部编版语文六年级下册早春呈水部张十八员外导学(推荐3
篇)
部编版语文六年级下册早春呈水部张十八员外导学【第1篇】
一、教学目标:
1、体会诗中蕴含的情理,做到学以致用。
2、培养学生品味语言鉴赏诗歌的能力。给的新年祝福语
3、领略古诗词的凝练姜、意境美、音律美和含蓄美。ipad wifi
二、教学重点、难点:
重点:
理解诗歌内涵,准确把握诗中情感。
难点:
理解诗句蕴含的情理。
三、课时安排
1课时
四、教学过程
第一课时
一、导语
二、解题及作者简介
1、解题
这首小诗是写给水部员外郎张籍的。张籍在兄弟辈中排行十八,故称张十八。
2、作者简介
韩愈(768~824),唐朝文学家、哲学家。字退之,河南河阳人。自谓郡望昌黎,世称“韩昌黎”。官至
吏部侍郎,卒谥文。与柳宗元同为古文运动的倡导者。其散文在继承先秦两汉古文的基础上,加以创新和发展,气势雄健,被列为“唐宋八大家”之首。
三、整体感知
1、结合课下注释自学。体会作者的思想感情,感悟诗中的`意境,朗读全诗。
2、赏析诗歌,理解诗意、感受情境,体味诗境。
3、诗中写了什么景其特点是什么这首诗咏早春,抓住了早春的景特点,将初春草与满城“烟柳”做对比,表达了诗人对早春的喜爱,能给读者无穷的美感和趣味。运用对比手法,与一般不同,这是一种加倍写法,为了突出春的特征。
4、怎样理解“草遥看近却无”一句诗茶叶蛋的做法大全
提示:试想,早春二月,在北方,当树梢上、屋檐下都还挂着冰凌的时候,春在何处连影儿也不见。但若是下过一场小雨后,第二天,你瞧吧,春来了,雨脚儿轻轻地走过大地,留下了春的印迹,那就是最初的春草芽儿冒出来了,远远望去,朦朦胧胧,仿佛有一片极淡极淡的青青之,这是早春的春。看着它,人们心里顿时充满欣欣然的生意。可是当你带着无限喜悦之情走近去看个仔细,地上是稀稀朗朗的极为纤细的芽,却反而看不清什么颜了。诗人像一位高明的水墨画家,挥洒着他饱蘸水
分的妙笔,隐隐泛出了那一抹青青之痕,便是早春的草。远远望去,再像也没有,可走近了,反倒看不出。这句
诗,真可谓兼摄远近,空处传神。
四、本课小结
部编版语文六年级下册早春呈水部张十八员外导学【第2篇】
【教学内容】
《早春呈水部张十八员外》是部编语文教材六年级下册古诗词诵读的第四首诗歌。这是一首七言绝句。
【学情分析】
本次教学设计基于点拨式吟诵教学基础上的替换式吟诵教学。
【教学目标】
1、通过诵读,读准每个字的字音,尤其要读准格律点上读平声的“看”(kān)和“胜”(shēng)二字,
读出入短韵长,读出平长仄短。
2、对照注释,理解诗歌字面意思。
3、通过吟咏,感悟诗歌呈现的画面美,也从高音“最是”和闭口音的韵字中感受韩愈对早春美景的喜爱和赞美。
4、吟诵积累诗歌。
【教学重点】
理解诗歌含义。
【教学难点】
对声韵的理解。
【教学准备】
多媒体课件
炉火 阅读答案【教学过程】
一、复习引入
1、出示杨巨源的《城东早春》,请孩子们吟咏一下这首诗。
男宝宝名字2、正如杨巨源所说,“绿柳才黄半未匀”的新春时节是诗人们的最爱,新春又叫早春,这样的时节在大诗人韩愈眼里又有别样的美,我们一起来学习他的诗歌《早春呈水部张十八员外》。
二、解诗题
1、请孩子们自己读题目,读完后请你思考一下,什么是早春?这首诗是作给谁的?
2、学生自读,反馈。
师主要抓两点:
1)早春,是春天很早的时候。
2)张十八员外:指的是当时担任水部员外郎的张籍,据说是韩愈的第一个学生。
3、齐读诗题
三、读诵诗歌
1、出示标出平仄符号的诗歌。请孩子们自己读诗歌,注意一下几点:1)读准格律点上读平声的“看”(kān)和“胜”(shēng)的读音。2)读出四个入声字“、却、一、绝”的短促。
3)韵字拉长读
4)读出每句诗第二、四字的平长仄短。
2、指名读,师生集体正音。
3、全班齐诵。
四、理解文意
1、请孩子们对照注释,四人小组说一说每句诗歌的意思。
2、小组反馈,师生补充明确。
3、全班再读诵诗歌。
五、理解音义
1、请孩子们听这首诗歌的吟咏录音两遍,看看你能听出这首诗给你整体的情感是什么?这种情感主要体现在哪些字的吟咏里?你也能试着按照平长仄短吟咏出自己的体会吗?
1)学生倾听。
怎么开网店 淘宝2)反馈,吟咏表达,预设:
我从拖长的韵字里听出来的,这首诗歌的押韵的字韵母是闭口音“u”,非常舒服、绵长的感觉。这首诗中表现了作者对早春的赞美与热爱之情。
3)请孩子们跟着吟咏录音,再次体悟“u”韵在这首诗中的绵长、舒服。
2、请孩子们再听这首诗歌的吟咏录音两遍,看看你仿佛能从吟咏声中看到什么样的画面?你从哪些字词感受到的?听完以后和小组同学讨论一下。(出示主要问题)
1)学生倾听。
2)反馈,吟咏表达。师生补充并吟咏表达。
预设:
(1)第一句,“街”字拖长,京城街道很长。“小雨”读高,强调是初