让绿梦想在每一个孩子的心中绽放
——大连市金州新区登沙河中心小学“绿教育”理念阐释与实践探索
怎么免费给头像加国旗登沙河中心小学虽然是一所农村街道学校，却在近几年的探索与实践中快速发展，在区域学校中逐渐崭露头角。在崔佐播校长的带领下，学校现在拥有着一批高素养的干部教师队伍和一流的办学条件，并确立了“追寻炎黄传承，打造绿文化”的学校办学理念。在实践的过程之中，学校且行且思，逐渐在学校核心文化理念明晰的基础上实现了以绿课程为载体，以绿课堂为阵地，以绿德育为重点，以绿文化为目标的学校特理论体系，为进一步推进学校的特文化建设，特对学校的“绿教育”理念作出阐释。
一、特定位
    “追寻炎黄传承，打造绿文化”。其蕴涵的意思是：让学生在继承中国传统文化精髓的同时，养成良好的学习习惯、生活习惯，善于协作、探究、感悟，勇于承担责任、积极向上、敢于创新、敢于竞争；就是让每一个学生在突出个性的基础上激起发展的欲望，实现全面发展、最佳发展、可持续发展。同时，创意绿教育就是让教师为学生的生命发展服务，当好
参谋，既要导航又要护航。以此全面提高教育教学质量，追求内涵发展，打造具有农村特的现代化品牌学校。
二、特的提出
办学特是指学校在长期的教育实践过程中所形成的独特的办学风格或个性特征。学校特创建是社会主义特理论在教育领域的具体体现；是全面贯彻教育方针、推进素质教育，学校各项工作取得全面进步的基础上，学校向更高层次的努力；是办出自己独特的风格，提高自己办学品位，谋求学校、教师、学生更好发展的一种办学行为。通过校情诊断，我们认为登沙河街道中心小学特创建要根据学校自身、学生体的特点和地方资源优势，着眼于学校的发展，符合大多数学生的兴趣与需求，充分发挥全体教师的集体智慧，在经过充分酝酿、讨论、分析的基础上，明确了登沙河街道中心小学办学特定位为：“追寻炎黄传承，打造绿文化”。其原因是：
第一，绿教育具有艺术性、综合性、前瞻性；绿教育具有强大的生命力；绿教育富有时代感、责任感，科学、高效；绿教育以人为本、以能力为中心、已综合育人为己任；绿教育激励、引导学生夯实基础，吃苦耐劳、养成良好的习惯, 形成正确的价值观、
人生观、世界观； 绿教育引导学生树立远大的服务于社会的人身目标休眠, 积极、乐观，责任明确，主动健康发展。
    第二，绿教育的入口是师生要建立民主、平等、和谐的特殊伙伴关系；绿教育的基础是保证教育的方向性、健康性、民族性；绿教育的关键是突出时代特，适应社会转型，培养适应社会的人；绿教育的重点是传承文明、教书育人、习惯养成、务实创新，把书本世界和社会实际、生活实际结合起来；绿教育的转折点是克服形式主义，克服保守主义，克服急功近利；绿教育的主渠道是有效的课堂教学，课堂教学是一切教育的保障；绿教育的保证是双基并举、能力中心、全面育人；绿教育的突破口是把学习的自主权、发展权还给学生，学会合作、学会探究、学会创造；实施绿教育的过程是由“重教到重学”, 再把品位提高到全方位宏观育人，特别要关注人文素养的培养，精神境界的培养。“教、学、育”融为一体，既是目标又是过程。绿教育的目标就是让学生自主学习、自我构建、自我约束、自我评价，愉快学习、快乐成长、乐中发展，男生绅士化女孩淑女般。绿教育中教师就是“导师”。
第三，绿教育是时代赋予人们的重任。绿教育既是目标又是方式。要不断反思、善于调整、勇于实践。绿教育的核心理念包括以下八点： 
1、绿教育顺应儿童的自然天性，强调天人合一；
  2、绿教育注重儿童的全面发展，强调和谐均衡；
  3、绿教育尊重儿童的个体差异，强调个性张扬；
  4、绿教育关注儿童的精神世界，强调心理健康；
  5、绿教育倡导自主探究式学习，强调主体意识；
  6、绿教育体现儿童的愉快与欢乐，强调寓教于乐； 江疏影游轮事件是真实的吗
徐家汇天主教堂  7美妙生活歌词、绿教育力求突破学校的围墙，与社会、家庭融为一体，强调开放整合；
  8、绿教育的最高目标是追求儿童成长的生态平衡，强调可持续发展。
三、理论依据
温精灵
    理论依据一：　发展论——学生的发展就是教育的发展，教育的发展就是社会的发展。判别教育是否成功的标志之一就是看，每一个学生的“发展”状况。绿教育就是让每一个
学生在突出个性的基础上激起发展的欲望，实现全面发展、最佳发展、可持续发展。鼓励全面发展，倡导单项冒尖。评价教育、评价教师、评价学生必须要多维，要相信每一个学生都能成才。人人有才，人无全才，取长补短，全是英才。