JXKT-TY-04-004
[摘要]为确保我校学生每天达到一小时体育锻炼的要求，把课间操扩展为体育大课间活动的组织形式，它在体育教师指导下，在校领导和班主任参与管理下，有组织、有计划开展起来的一种体育活动课程。通过对我校大课间活动的各方面进行调查和汇总研究使我校大课间体育活动得到全新改变，与传统体育大课间相比，大课间活动时间长、活动时间30分钟；活动内容多，组织形式多样，练习强度适宜。它不仅可以对学生紧张的学习起到调剂作用，而且对促进学生身心健康有明显的实效。同时，体育大课间活动促进学校和学生的共同发展，构建了师生交流的新型平台。进一步发挥其特殊的综合教育功能，是切实提高学生体质健康水平和身心健康和谐发展的重要举措。
一、背景
我校是一个矿区子弟学校，在2012年我对全体矿区学生家庭做了详细的调查，有90%是外来务工人员的子女， 50%的家庭不能给孩子提供优质的家庭教育。我校在2015年百名教师访千
家活动中，更近一步的了解到，有一部分学生家庭居住条件差，一间不足二十平米的房子，一张大床，一张小床。唯一引人注目的家具是房屋中央的一张不大的桌子，吃饭时，这张桌子叫餐桌；写作业时，这张桌子叫课桌。这个房子就是客厅，也是卧室，更是厨房。做饭、睡觉、学习都在这个房子里面。这样的居住环境一定程度上影响了学生的身心健康发展，那么研究如何使大课间具有趣味性、艺术性和时效性就显得特别重要。孩子缺乏父母细心的照料父母常常为了生计早出晚归,无暇顾及子女的学习和生活。上班时,孩子被早早地带到校门口。下班时,孩子已经趴在书桌上睡着了。这些孩子,每天脖子上挂着钥匙，他们每天要打开那没有父母关怀的冰冷的门。有些孩子回家还要自己做饭，有的甚至要把饭送到妈妈摆摊的地方。所以说孩子的父母平时就缺少对子女的呵护，更不要说陪孩子在周末参加少年宫，进行体育锻炼了。孩子冷漠、孤僻的性格不利于孩子的健康成长，那么轻松和谐、兴趣盎然的大课间就是孩子健康成长的天地。
二、调查结果研究与分析
为了改变我校大课间体育活动,我进行对大课间体育活动的内容、组织形式等方面进行了调查和研究。
1、学生参加大课间体育活动的动机
动机是直接推动一个人进行活动的内容的内部动因或动力，动机是指向行为的动力。学生的一切活动都是有一定的动机所引起的，学生参加大课间体育活动的动机应该说是不尽相同的。从被调查的360名学生（三年级到六年级）的情况看,排在前几位的依次是"锻炼身体,增强体质”(85%),”消除疲劳(77.3%)”,”掌握运动技能和方法”(51.7%),”发展体育特长”(34.2%).具体情况见表1
表1学生参加大课间体育活动的动机分析表
动机人次所占百分比(%)
锻炼身体,增强体质 306 85%
掌握运动技能和方法 186 51.7%
学校要求的,自己没有选择 31 8.6%
消除学习疲劳 278 77.3%
发展体育特长 123 34.2%
可以和同学在一起 68 19.0%
为了减肥和健美 50 13.8%
表2男生与女生参加大课间体育活动的动机对比表（男生总人数186人；女生总人数174孙杨事件被禁赛了吗人）
男生 女生
动机人数占总人数百分比人数占总人数百分比
锻炼身体增强体质 88 47.21% 66 37.92%
掌握运动技能和方法 59 31.23% 36 20.45%
学校要求自己没有选择 4 2.23% 6 6.32%
消除学习疲劳 64 34.57% 74 42.75%
发展体育特长 45 24.16% 17 10.04%
可以和同学在一起 8 4.09% 26 14.87%
为了健美 8 4.46% 16 9.29%
大部分学生参加大课间体育活动的目的是为了"锻炼身体,增强体质"和"消除学习疲劳",这说明小学生认识到大课间体育活动的作用,认识到"健康第一"的重要性.选择”掌握运动技能和方法”、”发展体育特”及“可以和同学在一起”也占到了一定的比重。这说明学生参加大课间体育活动不仅是基于单纯的“锻炼身体，为了身体好”以及“课间积极休息”的动机，而是对运动有了更深的理解，尝试着从运动中学会技巧和方法，在运动中培养自己与人交往与合作的精神，培养自己今后终身体育锻炼的能力。
