《卜算子·送鲍浩然之浙东》详案
戴晓玲
一、图片导入
师：如果说相逢是一首歌，那么离别就是一首诗，你看离别就是那杯中酒，请读：
（生：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人）
师：离别是放开紧握的手，道一声珍重，说一声
（生：洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶）
师：离别是看着孤帆渐行渐远时，那不能止息的惆怅
（生：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流）天下的离别都是这样的吗？
二、解课题
师：今天我们一起走进一首别具一格的送别词，请读课题
（生：卜算子··送鲍浩然之浙东）
师：卜算子，是它的
（生：词牌名）
师：送鲍浩然之浙东是词的
（生：题目），
师：对，那我们再把这个课题读一遍，读了题目这首词讲的是什么事呢？
（生：王观送鲍浩然）
师：送到哪里去呢
（生：浙东），
董旋师：你把这句话完整的说一遍，
(生：王观送鲍浩然去浙东)，
师：说的非常正确，这里的“之”就是动词去、往的意思。浙东指的就是浙江省的东南部，也就是鲍浩然的家乡。理解了课题的意思你又会怎么读这个题目呢？我们一起来读读！
三、走进诗词
师：知道了题目的意思，现在让我们一起走进这首词。请同学们自由的读两遍，争取把他读的通顺正确，开始吧！2:48-3:25
师：看来同学们读书的功夫是十分的了不得呀！读得非常的流利，哪位同学可以站起来读给大家听听呢？请你来（生读）谢谢，请坐，老师赶了半天才赶上这位同学的节奏，非常的流利。
师：这首词当中有一句问句，点出通假字“那”这是古文当中的一个语言现象叫通假字，通“哪”，而且他是一个问句，我们把他放进去，读一遍问句，开始，男生读一遍，女生读一遍。非常不错
师：古诗词的诵读不仅是要很快很流利的读出来就好，它讲究节奏和韵味，中间什么地方该停顿，自己试着读一读，读出节奏，读出韵味。开始。
师：感觉比刚才的状态有所调整了。按照这个节奏请再试试看，（生读）
师：这次读的节奏和刚才真是完全不一样咯，你们的声音召唤着我，让我忍不住也想加入其中，我跟你们一起来读好不好，我一句你一句，我们从题目开始。（师生配合读）
师：很好，多美的声音呀。请男生读上阙女生读下阙，开始。（男女生读）短短上下两阙，不一会，我们就把他读的朗朗上口，有了节奏，有了韵味。，
四、理解品味
师：什么时候送鲍浩然之浙东？浙东又是个什么样的地方呢？带着这个问题，同学们拿起笔在你的书上做好记号，出关键词做上记号。（生词）(8:00)
师：好，到了，词人王观送鲍浩然去浙东是什么时候，你说？
生：春天
师：你是从哪里知道的答案
生：若到江南赶上春，
师：若到江南赶上春，可见是春季，是吧，还有时间的暗藏着吗？
生：才始送春归
师：两个春，请坐，你说，
生：千万和春住
师：非常不错，三个春呢？春春春，告诉我们送鲍浩然去浙东的时间是在
田晓蕾微博生：春天
师：那浙东又是个什么样的地方。请说？
生：（江南）
师：从地理位置上说是江南。非常能干，你说
生：水是眼波横，山是眉峰聚
师：浙东是这样一个地方。是吧，非常不错。
生：眉眼盈盈处。
国庆祝福语简短句师：这些地方都让我们知道了，浙东就是这样一个地方。孩子们，让我们一起进入词中，我请一个孩子来读上阙，谁来，请你来。（生读）行人是谁？你说，后面这位男生。
生：是鲍浩然。
师：他要去哪呢？
生：去浙东。
师：浙东是个什么样的地方，
生：水是眼波横，山是眉峰聚的地方
师：这样一个地方，眉眼盈盈处，请坐，正是这样一个眉眼盈盈处，是她向往的地方，诶？那么这里的眉眼盈盈处指的是什么地方？
生：山水交汇的地方，
师：山水？什么样的山水交汇的地方？词里能到这样的地方吗？
生：水是眼波横，山是眉峰聚
师：真能干，我们单独的把这个句子拿出来，请读。（生读第一句）刚才我听到你们课前在读，诶，古诗词中写山水的句子很多，我现在看看能不能调出一两句来，好不好？你能想起?
