《绿的祖国》教学设计
一、教材分析：
《绿的祖国》是一首优美活泼的少年儿童歌曲，全曲中速，四二拍子，管桦作词，中国籍朝鲜作曲家郑律成作曲，写于50年代。歌曲热情地赞扬少年儿童积极参加祖国绿化的活动，形象地描绘了植树造林以后，祖国一片生机盎然的景象。
二、教学目标：
1、学唱歌曲《绿的祖国》，能用柔美圆润、自然甜美的声音，有感情地演唱这首歌。并通过理解歌词体会植树造林的好处，树立护林、环保的意识。
2、用小组合作探究的自学方式进行二、三段的学习。关之琳被塞乒乓球图
3、体会附点和休止符号在歌曲中的作用。
三、教学重、难点：
附点节奏、休止符的学习与掌握
四、教学方法：
聆听、模唱、小组探究合作自学
五、教学准备：
电子琴、自制多媒体课件
六、教学过程：
1.导入：今天我们要继续学习第二单元《绿海林涛声》。读一读：
遥望
银的桦树林
泛舟
美丽的喀纳斯
绿海涛声
奏响了森林的狂想
软件开发工程师待遇
我们要让绿的祖国
更绿!更美！
李明德身高2. 欣赏：《美丽的喀纳斯湖》，想一想你能用那些词语来形容看到的美丽景。
导语：在我国新疆北端，中俄蒙三国接壤的边境，有一个美丽的高山湖——喀纳斯湖。这里悬崖耸立，森林茂密，湖水湛蓝，如诗如画，令人神往。下面我们就来欣赏这美丽的景。想一想你能用那些词语来形容看到的美丽景。
欣赏后指名交流。丘咲爱米莉
3.学唱歌曲《绿的祖国》
（1）播放《绿的祖国》歌曲MV，学生初次感受歌曲。
（2）简介：《绿的祖国》由管桦作词，郑律成作曲，写于50年代。歌曲热情地赞扬少年儿童积极参加祖国绿化的活动，形象地描绘了植树造林以后，祖国一片生机盎然的景象。
（3）聆听：随歌曲伴奏音乐小声哼唱，再次感受歌曲风格。
（4）模唱：教师弹奏歌曲旋律，学生用“啦”轻声模唱。
（5）节奏：教师板书切分节奏在黑板上。可由会此节奏的学生来示范拍打节奏，教师指导全班打准切分节奏。
（6）唱歌：重点学会第一段。
①在熟悉旋律的基础上，先听准老师弹奏的旋律，然后加上歌词。
②教师纠正未唱准的小节，重点指导附点八分音符和休止符。
（7）自学：在基本唱会第一段歌词的基础上，小组合作探究自学第二、三段，教师巡回指导。
关于描写荷花的诗句（8）集体演唱：重点练习第二、三段，教师及时纠错。
4.学跳集体舞。
（1）观看视频，感受舞蹈
（2）分解集体舞动作
（3）分组跳集体舞
5.拓展交流：这首歌曲最适合一个节日来演唱了，大家知道是什么节日吗？
（1）交流了解植树节。
（2）交流植树造林的意义。
6.小结：植树造林是我们每个人的义务。今天我们种下一棵棵小树，也播下一个个绿的希望。明天，小树苗长成参天大树，我们也成了祖国的栋梁之材。
《绿的祖国》说课稿
一、说教材
本课选自湖北科技版《艺术》四年级下册第三单元中的内容，《绿的祖国》是一首优美活泼的少年儿童歌曲，全曲中速，四二拍子，由管桦作词，中国籍朝鲜作曲家郑律成作曲，创作于50年代。歌曲热情地赞扬少年儿童积极参加祖国绿化的活动，形象地描绘了植树造林以后，祖国一片生机盎然的景象。
二、说教学目标：
结合学生的实际水平，从音乐课程总目标的三个维度出发，我将本课的教学目标定为以下三个：
1、学唱歌曲《绿的祖国》，能用柔美圆润、自然甜美的声音，有感情地演唱这首歌。并通过理解歌词体会植树造林的好处，树立护林、环保的意识。——体现《音乐课程标准》总目标中的“情感态度与价值观”目标。
