附件
2022年全国职业院校技能大赛
竞赛项目方案申报书
方案申报单位（盖章）：工业和信息化职业教育教学指导委员会
2022年全国职业院校技能大赛
竞赛项目方案
一、赛项名称（一）赛项名称计算机网络应用（二）压题彩照
（三）赛项归属产业类型电子信息产业
（四）赛项归属专业大类
电子信息大类—计算机类—计算机网络技术（110202）二、赛项申报专家组
通过竞赛，考核学生对智慧园区网络的拓扑规划能力、IP地址规划能力、有线无线网络融合能力、IP通信网部署能力、数据中心搭建与实施能力、云计算网络的规划及实施能力、出口规划与实施能力、设备配置与连接能力、服务的搭建与调试能力、应用的接入与测试能力、工程现场问题的分析和处理能力、组织管理与团队协调能力、工程现场问题的分析和处理能力、组织管理与团队协调能力,推进计算机网络技术专业对接最新职业标准、行业标准和岗位规范，紧贴网络工程前沿技术和生产实际，调整课程结构，更新课程内容，有效开展实践性教学，促进产教深度融合的人才培养模式改革。
四、赛项设计原则
（一）确保公开、公平、公正是赛项设计的第一准则
日向日足严格遵守大赛制度文件，规范赛项设计、组织、实施各环节流程，确保赛项公开、公平、公正。
（二）赛项关联专业覆盖面广
全国1327所高职高专院校中开设计算机网络技术专业院校超过1000所，专业覆盖率超过75
%。赛项覆盖院校多，具有较好的带动和引领作用。
（三）赛项关联技术是实施“互联网+”行动、“中国制造2025”的重要基础和支撑
实施“中国制造2025”，加快新一代信息通信技术与制造业的深度融合，加快发展智能制造和工业互联网，需要计算机网络技术的支撑；推进“互联网+”行动计划，推动移动互联网、云计算、大数据、物联网等应用，构建以互联网为基础的产业新生态体系，计算机网络技术是基础。
（四）赛项关联岗位人才需求量大
赛项主要关联计算机网络行业3个核心岗位：网络组建项目实施与技术服务岗位（建网）、网络安全与管理项目实施与技术服务岗位（管网）、软硬件及网络应用系统实施与维护技术服务岗位（用网）。随着国内信息化产业的迅速推进、移动互联网应用和数据业务的快速发展、网络技术的日新月异，将对网络技术服务行业带来新的契机。市场对网络构建工程师、网络管理员、网络运维师等技术人员的需求量和人才缺口巨大。
（五）围绕行业核心岗位的知识、能力、素质要求，并考虑未来计算机网络行业新技术
、新标准、新规范的发展趋势，设计竞赛内容
通过分析计算机网络行业建网、管网、用网三个核心岗位的知识、能力、素质要求，以及数据中心、云计算网络等新技术发展趋势，赛项设计一个智慧园区网络设计、构建、维护项目，根据给定项目需
求，完成一定规模的智慧园区网络，符合数据中心需求的绿、可靠、安全、智能的计算机网络拓扑规划、IP地址规划、设备配置与连接、云计算网络的搭建及配置、无线网络搭建与调试、网络综合布线施工及管理、网络性能检测等,同时考察学生的快速学习和应用能力。
（六）结合赛项竞赛内容，在主流网络设备厂商中选择主流、先进、通用性强的技术平台
在设计赛项竞赛内容时，综合考虑对应的技术平台的可行性、稳定性、通用性和院校保有量。竞赛内容不绑定某一品牌技术平台，由大赛组委会确定赛项技术平台。
五、赛项方案的特与创新点
（一）适应互联网+、云计算、大数据、智慧城市等新技术、新模式、新业态、新应用发展实际设计竞赛内容
移动互联网、云计算、大数据等技术日趋成熟，传统产业与互联网的融合催生了新的业态和模式，智慧城市概念的落地使我们工作、生活、学习等方方面面更加便捷。与此同时，新技术、新模式、新业态、新应用的发展对网络的可靠性、安全性、智能性、传输速度等带来更高的要求。赛项内容设计充分考虑产业发展实际，设置了包括数据中心网络、云计算网络、智慧园区网络、IPV6网络、无线网络等内容，更好地引导院校紧贴网络工程前沿技术和生产实际，调整课程结构，更新课程内容。
（二）竞赛过程安排更加公开，广泛吸纳行业、企业、院校意见，接受社会监督鸡公煲的做法
在赛项设计阶段，面向大量行业、企业和院校开展广泛调研，就赛项各个环节吸纳意见，使赛项更加符合产业实际，在参考院校实际
的前提下更能引领专业改革和发展。在赛项实施阶段，在做好保密工作的基础上，对可以公开的内容及时向院校和社会公开。比赛过程进行实时直播，接受社会监督。
康作茹
（三）依托大赛资源，开发符合行业标准，契合课程标准，突出技能特，展现竞赛优势，体现先进教学模式的共享性职业教育教学资源
结合计算机网络应用赛项资源，对赛项资源进行可教学化改造，包括竞赛项目讲解与分析、课程教学资源库、立体化教材三部分。竞赛项目讲解与分析对计算机网络应用赛项赛题进行综合分析，并以微课形式对历年赛题的知识要点、技能要点、评价指标和训练大纲进行讲解。课程教学资源库根据计算机网络技术专业课程体系中的主干课程，结合计算机网络应用赛项资源，对赛项资源进行可教学化改造，开发对应课程的课程标准、教学方案、教学案例（项目）、试题库等。立体化教材根据计算机网络技术专业课程体系中的主干课程，结合计算机网络应用赛项资源，开发对应的立体化教材，包括教材、教学课件、核心知识点微课程等。
六、竞赛内容简介（须附英文对照简介）
参赛队根据给定项目需求，完成一定规模的智慧园区网络，符合数据中心需求的绿、可靠、安全、智能的计算机网络拓扑规划、IP地址规划、设备配置与连接、云计算网络的搭建及配置、无线网络搭建与调试、网络综合布线施工及管理、网络性能检测等,同时考察学
动车是不是高铁生的快速学习和应用能力。在竞赛中,学生根据现场提供的中文或简单英文技术文档完成新技术或新特性的简单配置和应用。
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七、竞赛方式（含组队要求、是否邀请代表队参赛）(一)本赛项为团体赛，每支参赛队由3名选手组成,须为同校在籍高职学生，其中队长1名，性别和年级不限，最多2名指导教师。不计选手个人成绩，统计竞赛队的总成绩进行排序。
阚清子八卦（二）本赛项不邀请国际团队参赛，但将推荐优秀赛对参加相应的国际赛事。
六一节祝福语（三）本赛项设单一场次，所有参赛队在现场根据给定的项目任务，在4小时内相互配合，在设备上完成计算机网络搭建和调试，最后以设备配置文件、提交的截图、文档和竞赛作品作为最终评分依据。
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