小学体育《往返跑》教学反思
小学体育《往返跑》教学反思1
往返接力跑是在田径运动中,依靠集体合作,通过接力,用最短时间跑完一定距离的集体项目。它既要发挥个人快速跑的能力,又要充分体现互相配合,密切协作的集体精神。在进行接力跑中,不但能激发学生的学习兴趣,还能够提高学生的位移速度
税务自查报告范文 在本课的教学中,授课对象是小学三年级的学生,这个年龄段的学生个性天真活泼,模仿能力强,爱展现自我。对新生事物好奇心强,有强烈的求知欲,并具有一定的观察能力,对于新技能的学习有很大的帮助。同时,学生作为学习的主体,又具有其独特性,如果我们在教学中给学生一个充分展示自我的舞台,学生就完全可以从“要我学”转变为“我要学”,在学习过程中表现出应有的主动性和积极性。但他们的自我约束能力和控制能力也较差,对于一个事物的注意力不持久,这些对课堂教学都有一定的影响,在教学过程中要引起一定的注意。那么,根据小学生的生理与心理发展的特点,在本次课中采用了以“游戏竞赛”为主线,以提问、引导、启发、鼓励为手段引起学生的学习兴趣,使学生在“玩中学、学中练、练中知”,努力提高跑的能力。
本课教学设计的特点:
赵薇妈妈 1.情境导入法:将往返跑的过程设计成救火的过程,让学生通过取水救火,生动形象,既激发学生的兴趣,又发展了学生往返跑的'能力。
2.小组合作法:由于小学阶段的学生个体意识比较强,集体的观念则比较薄弱,为了培养学生的集体意识。在本次课中我希望学生能通过小组合作来了解集体的作用,并通过小组成员的合作过程品尝成功的快乐。疫情作文800字最美逆行者
3.模仿与练习法:实践是最好的老师,任何一种技能的习得,都是要通过自身的实践获得的。因此,在授课的过程中我通过设疑来激发学生的运动兴趣,引导学生自主观察模仿练习,使学生在练习过程中了解技术,感受技能动作的变化,更好掌握技术,解决技术难点。
4.游戏比赛法:以小组比赛的形式开展练习,让学生在玩中学,学中练,练中知;开发学生潜能,发挥学生想象力,最后用水滴拼字进行游戏,课堂气氛活跃,学生积极性高。
存在的问题及解决措施:
1.队列变动要简单合理,尽可能的少进行变动,节省时间。
2.教师集中讲解,提高学生注意力。
3.练习密度需要加强,将4队变为8队进行练习,每对人数减半,增加练习次数,先进行模拟练习,然后再进行几次取水灭火,练习密度也达到了。
居动物 4.用形象生动的语言纠正学生的错误动作,比如,一个学生拿水滴时,将一号火上的水滴又取下来了,教师可以形象的问学生,你将一号火上的水滴取下,那大火是不是又燃烧起来了,以此来告诉学生不能将一号火苗上的水滴取下。
5.障碍设置要全面,既不能让学生轻易的越过,也不能将难度设置过高,更要注意安全。
小学体育《往返跑》教学反思2
平时在25米往返跑的训练中,原本的教学计划是:做一些简单的准备动作后就进行往返跑练习。在上完了往返跑练习后我准备组织上迎面接力跑的游戏时,发现各组人数不均匀,而且迎面接力跑做过几次了,总是那两个组胜利,经常胜利的组兴致还可以,可那经
张铁林个人资料简介及常输的组的队员不高兴了。几个学生嘴里在嘀咕:“他们组有某某和某某,肯定又是他们胜利,我们组的某某总是拖后腿,有了他我们肯定又会输,真没劲。”
其他同学也在附和:“就是,真没劲。”我想了想,道:“既然有很多同学对这个游戏不怎么感兴趣,那么这样吧,下面有15分钟时间,我想让你们自由支配,只要是有组织有目的的活动,你喜欢做什么就做什么,做一回学习的小主人,不过,下课前老师要让你们说出你为什么喜欢做这个练习,好不好?”这样一说,全班同学一下乐开了花,学习的热情一下高涨起来,大家议论开了,有的说:“咱们来做老鹰抓小鸡的游戏吧!”有的说:“我们几个来做立定跳远的比赛好吗?”
有的说:“我们来做切西瓜的游戏”……我对他们说:“你们在练习时要注意安全,有什么要老师帮忙的尽管来我,讨论好了就开始练习。”话音刚落,很多同学都去邀请队员练习去了,有几个同学抢先过来说:“老师,我们想赛跑,你来给当裁判,好不好?”我问:“你们为什么喜欢赛跑呢?”“因为我们喜欢跑步,我们有用不完的劲。”“我们要学运动员一样比赛跑步,你来发令做裁判好吗?”看到他们跃跃欲试的样子,我马上答应了。比赛开始了,别看他们人小,跑起来还真像运动员一样有一股拼劲呢!结果一个同学得了第一名。他对我
说:“老师,我跑得快,我想参加体育队,你看可以吗?”“当然可以了,只要你不怕苦,不怕累,有拼劲,我想将来你一定会是个出的运动员。”其他几个同学也说:“我们也要参加体育队。”
特殊教育专业
发布评论