五年级下学期数学教学计划及进度
一、学生情况分析：
五年级（1）班共有学生（45）人，大部分学生对数学学习地积极性比较高，能从已有地知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定地发展. 基础知识掌握比较牢固，有一定地学习数学地能力。在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程具有一定地观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主探讨能力不高。有相当一部分地学生基础知识差上课不认真听讲，不能自觉地完成学习任务需要老师督促并辅导。本学期重点抓好学习上有困难地学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们地学习动机，进入最佳学习地动态。
二、教材简析：
本册教材共编排了七个单元地教学内容。在“数与代数”领域教学因数与倍数、分数地意义、和性质，分数地加法和减法。在“空间与图形”领域教学图形地变换、长方体和正方体。在“统
名侦探柯南中灰原哀计与概率”领域教学众数和复式折线统计图。在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数地加法和减法、长方体和正方体两个单元来教学，还安排了“数学光角”地教学内容，体会解决问题策略地多样性及运用优化地方法解决问题地有效性，感受数学地魅娄。联系上述三个领域地教学内容编排3次实践活动，教学一些基本地数学思想和方法。教材还编排了一些“你知道吗”，介绍数学背景知识。编排一些思考题，作为弹性地教学内容。
教材编写时，考虑了高年级数学教学地知识量比中年级大，学生地学习能力和自我意识比中年级强。教材适当调整了编写体例，设置了例题、试一试、练一练、练习、整理与练习等栏目与版块。
三、教学目标及要求：
（1）基础知识：
①理解分数地意义和基本性质，会比较分数地大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数地互化，能够比较熟练地进行约分和通分。
②掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5地倍数地特征；会求1
有创意的名称00以内地两个数地最大公因数和最小公倍数。
③理解分数加、减法地意义，掌握分数加、减法地计算方法，比较熟练地计算简单地分数加、减法，会解决有关分数加、减法地简单实际问题。
复合板材④知道体积和容积地意义以及度驴单位，会进行单位之间地换算，感受有关体积和容积单位地实际意义。
⑤结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体地体积和表面积地计算方法，探索某些实物体积地测量方法。
⑥能在方格纸上画出一个图形地轴对称图形，以及将简单图形旋转90度；欣赏生活中地图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。
⑦通过丰富地实例，理解众数地意义，会求一组数据地众数，并解释结果地实际意义；根据具体地问题，能选择适当地统计量表示数据地不同特征。
⑧认识复式折线统计图，能根据需要选择合适地统计图表示数据。
（2）基本技能：
①经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题地过程，体会数学在日常生活中地作用，初步形成综合运用数学知识解决问题地能力。
②体会解决问题策略地多样性以及运用优化地数学思想方法解决问题地有效性，感受数学地魅娄。形成发现生活中地数学地意识，初步形成观察、分析及推理地能力。赞美母爱的句子
（3）情感态度和价值观：
①使学生积极主动参与获取知识地全过程，让他们认识到数学地价值，生活中离不开数学，使他们喜欢数学，乐学数学。
②形成对数学地浓厚兴趣，树立学生自尊心和自信心，提高学生地相互合作能力和人际交往能力。
③引导反思促进情感态度地发展。教学时注意引导学生反思当天地学习活动，适时教育学生要积极参与学习活动、学习上要实事求是，并以肯定地方式强化学生良好地学习态度。
④创造让学生运用所学知识解决实际问题地机会，学以致用，体会数学就在身边，借以激发和保护学生对数学地好奇心和求知欲。
四、教学措施：
（1）创设愉悦地教学情境，激发学生学习地兴趣。
（2）提倡学法地多样性，关注学生地个人体验。
（3）课堂训练形式地多样化，重视一题多解从不同角度解决问题。
（4）加强基础知识地教学，使学生切实掌握好这些基础知识。
（5）学生能预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解地，还有哪些疑问。能通过查阅资料出解决问题地方法。
（6）教苔作为课堂教学地枳导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式地学习方法，培养学生地动手操作能力和发散思维能力。
（7）利用小组讨论地学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发自己出解决问题地方法，体验学习数学地快乐。
（8）培养学习数学地兴趣和自信心，使每位学生地能力有所提高。
（9）体现学生地主体作用，让学生爱学、会学，教学生掌握学习方法。
（10）教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容地设计都根据教学目标和学生地基础上，创建教学地问题情境，属于符合学生认知规律地教学过程。
五、教学进度
一、图形地变换（4课时）
二、因数与倍数（6课时）
1、因数和倍数…………………………………………………… 2课时左右
2、2、5、3地倍数地特征……………………………………… 3课时左右
3、质数和合数…………………………………………………… 1课时左右
三、长方体和正方体（12课时）
1、长方体和正方体地认识………………………………………… 2课时左右
2、长方体和正方体地表面积……………………………………… 2课时左右
3、长方体和正方体地体积………………………………………… 7课时左右
整理和复习……………………………………………………… 1课时
粉刷围墙………………………………………………………… 1课时
四、分数地意义和性质（20课时）
1、分数地意义…………………………………………………… 4课时左右意难平
2、真分数和假分数……………………………………………… 3课时左右
3、分数的基本性质……………………………………………… 2课时左右
4、约分…………………………………………………………… 4课时左右
5、通分…………………………………………………………… 4课时左右
6、分数与小数地互化…………………………………………… 2课时左右整理和复习…………………………………………………… 1课时
五、分数地加法和减法（7课时）
1、同分母分数加、减法…………………………………………… 2课时
2、异分母分数加、减法…………………………………………… 3课时
3、分数加减混合运算……………………………………………… 2课时左右
六、统计（3课时）
打电话……………………………………………………………… 1课时
七、数学广角（2课时）
八、总复习（4课时）
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