中考链接：
（2014·陕西中考真题）阅读下面的诗歌，完成21～22题。（4分）
山行
〔清〕姚范
百道飞泉喷雨珠，春风窈窕绿蘼芜。山田水满秧针出，一路斜阳听鹧鸪。
【注】蘼芜（míwú）：香草名。
21.请品析第二句中“窈窕”一词的表达效果。（2分）
21.请品析第二句中“窈窕”一词的表达效果。（2分）
答题方法：
见核桃压枝低》中的赏析题，那么2014陕西中考仅从修辞的角度鉴赏句子就占了6分。因此，掌握这个题型的做题方法对学生的语文学习尤为关键。
那么如何从修辞的角度鉴赏句子呢？
女演员白静其实答题方法非常简单。下面我给同学一个公式：
用了···修辞
形象生动地写出了（描写对象）···的特点
表达了（作者等）···的感情
这个公式还可以简化为六个字：修辞+特点+感情（是不是很好记呢？）
例题精析：
那么这个公式到底好不好用呢？我们不妨来试一试。
例1：
比如上面的例子：“春风窈窕绿蘼芜”翻译过来就是“窈窕的春风吹动着绿的蘼芜”。所以用了拟人的修辞；描写对象是春风，春风的特点要看“窈窕”二字，“窈窕”本指女子形体美好，这里只春风轻柔美好；而情感纵观全诗，是轻松愉快的。因此，按上面的公式组织答案：
“窈窕”原指女子形体美好，在这里形容春风，用了拟人的修辞手法，形象生动地写出了春风轻柔美好的特点，表达了作者轻松愉快的心情。
是不是很好套呢？相比于中考的标准答案，我们的答案还多出了表示情感的最后一条，恭喜你，你已经将一个2分题，答出了3分题的水准，还用担心这个题不会拿满分吗？
例2：
（2013天津《清秋书简》）文中画线句子使用了什么修辞方法？请简要分析其表达效果。（沈星照片4分）
分不清哪是蟋蟀、蚂蚱、蝈蝈……有的若大提琴，有的若竖琴，有的若风笛，仿佛一场绝妙的交响曲，此起彼伏响个不停。
分不清哪是蟋蟀、蚂蚱、蝈蝈……有的若大提琴，有的若竖琴，有的若风笛，仿佛一场绝妙的交响曲，此起彼伏响个不停。
分析：“有的若大提琴，有的若竖琴，有的若风笛，仿佛一场绝妙的交响曲”有排比也有比
喻；描写对象是虫鸣；特点要从“大提琴”“竖琴”“风笛”“交响曲”中来看，不难发现共同点是悦耳动听，原文中的“此起彼伏响”本身也是个特点；感情从句子本身看作者应该是喜爱和陶醉的。因此答案组织为:
用了排比、比喻的修辞手法，生动形象地写出了各种虫鸣声的此起彼伏、优美动听，表现了作者对虫声的喜爱和陶醉之情。
练一练：
1、（2014陕西《核桃压枝低》）赏析第⑤段画横线的句子，说说运用多种修辞手法的表达效果。（3分）
当年刚到商洛工作，但见秦岭深处，层林叠翠，绿浪一波接着一波推向远山；小溪欢歌，清泉一股连着一股汇成激流，水山魂呈美景，秦风楚韵溢华章。当家乡人问我对商洛的第一印象时，我脱口而出：“山清水秀，经济落后。”
2、（2010陕西《农家望睛》）第三句运用比喻的修辞手法，有什么表达效果?(2分)
尝闻秦地西风雨，为问西风早晚回？白发老农如鹤立，麦场高处望云开。
参考答案：
1、“如鹤立”运用了比喻的修辞，形象生动地写出了老人站立姿势持久，执着的特点，表达了老人希望天晴的迫切心情.
