小学五年级上册数学教学计划
                                   
一、学生情况分析：
五年级年级大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展. 基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力。本班共有学生34人，部分的学生学习态度端正，学习习惯较好，空间观念较强，上课时能积极思考，能够主动，创造性地进行学习。有相当一部分的学生基础知识差, 上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务,需要老师督促并辅导。针对这些情况，本学年在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高本班的整体成绩。
二、教材分析
本册教学内容包括，小数乘法，小数除法，简易方程，位置，多边形的面积，可能性，数学广角和数学综合运用等。
在数与代数方面，这一册教材安排了小数乘法、小数除法和简易方程。小数的乘法和除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用，是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算能力。简易方程是小学阶段集中教学代数初步知识的单元，在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。
怎么泡海参  在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体和多边形的面积两个单元。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置；探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。
    在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。通过操作与实验，让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，学会求一些事件发生的可能性；在平均数的基础上教学中位数，使学生理解平均数和中位数各自的统计意义、各自的特征和适用范围；进一步体会统计和概率在现实生活中的作用。
  在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透初步的数字编码的数学思想方法，体会运用数字的有规律排列可以使人与人之间的信息交换变得安全、有序、快捷，给人们的生活和工作带来便利，感受数学的魅力。培养学生的符号感，及观察、分析、推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
   本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养数学意识和实践能力。
三、教学目标
这一册教材的教学目标是，使学生：
    1．比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。
    2．在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。
    3．探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。
    4．能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。
    5．理解中位数的意义，会求数据的中位数。
    6．体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。
    7．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
    8．初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
    9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
    10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、本册重难点
小数乘以整数的算理及计算方法、小数乘法的计算法则，掌握小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序，运用乘法的运算定律进行小数乘法的简便运算，除数是整数的小数除法的计算
方法，会列方程解决一些简单的实际问题法，列方程解决问题，理解公式并正确计算多边形的面积。
五、教学措施
（1）创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。
（2）提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。如何设置u盘启动
（3）课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。
（4）加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。
（5）学生能预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料出解决问题的方法。
（6）教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。       
（7）利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发, 自己出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。
（8）培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高。
（9）体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生掌握学习方法。
（10）教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都根据教学目标和学生的基础上，创建教学的问题情境，属于符合学生认知规律的教学过程。
 六、教学进度安排
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周次
时间
教学内容
授课时数
1
9/1~9/5
小数乘整数、小数乘小数
5
2
9/8~9/12
积的近似数，连乘
5
3
9/15~9/21
乘加、乘减，
5
4
9/22~9/26
整数乘法运算定律、推广到小数及其应用，整理与复习
5
5
9/29~10/3
位置
5
6
10/6~10/10
除数是整数的小数除法，
5
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10/13~10/17
一个数除以小数、用计算器探索规律、
5
8
10/20~10/ 26
解决问题、求商的近似数，
5
9
10/27~10/30
循环小数、整理复习、
5
10
11/3~11/7
可能性、掷一掷
5
11
11/10~11/14
用含有字母的式子表示数量，方程的意义，等式的性质
5
12
11/17~11/21
解方程、列方程解应题
5
13
11/24~11/28
稍复杂的方程、整理复习
5
14
12/1~12/5
平行四边形、三角形的面积
5
15
12/8~12/12
梯形面积、
5
16
12/15~12/19
组合图形面积、整理与复习、
5论文封面
17
12/22~12/26
数学广角、植树问题
5
18
12/29~1/2
统计与可能性
5
19
1/5~1/9
总复习一小数乘法、小数乘法
20
1/12~1/16
总复习二简易方程、可能性
21
1/19~1/23
总复习三多边形的面积、植树问题
22
1/26~1/30
总复习四综合练习
　
23
2/2~2/6
期末考试