2、用小组合作探究的自学方式进行二、三段的学习。——体现《音乐课程标准》总目标中的“过程与方法”目标。
3、体会附点和休止符号在歌曲中的作用。——体现《音乐课程标准》总目标中的“知识与技能”目标。
三、说教学重、难点：
教学重点：能用柔美圆润、自然甜美的声音，有感情地演唱歌曲。并通过理解歌词体会植树造林的好处，树立护林、环保的意识。
教学难点：正确理解附点音符及休止符在歌曲中的表现。
四、说教学方法：黄圣依主演的电视剧
托尔斯泰指出：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”教师不是为了教，而是帮助学生学，教学就是要教给学生借助自己已有的知识再获得知识。因此，在教学本课时，我以师生共同学会歌曲第一段的教学方法为主，辅以让学生自主参与，自主探索，学习第二、三段歌词，在教学过程中我努力寻有特点、有吸引力的教学切入点，确保实现教学目标。同时充分利用激励性的评价性语言，贯穿于整个教学过程中，以调动学生的学习积极性和主动性，使整个
教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程，以达到培养学生的创新思维和自主学习的能力。
五、说教学资源：
由于教学光盘上的歌曲范唱不太规范，因此我在网上下载了《绿的祖国》MP3和伴奏，同时还下载了相关的mv视频，以及关于植树节和植树造林的意义的知识，然后自制多媒体课件在课堂上使用，多渠道、多感官的刺激，使学生学习起来更快、更方便。
六、说教学过程：
1、倾听歌曲、整体感知
播放《绿的祖国》歌曲MV，学生初次感受歌曲，优美的画面也让学生感受到祖国山河之美，激发爱
国情感和学习歌曲的欲望。
2、实践体验、激发热情
首先请同学们出休止符、附点音符和连线，并把这个教学难点“抛”给他们，我说“唉，我可遇到难题了，这里有这么多的休止符、附点和连线，你们能帮我到它们吗？该怎样去表现才能记的住呢？谁来帮帮我呀？”我的话一说完，学生可来劲了，“老师，这里有个休止符，这也有一个”“这有个附点音符”“我数一下有多少条连线”同学们忙得不亦乐乎……“老师，我觉得一遇到休止符我们点一下头行吗？”“老师，我觉得一遇到休止符我们拍一下手，好吗？”“老师，在遇到附点时，您用手势指挥我们唱，可以吗？”真是棒极了，我会随着他们的回答及时地给予艺术性的评价，像：你怎么能想到这么好的方法？你真是太棒了！你帮我解决了一个大难题啊，我们握个手，老师感谢你！你这方法好，哎呀我怎么就没想到呢？你这小脑袋瓜真聪明！等等。不知不觉，在教师轻松生动的语言调动下，师生互动完成了歌曲的第一段，为后面的学习打下了坚实的基础。也调动了学生的学习积极性和主动性，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程，也培养学生的创新思维能力。
3、自主探究、培养能力
在唱会第一段歌词的基础上，小组合作探究自学第二、三段，教师在巡回的过程中，了解学生学习感到困难的乐句，及时加以指导。
4、表演展示、增强自信
请小组按设计的演唱形式唱一唱歌曲，在同学们面前大胆地展示自己的风采，老师和其他同学给予鼓励性的评价，既增进师生、生生之间的情感交流，又增强了学生的自信。
5、合作交流、资源共享
通过思考这首歌曲最适合哪个节日演唱，过渡到了解植树节的环节；通过对歌词的理解，拓展到认识植树造林的好处，同学们互相交流、探索，共同分享了收获的喜悦，实现了资源共享。