《孙权劝学》试课稿
尊敬的各位评委老师：
我试讲的题目是《孙权劝学》，下面开始我的试课。
上课！同学们好！请坐！
一、激情导入
同学们！读史使人明智，读诗使人聪慧，总之，知识可以改变人，知识能够塑造人。三国时期的吴国名将吕蒙就是一例，今天我们就一起走进司马光的《孙权劝学》。（板书课题、作者）
二、检查预习
在学习新的内容之前，老师要检查一下同学们在课前的预习情况，看看你们对生字、新词作者及有关资料积累了多少。同学们请看大屏幕，哪个小组率先汇报一下你们的学习成果？1组2号同学，请坐。3组4号同学，好，请坐！看来大家在课下做了充分的准备，希望你们把
这种良好的学习习惯保持下去。
三、初读感知，疏通文意
生字新词同学们掌握的不错，相信同学们课文也能学得很好，读文言文，老师告诉同学们，应该注意两点：1、读时要字正腔圆；2、处理好停顿、控制节奏。下面听老师范读一遍课文。
师范读课文：初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。
谁来展示一下？5组2号同学，不错，你的语速很好。3组1号同学，你读的真棒，抑扬顿挫。
课文大家读得很好了，下面，请同学们以小组为单位，交流讨论，疏通文意。开始，时间到！2组同学讨论的很热烈，5组的同学表现也不错。哪个小组汇报一下学习成果？4组的同学先来，两人一组，一个同学读原文，另一个同学翻译。
孤岂欲卿治经为博士邪！——我难道想要你钻研儒家经典当博士啊！治经：研究儒家经典。经，指《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》。博士：专掌经学传授的学官。
好，翻译的不错。
四、再读品味
中考查分数
课文翻译完了，请同学们再次走进课文，完成大屏幕上的两个思考问题，孙权为什么要劝吕蒙学习，又是怎样说服吕蒙的？这里，老师要提醒同学们在读书时，运用圈点勾画、做批注的方法，做到不动笔墨不读书。先自学，然后小组交流讨论，最后全班同学汇报展示。同学们，明确读书的要求了吗？好！开始自读吧！
时间到！老师看到第三组的同学早早坐好了，想必是有了答案，第一组同学率先举起了手，好！就请第一组的同学先来说吧！谁来说？好！穿红衣服的这位女同学，请你来说！好，请坐！同桌还想补充一下，好，请坐！正像刚才这两位同学所说的那样，孙权劝吕蒙学习的原因是“卿今当涂掌事，不可不学！”。孙权语重心长，谆谆告诫。吕蒙推辞之后，孙权接着以自己的读书情况现身说法，鼓励吕蒙乃始就学。鲁肃过寻阳，与蒙论议，发现
阿郎使道传吕蒙的才干谋略有过人之处，不禁赞叹，结友而别。养老金异地领取好！你概括的既全面又准确，不愧为咱们班的学习委员。请坐！
五、中级会计师报考要求拓展练习
同学们再次大声朗读课文，圈画自己喜欢的句子，并且背下来。开始，时间到。谁来背？你来，背得真好。
学了这篇课文，你肯定有许多收获，下面进入自由写作时间。
哪位同学愿意为大家展示一下你的创作成果？请你来读一读你的作品吧！不错，你写的情真意切，请坐！你也想读一读？哦，你的语言很有感染力，运用了比喻和拟人的手法，请坐。因为时间关系，老师在课上不能逐一欣赏你们的作品了，请同学们交给课代表，老师课下欣赏。
培训工作总结六、总结感悟
同学们！老师还有一个希望送给大家：你们不应该是“语言的巨人，行动的矮子。”从现在起，珍惜时间，勤奋努力，刻苦学习。用优异的成绩回报父母，回报老师，回报社会吧。
七、布置作业建党100周年历程简介
课下请同学们阅读司马光的《资治通鉴》，写一篇读书笔记，下节课交流分享。
下课！同学们再见！
尊敬的各位评委老师，我的试讲到此结束，谢谢各位评委老师的耐心倾听！
附板书设计：                孙权劝学
                                            司马光
孙权一劝——吕蒙不学；
孙权二劝——乃始就学；
鲁肃叹学——结友而别。
——读书学习很重要。