在参加大课间体育活动的动机上，男生和女生的动机有着较大的差别。从表2可以看出，男生在选择“锻炼身体，增强体质”、“掌握运动技能和方法”以及“发展体育特长”的频数明显高于女生，这是因为男女性格的差异在其中起了很大的作用。男生生性活泼好动，他们运动的需要比较强烈，而且在运动中较能够体会到运动的乐趣，他们希望将来离开了学校，踏
上了社会也能经常从事在学校里经常活动的掌握了一定技巧和方法的运动，比如篮球、足球、乒乓球、羽毛球等。而女生参加大课间体育活动在动机上可能更多地提高学习的效果、从健身健美出发，注重人际的交流与合作。此外，女生选择“学校要求的，自己没有选择”这一项明显高于男生，高出了4个百分点，这说明对于运动并不是所有的学生都喜欢，有一部分女生参加大课间体育活动还是出于被动因素，积极性和主动性尚未调动起来。而现代教育认为教育是应该以学生为中心的，是以人为本的教育，要从内心和行为两个方面同时造就学生，造就一个不同于以前的独立自主、有热情、有个性、有尊严、有责任心的个体。学生主体意识的觉醒和主体能力的提高会是学生主动寻、充分利用各种外部条件，有计划、主动地参与自身的发展，逐步实现身心充分、自由、全面的发展。因此，应该尊重学生个体的差异，了解其不同的心理特
认识你真好征和参与大课间的动机，注重引导，最大程度地调动学生参与体育活动的积极性和主动性，这是搞好大课间体育活动的关键。
2、大课间体育活动的内容
活动的内容是开展大课间体育活动的载体，也是影响学生积极性和主动性的重要原因之一。
根据素质教育的要求和学校体育的目的、任务以及学生的年龄特点、兴趣爱好等，在原来广播操的基础上，使大课间体育活动的内容得到了丰富和发展，表3是被调查的大课间体育活活动的内容情况。
表桃花源记成语3被调查学校开展大课间体育活动内容统计表（N=360）
活动内容学生数占被调查学生总数百分比
教育部编学生广播体操 356 98.80
自编操 291 80.72
健美操 273 75.90
素质操 113 31.33
武术操 22 6.02
小型多样体育游戏和趣味活动 347 96.39
身体健康素质锻炼 325 90.36
学生集体自由活动 213 59.04
其他 48 13.25
从表3可以看出，广播操仍是大课间体育活动的主要内容， 360名学生选择了教育部编的小学广播体操。广播体操是根据人体头、躯干、上肢、下肢及身体各部位，按一定的顺序协调配合，有节奏地进行屈、伸、振、举、转、绕、蹲、摆、踢、跳等肢体动作的成套徒手操练习，并配上音乐，通过广播来指挥的一种形式。这也与多年来课间活动固定内容形成习惯有关。
小型多样的体育游戏和趣味活动，身体健康素质锻炼、自编操、健美操在调查中也占很大的比重，分别占到了96.39%10字加油短句、90,36%、80.72%、75.90%，也是开展大课间体育活动的主要内容。注重趣味性是开展大课间体育活动中非常重要的一条原则。身体健康素质锻炼主要应是一些为提高学生某些健康素质而设计的项目，如跳绳、踢毽、长跑等。要在开展大课间体育活动后，学校立足传统，锐意创新，在原来以单个学生为活动主体的基础上，开
发出多人参与的“8字跳绳”、“跳花绳”等形式，经常是教师和学生一块儿玩，形成人人参与的局面，大大增加了课间活动的趣味性和体参与性。自编操、健美操、集体舞也是开展大课间体育活动的主要项目，创编自编操、健美操、集体舞上结和学生的兴趣爱好和特点，选取学生比较喜欢的音乐，创编的操有激昂亢奋的武术操和搏击操整齐划一、气势磅礴、感动十足、充满青春气息的现代健美操等等。
大课间体育活动的开展在内容的设计上应该以多元化目标和多样性、趣味性为依据。所谓多元化目标，主要指大课间体育活动的内容要体现锻炼性、教育性、科学性、创造性等原则；多样性指内容要丰富多彩，要根据季节的变化而不断经常变化活动内容，并不断充实和发展活动内容。趣味性则设计的内容要以学生为中心，以学生的兴趣爱好为根本，要符合学生的心理特点和童趣。
3、大课间体育活动的组织者
大课间的组织者是大课间体育活动开展的好与坏的关键人物.谁应该成为大课间的组织者?谁组织比较有效?账号注册对此,对360名学生进行了主观性调查,求生之路1攻略表4时调查的统计分析情况.
表4大课间体育活动的组织者分析表(N=360)
组织者人次占被调查学生总人数的百分比
校长 88 24.54%
体育教师 332 92.19%
班主任 284 78.81%
发布评论