2、运用了比喻的修辞手法，用“绿浪”比喻层层翠绿的林木随风摇曳，生动形象地写出了林木之多、彩之浓；
运用了拟人的修辞手法，赋予“林木”“小溪”以人的情态，生动地写出了林木依山、小溪欢跃的动态之美；
运用对偶的修辞手法，句式整齐，音韵和谐，尽显秦岭山水美景及文化内涵。
想一想：如何从人物描写和词语运用的角度赏析句子呢？
小考链接：
（2014铁一中入学真题《测谎仪》）
孙俪新剧第大学文科专业1段中加粗的“可能”一词，在文中有什么作用?(4分)
测谎仪，英文为polyFaph，准确汉译是多道生理心理描记器或多道心理生物记录仪。这是一项犯罪心理测试技术，它检测的实质是嫌疑人有无与案件相关的犯罪心理痕迹，如果有，那他元彬结婚可能是涉案人。测谎结果只提供辅助参考，而不能作为定案的标准证据使用。
答题方法：
说明文阅读是小升初现代文阅读必考类型之一，主要考察题型包括信息提取、说明方法及作用、说明文语言特点，偶尔也会考到说明顺序和说明文题目或开头的作用，这些题型全都是客观题，答案唯一而确定，要想做对很容易，但不懂做题方法，天马行空的胡思乱想就必错无疑。
针对原题的提问方式，答题公式总结如下：
1、解释词意——可同义词替换；也可对词进行分类，有四类：限制、猜测、否定、强调
2、带词解释句子（结合具体内容分析）；
3、xx词体现了说明文语言的准确性。
这样说还是不够形象，我们来套一下原题：
解释词意——“可能”，是也许的意思；（或者说“可能”表猜测）
带词解释句子——说明了他也许是涉案人，但不确定。
xx词体现了说明文语言的准确性——“可能”一词体现了说明文语言的准确性。
同学们现在明白公式的意思了吗？
如果是第二种提问方式“第1段中加粗的“可能”一词，能不能去掉?为什么？”答案永远是不能去掉。回答如下：
不能去掉，“可能”，是也许的意思；说明了他也许是涉案人，去掉以后与事实不符；“可能”一词体现了说明文语言的准确性。
对比上一题，答案基本相同，只是多了“不能去掉”及“去掉以后与事实不符”这两句话。
同学们听懂了吗？
少年阴阳师 动漫例题精析：
（某工大附中2014入学真题《无人机正在成为环保哨兵》）文中第二段划线词语“最高”能不能去掉？为什么？
无人机航拍获取的影像资料分辨率最高为0.04米，通过对这些影像资料的判读和分析，可以判别企业类型、治污设施建设和运行的基本情况。
分析：根据上文，我们知道这个词肯定不能去掉。再想一想“最高”是什么意思？可以理解为“不超过”，也可以说“最高”是表示限制的词语。那么带入句子中呢？就变成了“分辨率不超过0.04米”。去掉是否符合事实呢？当然不符合。最后再加上“xx词体现了说明文语言的准确性”，这个题就做好了。
答案：
不能去掉。“最高”是不超过的意思（“最高”表限制），说明了无人机航拍获取的影像资料分辨率不超过0.04米，去掉与事实不符。“最高”一次体现了说明文语言的准确性，所以不能去掉。
练一练：
1、“天上的薄云，往往是天气晴朗的象征”这句话中的加点词语“往往”有什么作用？
2、”泥石流通常发生在山区等沟谷深壑、地形险峻的地方。“这句话中”通常“一词能不能去掉？为什么？
3、”一张普通课桌的重量大约有30斤。“这句话中”大约“一词有什么表达效果？
答案：
1、“往往”是大多数的意思（”往往“表限制），说明了天上的薄云大多预示着天气晴朗，但也不排除特殊情况。 “往往”一词体现了说明文语言的准确性。
2、不能去掉。”通常“是往往的意思（”通常“表限制），说明了泥石流往往发生在山区等沟
谷深壑、地形险峻的地方，去掉以后与事实不符。”通常“一词体现了说明文语言的准确性。
3、”大约“是大致的意思（”大约“估计猜测），说明了一张普通课桌的重量大致有30斤，但也不排除特殊情况。”大约“一词体现了说明文语言的准确性。
想一想：说明方法都有哪些呢？它们在文章中有什么作用？
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