一、指导思想：
数学思维活动是在数学教学课堂中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之一。因此，开展数学趣味教学，能更好的促进学生数学思维能力的发展。芋头要蒸多久
二、教学目标：
1、尊重学生的主体地位和主体人格，培养学生自主性、主动性，引导学生在掌握数学思维成果的过程中学会学习、学会创造。
2、将数学知识寓于游戏之中，教师适当穿针引线，把单调的数学过程变为艺术性的游戏活动，让学生在游戏中学习在玩中收获。
3、课堂上围绕“趣”字，把数学知识容于活动中，使学生在好奇中，在追求答案的过程中提高自己的观察能力，想象能力，分析能力和逻辑思维能力。
三、教学措施：
1、结合教材，精选小学数学的教学内容，以适应社会发展和进一步学习的需要，力求题材内容生活化，形式多样化，解题思路方程化，教学活动实践化。
2、教学内容的选编体现教与学的辨证统一。教学内容呈现以心理学的知识为基础，符合儿童认知性和连续性的统一，使数学知识和技能的掌握与儿童思维发展能力相一致。
3、教学内容形式生动活泼，符合学生年龄特点，赋予启发性，趣味性和全面性，可以扩大学生的学习数学的积极性。
四、教学内容（每周两课时）
第2周：方程
第3周：确定位置
第4周：公倍数和公因数
第5周：公倍数和公因数
第6周：认识分数
第7周：认识分数
第8周：规律
第9周：分数的基本性质
第10周：约分、通分大学生的出路
第11周：统计
第12周：分数加法和减法
第13周：分数加法和减法
第14周：解决问题的策略
第15周：圆的周长
第16周：圆的面积
第17周：活动练习、总结
五、学员名单：
五（1）班：张逸蕾、陶宣燚、张少杰、李文浩、毛赟清、张思渝
企业法人授权委托书五（2）班：翁叶浩、全飞宇、张方杨、陆丁佑萱陈奕迅电影
五（3）班：凌沈逸、杨孜劢、姚晓华、蔡汪子俊
五（4）班：杨思慧、朱奕婷怎样培养教育孩子
2013年2月
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