑一颦,莫非语文;能如此,方可进入语文
的神仙洞天!