在数与代数方面，这一册教材安排了||小数乘法、小数除法和简易方程。小数的乘法和除法在实际生活中和||数学学习中都有着广泛的应用，是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本||技能。这部分内容是在前面学习整数四则运算||装潢公司哪家比较好和小数加、减法的基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算能力。简易方||程是小学阶段集中教学代数初步知识的单元，在这一单元里安排了用字母表||示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等||内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。
||在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体和多边形的面||积两个单元。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活||动，让学生获得探究学习的经历，能辨认从不||同方位看到的物体的形状和相对位置；探索并体会各种图形的特征、图形||之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之||间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生||空间观念的进一步发展。
在统计与概率方面，||本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。通||过操作与实验，让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则||的公平性，学会求一些事件发生的可能性；在平均数的基础上教学||中位数，使学生理解平均数和中位数各自的统计意义、各自的特杨幂胸部||征和适用范围；进一步体会统计和概率在现实生活中的作用。
在用数学||解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，||教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另||一方面，安排了“数学广角”的教学内容，通过观察、猜||测、实验、推理等活动向学生渗透初步的数字编码的数学思想方法，体会运用数字的有||规律排列可以使人与人之间的信息交换变得安全、有序、快捷||，给人们的生活和工作带来便利，感受数学的魅力。培||养学生的符号感，及观察、分析、推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和||小时代的演员表>杰克逊的歌曲发现、欣赏数学美的意识。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了||两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小胜利怎么了||组合作的探究活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的||实际应用，感受用数学的愉悦，培养数学意识和实践能力。
教学目标
1、比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。
2、在||具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程||表示简单情境中的等量关系并解决问题。
3、探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。
4、能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。
中秋送礼的最佳词语5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。
6、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件发生||的可能性；能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率||在现实生活中的作用。
7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程||，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学||知识解决问题的能力。
8、初步了解数字编码的思想方法，培||养发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推||理的能力。
9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学||的兴趣，建立学好数学的信心。
10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
教学重点
小数乘法，小数除法，||简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。||
教学设想
1．加强探索性和开放性，发展学生的数学思维能力。
主要体现在下面几方面：
（1）内容的呈现、展开更贴近学生的认知特点，增强了探索性，||体现知识的形成过程。用字母表示数的教材编排，从||学生熟悉的探索规律入手，由符号表示数过渡到用字母表示数，让学生感受||用字母表示数的优越性。教学用字母表示数量关系和一个||量时，增加了开放性和探索性。
（2）以等式||的基本性质为解方程的依据，生动直观地呈现解方程的||原理。长期以来，在小学阶段教学简易方程，方程变形的主要依||据是四则运算各部分间的关系。这实际上是用算术的思路求未知数。这样的教学利用||了学生已有的知识，因而易于理解，但是却不易与||中学的教学衔接，到了中学还需要重新学习依据等式的||基本性质或方程的同解原理解方程。现在，根据《标准》的要求，从小学起就引||入等式的基本性质，并以此为基础导出解方程的方法。不仅有利于加强||中小学数学教学的衔接，而且有利于学生逻辑思维能力的发展。
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