《葡萄沟》教学设计
毕畅贺树峰【教学目标】
1.认识“沟”等15个生字，读准多音字“好、干、分”，会写“城、坡”等10个字，会写“水果”等12个词语。
2.能正确、流利地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往之情。
3.联系上下文理解“五光十”等词语的意思;能够将句子说具体说完整。
4.能了解葡萄沟的葡萄品种多和葡萄干是怎么制作的。
【学习重难点】
1．联系上下文理解“五光十”等词语的意思。
2．能够将句子说具体说完整。
【教学过程】
一、图片导入，激发情感
1.今天我们去一个好地方，那里风景如画，美丽极了，她位于新疆吐鲁番东北处，火焰山下的一处峡谷。这个地方就是葡萄沟。（齐读课题）
2.学习“沟”。
二、初读课文，学习字词
第一组：难读的词语
城市 暗黑3玩什么职业好 利用  收下来 留着 钉着 味道
1.巩固学习多种识字方法
    第二组：难读的词语             
种葡萄   好客   葡萄干  水分
1.读准字音 2.句子练习
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三、合作学习，自主探究
过渡：再读课文，想一想，你喜欢葡萄沟吗？说说理由。
理由1：水果品种多
课件出示水果图及句子。抓住“最”字，体会对葡萄的喜爱，指导读出喜爱的感情。
理由2：葡萄多、美
（1）理解梯田：一起看图片，梯田是聪明的维吾尔族老乡在山坡上开辟的农田，样子像楼梯，一级一级的。所以叫梯田
（2）理解“茂密”：老师贴几片叶子，再由学生上前继续贴。这样层层叠叠的叶子就是茂密。
（3）学习“搭”字。（做动作）
（4）学习“淡”。（图片对比）
（5）联系上文理解“五光十”。
（6）学习写作方法并练笔
理由3：老乡热情好客”
（1）随文“够”。
（2）体会这里的老乡的多么淳朴善良
理由4：葡萄干鲜味甜
1.理解 晾房 
2. 多媒体了解葡萄干的制作过程
四、写字训练，巩固提升
1.学写“城”“坡”
2.总结“城”的口诀
3.学方法，用方法。
五、总结升华，实践作业
正在热映的国庆档电影《我和我的家乡》，讲述着一帮开拓者正在日复一日
的建设着美丽的家乡。我想你们的家乡一定也发生着翻天地覆的变化，周姓男孩名字大全请同学们课下
互相夸一夸自己的家乡吧！（可以从景，人，特产等方面着手）
教学目标：
1.认识本课18个生字，学会其中的10个。
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2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.结合课文理解“五光十”的意思，并仿照课文“葡萄一大串一大串……美丽极了”进行句式练习。
4.大致了解葡萄干的制作方法，产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。
教学重点：识字学词，理解课文内容，感受“葡萄沟真是个好地方”。
教学难点：结合课文内容理解词语意思，进行句式练习。
教学准备：多媒体课件，葡萄干。
教学方法：
1．通过自学、合作学习法、读悟结合法。
2．充分利用互联网中的资料，让学生感受到葡萄沟是个好地方。煎鸡蛋的做法
教学过程：
（一）复习导入，揭示课题。
同学们，上节课老师带着大家去了一个瓜果飘香，有着浓郁少数民族风情的地方，还记得是哪儿吗？     
板书: 葡萄沟
1.齐读课题，强调“萄”的读音
2 .复习词语（课件）
（二）品读课文，体会意境。
1.范读课文，学生边听边思考课文的那句话是夸奖葡萄沟的。
2.自由朗读第一段，说说你读懂了什么?　
人们最喜爱的是什么？（葡萄）哪位小朋友来读出喜爱之情？葡萄沟有这么多的水果，让我们大声地夸一夸葡萄沟。葡萄沟真是个好地方。
3.体会景美、人美。
同桌合作朗读第二自然段，思考共用几句话?
（1）这么惹人喜爱的葡萄种在什么地方？长什么样呢？
（2）你从哪些词语看出枝叶长得很茂密？练习比喻句
在烈日炎炎的夏季，当你来到葡萄沟，来到这茂密的枝叶搭起的一个个绿的凉棚下，你会有什么感觉？（凉快、惬意）多美呀！请同学们带着凉快、惬意的感觉，美美地把这句话齐读一遍吧！
（3）如此茂盛的枝叶结出了怎样的葡萄呢？
借助课件，理解“五光十”的意思并用词造句。
课后句子扩充练习。
谁能把葡萄的美读出来？（学生赛读）
过渡：听了同学们的朗读，老师仿佛正捧着那五光十的葡萄，这么美的葡萄你想吃吗？（想）你们的愿望肯定会实现的，因为--（指名学生接读）
（4）你从文中哪些词感到老乡的热情好客？
理解“准会”和“吃个够”“最甜“的意思。