Flash的图层 教学设计
一、内容分析
在Flash动画制作中，经常会碰到一个或多个物体沿任意指定的路径运动的问题。而沿指定轨迹运动是对物体直线运动动画的延伸，通过学习引导层的使用，就能使沿指定轨迹运动的问题迎刃而解。由此本节课主要的学习内容包括两个方面：多图层动画的学习和制作引导层动画；在教学过程中，将采用“以问题为引导，以任务为驱动”的教学方法，先通过知识的回顾，自主感知课本内容，为学习新课做好铺垫。利用情况分析的方式让学生掌握Flash图层的四种状态；以任务驱动的方式，从简单到复杂，逐层递进，根据课本演示的操作步骤，让学生在探究的过程学会多图层动画与引导层的制作方法，尝试用Flash使“瓢虫按路径爬行”这个过程的情景再现，从而体验该软件的操作乐趣。
二、学生分析
通过前面几节课的学习，学生对Flash软件有了一个比较全面的认识，已经学习了几种动画类型以及各种帧的特点，会使用逐帧、运动补间、形状补间来完成简单的动画效果；由此在教
学过程中，只要稍微加以引导，对于具有一定的分析和解决问题能力的学生来讲，操作的难度并不会很大。不过本节课中的多图层对学生来讲，是一个新的挑战，还需通过反复的练习加以强化。
三、教学目标
1、知识与技能
（1）认识Flash的图层面板与外部图片的导入；
（2）掌握多图层动画的制作方式；
（3）掌握引导层的创建制作简单的按路径行走的效果。
2、过程与方法
（1）通过学习“瓢虫按路径爬行”的引导层动画，理解引导层动画的原理，掌握引导层动画制作的基本方法，能触类旁通制作其他简单的引导层动画。
（2）充分利用多媒体网络机房的优势，首先由教师讲解相关的知识，然后展示成果作品，确定教学主题并布置教学任务，学生在教师与课本的引导下完成教学任务。
3、情感态度与价值观
（1）以任务驱动的方式，让学生自己去发现问题、分析问题和解决问题；
（2）感受运用Flash动画软件创作作品的乐趣，培养学生合作的精神。
四、教学重点
（1）多图层动画的制作。
（2）引导层的添加和引导线的应用。
五、教学难点
（1）灵活使用多个图层，丰富动画的效果。
（2）将元件吸附到引导线上，使元件沿着引导线运动。
六、课时安排
1课时
七、教学过程形容波光明净的词语
（一）知识回顾，引入新课
动作补间：动作补间动画如何设置，需将关键帧的内容设置成什么？
通过两个关键帧，中间的动作补间形成；关键帧的内容需要设置为元件。
动画类型：到目前为止，我们学过了几种动画类型？
逐帧动画、形状补间动画、动作补间动画
（二）学习目标
1、认识外部图片的导入方式。
2、掌握多图层动画的操作。
3、学会运用引导层动画制作简单的动画效果。庆五一
（三）自主感知，情况分析
1、认真阅读课本P47－52页，思考以下问题：
（1）图层的四种状态是什么，分别有什么作用？
（2）如何制作引导层动画，它能实现什么效果？
自学方法：自主阅读、同桌讨论、标识重要内容；自学时间：4分钟
2、情况分析
情况一：若此时选中数字“9”所在的关键帧，准备要修改这个数字，那么此时应该是选择了图层的哪个状态？
【编辑状态】可以对该图层进行各种操作。
情况二：若此时选中数字“9”所在的关键帧，舞台上显示却是其轮廓效果，那么此时应该是
选择了图层的哪个状态？
黄景瑜的家境怎么样【外框模式】图层上的所有图形只能显示轮廓。
情况三：若此时已经选中数字“9”所在的关键帧，但舞台上的“9”却无法进行编辑，那么此时应该是选择了图层的哪个状态？
456什么梗【锁定状态】锁定的图层不能进行修改。
情况四：若此时选中数字“9”所在的关键帧，但在舞台上却看不到任何图形，那么此时应该是选择了图层的哪个状态？
【隐藏状态】可以隐藏暂时不需要编辑的图层。
3、要制作多图层动画应如何添加图层？
自主感知，基础操作（多图层动画）
1、任务一：根据课本P48-49的操作，制作动画“森林里爬行的瓢虫”。
2、操作提示
（1）外部图片的导入：菜单栏“文件”—“导入”，将图片放在到舞台中心。
（2）可以直接在图形元件中制作动画吗？
（3）多图层动画：根据课本的提示，这两个图层分别是放置了哪个图形元件？
图层1：【森林】
图层2：【瓢虫】
（4）库中哪几个文件属于图形元件？
3、根据课本P48-49的步骤提示，在操作过程中思考以下问题：（1）在制作时，背景如何与瓢虫的运动同步播放？（2）如果要让瓢虫按照小路的路径行走，需要如何设置？
手套4、学生演示操作
（五）自主感知，拓展操作（引导层动画）
1、任务二：根据课本P48-49的操作，制作动画“森林里爬行的瓢虫”。
2、知识讲解
引导层动画是指在引导图层放置物体的运动轨迹, 使物体按照运动轨迹的方向和路线运动。
3、根据课本P51-52的步骤提示，在操作过程中思考以下问题：
（1）引导层所画的轨迹在播放时是否可以看到？
（2）添加引导层后，瓢虫就能按照引导层的路线爬行了吗？
4、学生演示操作
（六）课堂小结
1、多图层动画：明确每个图层放置的内容。
2、引导层动画：在动作补间的基础上，为角的运动添加路径，让其按照路径运动。
3、引导层：画路径的线在中途的地方不能出现分叉，会影响最终的动画效果。
教师贺卡制作又简单又方便
4、被引导层：角需要中心点对准路径的首尾两端。