第3课图片随意动起来-教案[5篇模版]
第一篇：第3课 图片随意动起来-教案
第3课 图片随意动起来
【教学目标与要求】
根据课程标准对知识传授、能力培养、情感教育三者统一以及信息技术掌握的要求，加上对教材的分解和对学生的了解，我将本节课的教学目标定为以下三方面。
1．知识与技能
熟练调整图片的大小，掌握按钮命令的设置。2．过程与方法
在学生探究学习过程中，培养学生自主学习和协作学习的能力，对已有知识的整合能力。
3．情感态度与价值观西红柿鸡蛋疙瘩汤
在同学互相帮助、交流合作中，培养学生互相帮助、相互学习的良好品质，让学生体会到学
习的乐趣。4．行为与创新
尝试用Flash 8 制作简单动画。【教学重点与难点】
教学重点：制作Flash 相册动画。
教学难点：对已有知识的整合能力和对动画作品的分析。【教学方法与手段】
本课采用教师示范、学生探究学习、小组合作等教学方法。
【教学过程】
1．创设情景，激发兴趣导入新课： 师：同学们喜欢花草和小动物吗？ 师：老师特别喜欢，喜欢小动物, 让我们有爱心,喜欢花草.让我们喜欢亲近大自然。
师：老师收集和拍摄了一些相片，我用flash制作了一个精美的电子相册，大家想不想看一看。
师：请大家欣赏作品“欣赏.swf”
王者荣耀哪吒出装引入课题：第3课 图片随意动起来
2、授新
跟据提供的素材按书上P47~P49制作一个电子相册。3.练习
参考教材步骤完成下面动画制作：（1）淡出淡入的图片动画（2）图片遮罩切换动画
3、交流经验：
请做得快的同学把自己摸索成功的经验讲给老师和其他学生听，再为大家做示范操作。全班同学看完这次示范应该可以很快完成第一个练习。
4、拓展探究：
大家想想怎样可以让我们的电子相册变得更加精美呢？可以在相册里添加一些什么呢？
鼓励学生展开思维的双翼，进行新的探索。学生积极思考，彼此触发，通过集体的智慧，他们会提出各种问题，如：可不可以用音乐、文字、星星、白云等等？
5、鼓励学生创作新作品，展示部分学生作品：
通过欣赏作品，了解灵活应用已有知识，可对相册进行美化的效果。对学生的作品进行肯定，适当的提出改进的建议，给学生学习的乐趣和成功感，激发学生热爱学习继续创作的激情。
第二篇：第3课水资源教案
第3课水资源教案
【教学目标】
、了解水资源的含义，知道我们日常应用的水资源有哪些。
2、了解水资源短缺是一个全球性的问题，懂得我国节水标志的含义。
3、理解我国水资源的时空分布特点和解决措施。
【教学重点】
我们水资源的时空分布特点和解决措施
【教学用具】
黄圣依的老公照片中国水资源分布图
【教学过程】
教师活动
学生活动、新课导入：和我们日常生活密切相关的除了土地以外，就是水资源了，今天我们学习一下水资源的分布和特征。
2、读课文，了解水资源的含义，出最多的水资源和日常用到的水资源。
讲解：水资源在地球上占的比重很小，可利用的更少，因此水资源短缺是一个全球性的问题，我国也不例外。
板书：
一、水资源与生产生活
分析我国节水标志的含义，知道世界水日和中国水周的时间。
（转承）我们水资源人均较少，分布怎样呢？
板书：
二、水资源的时空分布
结合日常实践和课本的黄河，长江流量曲线，得出我国的水资源季节分布特点。
小结：我国水资源时空分布不均，夏秋多，冬春少，南多北少，东多西少，使有的地方的水土矛盾十分突出。例如北方地区，特别是华北地区。
怎么解决这些矛盾呢？
讲述：这两个措施是今天学习的重点内容，尤其注意跨流域调水中的南水北调，要看懂南水北调示意图，熟悉三条调水线路，知道东线和中线已经开工，并且开始使用，西线是一个计划。
读课本知道，水资源是陆地上的淡水资源。最多的是冰川水，日常应用的是河流水，淡水湖水和浅层地下水。
世界水日：3月22日，中国水周：3月22日-28日
阅读我国水资源分布图，出水资源的分别规律，结合前面的降水示意图，知道和降水密切相关。
读课本出解决时间不均的措施：修建水库。空间不均的措施：跨流域调水。
讨论：除了以上措施，我们在生活中海能够有什么做发可有节水。例如：植树造林、海水淡化、节约用水，治理水污染等。
【作业设计】
我国解决水资源时空分布不均的措施
第三篇：第3课《手拉手》教案
第3课《手拉手》教案
教学内容：
一、聆听《让我们手拉手》《鸭子拌嘴》
二、表演《雁飞》《数鸭子》
三、编创与活动
单元目标：
一、情感目标:在四首相同主题，不同风格的音乐作品中感受生活的乐趣和同学之间的友情。
二、认知目标：能结合聆听歌乐曲，创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活；认识四分音符和四分休止符，能从图的形态上懂得“0”不出声，静止一拍，为今后学习休止符建立感性层面的经验；
三、技能目标：1.能完整，准确，有感情地演唱本课歌曲。
2.能准确地读出两声部带词的节奏。
教学重点:进行最初级的二声部节奏的训练，培养学生和同学之间的团结友爱之情。
课时安排：共四课时
1.聆听《让我们手拉手》
2.表演《雁飞》编创与活动
3.表演《数鸭子》
4.聆听《鸭子拌嘴》
教学设计
第 一
课
时7
课时目标：
1.感受歌曲昂扬的音调和欢快的情绪。
2.领会歌曲的内涵，团结就是力量。
3.能用轻快的歌声参与歌曲演唱。
教学重点：引导学生领会歌曲内涵，懂得同学之间要团结互助。
一．
组织教学
二．
复习上一单元歌曲
英码1.放牛歌
2.牧童
三．
可不可以再爱你歌词聆听《我们手拉手》
1．翻开课本引导学生观察课本插图。
设问:图上画了些什么？
2.从学生观察引出欣赏曲目《我们手拉手》------板书
3.初听乐曲
设问:你听到了什么?什么和什么手拉手？（引导学生养成专注聆听的习惯）
4.学生谈话：说说自己听到了什么?歌曲情绪是怎样的?
5.复听歌曲
老师在黑板上逐句贴出歌词，在1—3乐句后分别加上“
”的伴奏节奏，学生边听边和着音乐拍手。
6.学生分组为歌曲编创表演
要求:可以是律动，也可以是舞蹈动作，只要能表达出歌曲的情绪即可。
7.展示编创成果。你到底爱上谁
四．
板书设计
我 们手拉
手
鲜花和鲜花手拉手，太阳也微笑点头
大雁和大雁手拉手，把风雪抛在身后
浪花和浪花手拉手，向东方滔滔奔流
高山和高山手拉手，挺直腰挺起胸口
绽开我的笑脸，迈开我的脚步，伸出你的双手。