生：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南。
师：这里就有水，你说
生：白日依山尽，黄河入海流
师：有山，你说
生：春风又绿江南岸，
师：江南岸，山水都有，请坐，孩子们这些山水的句子非常的经典，可是我感觉到，他和
王观不是一个味，要不我们再来读读看，好吗？预备起（生读第一句），我听说过，眼如秋水，眉如春山，有没有孩子知道这两个词是写什么的，想想看，诶，请你说
军营绿花歌词
生：写眼睛和眉毛的，
师：谁的眼睛和谁的眉毛，
生：美人
师：美人，请坐，你的眼睛太厉害了，这可不是一般人的眼睛和眉毛，是美人的眼睛和眉毛，我们一起读读这两个词好不好，读了你也变美了，预备起。
生：眼如秋水，眉如春山
师：那么王观关于水的这个句子，他又是怎么来写的呢？王观的眼中，水是（眼波横），山是（眉峰聚），你们借助注释来说说他是什么意思。
生：水像美人流动的眼波
延禧攻略纯妃扮演者师：哇，稍等，水像美人流动的眼波，我眼前好像就见到，波光闪闪，波光粼粼，微波粼粼，13:30山是（眉峰聚）借助注释
生：山如美人蹙起的眉毛，
师：你的解释我是明白了，可是我不明白山干嘛眉头皱起来，词人送鲍浩然去哪（浙东）那浙东这个山为什么皱眉，鲍浩然不是回来了吗？你们猜猜看。请你来，你说
生：看起来是这样不是真的不高兴
师：原来看起来是这样并不是真的不高兴，这是你的理解，请坐，还有不同的理解吗？请你说
生：因为鲍浩然回家乡就不能再和他的朋友王观在一起
师：在一起了，所以你觉得眼前的山水是不高兴了，因为鲍浩然舍不得（王观），王观也舍不得（鲍浩然），就连山水都舍不得他所以皱起来眉毛，那刚才我们也说，他是要回到浙东去，那浙东的山水怎么就不高兴了，
生：？
师：也是这样，有的时候我盼一个人回来，星期一他没有回来，星期二盼呀他还是没回来，一天一天的盼下去我心里等的就有点急了，有点不开心了，我估计这山水也跟我一样盼着他回来，总不见回来，盼的着急了这种心情，眼前的山水仿佛都有了情谊，变的情意绵绵了，带着这种情意绵绵的味道，我们一起读一读这句话，起（生读第一句），大家再情意绵绵一点，水是（眼波横），山是（眉峰聚）还真有味道啊，有的时候我们回家，并不是说那里的风景有多美，鲍浩然回家，你觉得是什么吸引着他回家，（家人）家里很多人，你能不能具体说说，
生：亲人
师：对啊家里爸爸妈妈弟弟妹妹看着，
生：还有他家乡的味道在吸引着他
师：家乡的味道在吸引着他，
生：家乡的山水
什么时候打春2022年几点师：山水，亲人，味道，家里除了父母兄弟还有？一个很重要的人，你又要说了，（他的妻子），对呀，很重要的人，一起来看一下，孩子们这是人间最美好的情感，将来长大了你也会遇上这么美好的情感的，来，带着这样的美好，我们再读这句话，开始（生读第一句）加上（生读第二句）。这一会，这一会的山水，这一会的离别，这一会在鲍浩然的心中缠着，在王观的心中他只有跟山水一样的，舍得吗？跟山水一样的不舍（板书：依依不舍），这是我从上阙中体会出来的，孩子们接下来，让我们进入下阙，请你们默读下阙，想想你能从下阙什么地方，字里行间，读出什么味道，开始（生读下阙）有个妙招，抓住其中不起眼的，和别人不一样的词句，20:00，好孩子们，我看到你们相当的专注，那么你从下阙中什么地方，那个句子那个字都可以，能读出一种什么样的味道，下面我们来交流一下，好吗？大胆的说没关系，诶，请你说，你是从