幼儿园自然探索主题
郭采洁男友《好吃的葡萄》教案活动
一、活动目标
1. 学念儿歌，初步体验儿化音的念法。（沟通协作）网络明星
2. 知道葡萄的结构特征及吃葡萄的简单顺序。（逻辑思维）
3. 运用多种感官感知了解不同的水果，具有初步的探究精神。（主动探究）
二、活动准备
（一）物质准备：
1. 实物：葡萄（提前将葡萄洗净用盘子装好，盖上干净的布）；水果拼盘（里面有葡萄、苹果、哈密瓜等）
2. 模型或图片：葡萄、桔子、香蕉、荔枝、苹果、梨子、西瓜、哈密瓜等。
3. 儿歌字卡或录音《吃葡萄儿》。
杨幂和胡歌
4. 轻音乐。（自备）
（二）经验准备：
1. 吃过葡萄及其它水果，水果拼盘
三、活动过程
（一）兴趣激发——猜谜语导入
1. 教师出示被遮盖的葡萄：“小朋友，请你们猜猜盘子里是什么水果？认真听我说谜语，看看你们能不能猜出来。”
2. 谜语：“树弯弯藤弯弯，紫的果实一窜窜，一个一个圆又圆，
吃到嘴里酸又甜。”（启发幼儿回答：什么水果是有藤的、紫的、圆圆的，吃起来是甜甜的？”
3. 揭示答案：葡萄长在弯弯的葡萄藤上，有的葡萄是紫的，有的是绿的。它们一窜一窜生长在葡萄藤上的。葡萄吃起来酸酸甜甜的。
继承者们结局（二）问题情景——学习儿歌《吃葡萄儿》
1. 教师：“农场葡萄丰收了，小盟从农场里摘了一大串葡萄送给小朋友品尝。你们喜欢吃葡萄吗？你是怎么吃葡萄的？葡萄肉里有什么？这个能吃吗？”（幼儿分享自己吃葡萄的经验，小结：葡萄肉里的是葡萄籽，葡萄籽不能吃，要吐出来）
2. “一起来听首儿歌，听听儿歌里的小朋友是怎么吃葡萄的？”播放儿歌录音《吃葡萄儿》（也可教师自己念儿歌：小孩儿，吃葡萄，剥了皮儿，吃了肉，吐出一颗葡萄籽儿。）
3. 听完，提出问题：“吃葡萄的顺序是怎样的？”引导幼儿学念儿歌《吃葡萄儿》。
（三）小组讨论
1. 分组分发水果，引导幼儿按儿歌里讲的吃葡萄的顺序来吃。
2. 播放轻音乐，幼儿品尝葡萄。（每人1-2颗）
3. 请幼儿再次学念儿歌。（可按集体——小组——个别的组织形式练习）
4. 拓展思维：
（1）吃葡萄要先怎样？（剥皮）还有哪些水果也是剥皮吃的？（出示水果图片，引导幼儿在图片中到桔子、香蕉、荔枝等剥皮吃的水果。）
（2）葡萄肉里有什么？（有籽）还有哪些水果肉里也是有籽的，这些籽能吃吗？（出示图片，引导幼儿从图片中到相应的水果。）（3）除了剥皮吃的水果，你还知道哪些不同吃法的水果？它们分别是怎吃的？（借助图片，鼓励幼儿积极思考，大胆表达。如：苹果、梨子是削皮吃的，西瓜、哈密瓜是用刀切开吃的）水果吃法的图片——好吃的水果
（四）探究实践——好吃的水果
1. 每桌分发一份水果拼盘。
2. 播放轻音乐，幼儿品尝水果
（1）请幼儿看一看、闻一闻，并尝一尝。
（2）鼓励幼儿每种水果都尝一尝。
（五）分享评价
1. 分享：你品尝了哪些水果？它是什么样的？味道怎样？
2. 小结：每种水果的味道都不一样，但都有营养。多吃水果对身体有好处。
砀3. 延伸：还有哪些水果没有吃过，可以回家请爸爸妈妈买给你吃。
四、生活延伸
（一）活动延申：
1. 手工制作水果拼盘、冰镇葡萄。
（二）区域延伸：
1、美工区：陈设手工创作的水果拼盘作品
2、阅读区：陈设关于葡萄酒的制作、品酒的读物
池子被移出聊
（三）家园共育：
学习制作水果拼盘的方法后，和爸爸妈妈一起制作水果拼盘。附儿歌：
吃葡萄儿
小孩儿，吃葡萄儿，剥了皮儿，吃了肉儿，突出一颗葡萄籽儿。