摘要：制药工程专业化工原理课程是一门理论与技能培养双重重要的学科，课程基础理论知识不仅可以切实应用于生产实践中，还是化工设备和制药工艺设计等专业课程及就业从事科研或药品生产类工作的重要基础。所以怎样提高化工原理教学效率与质量，促使学生熟练掌握基本操作与计算方法，培养学生化工制药工程问题分析与解决能力，是当前制药工程专业所亟待解决的一大主要问题。对此本文对制药工程专业化工原理学习现状进行了分析，并制定了行之有效的教学对策。
关键词：制药工程专业；化工原理；学习现状；教学对策
1制药工程专业化工原理学习现状
1.1学习态度与兴趣不积极
目前，多数制药工程专业学生觉得化工原理学习内容比较难，其中几乎半数学生对于化工原理的学习缺乏热情与兴趣，但大部分学生普遍认为化工原理十分重要。化工原理学习难度大的主要原因是其中各个单元操作原理规律与工艺计算彼此独立，相关基本公式与物理量的意
结婚纪念日礼物推荐义和影响要素相对繁多且复杂；化工原理是一门和工程实际息息相关的课程，很多情况下在大二时期开设，学生由于工程实践与过程生产经验匮乏，导致以课堂教学为主的教学模式致使理论与实践严重脱节，学生无法学会如何利用理论知识有效解决工程实际问题；化工原理课程内容直接涵盖了化工生产的不同传输过程的单元操作，知识容量非常大，而制药工程专业化工原理课程的课时分配一直在不断缩减；化工原理内容和实际工作所需知识能力相分离，和考证课程考试内容结合不到位，大多数学生认为化工原理课程学习之后并没有发挥作用。
1.2课程学习效果影响因素分析
制药工程专业化工原理课程学习效果影响因素主要包括学生自身兴趣爱好、努力程度、学习方式，与课程实用性、环境氛围、教学方法，以及教材合理性等等。
2制药工程专业化工原理教学对策
张婉悠厕所门下载2.1理论教学
许华升公个人资料最首先，精简并调整制药工程专业化工原理课程内容。其一基于制药工程专业特点选择与其
密切相关的单元操作作为教学侧重点；其二基于制药工程专业人才培养方案，结合其他专业课程，将蒸馏中的气液相平衡原理等与其他课程相同的内容加以整合汇总，梳理并精炼教学内容，为学生轻松学习提供有利帮助。
其次，创新并多元化制药工程专业化工原理课程教学方法。其一启发式教学方法。启发式教学方法类型繁多，可以理论与生活实例相结合的启发式教学方法，特别是制药工程专业组织有各式各样的基础化学实验，需充分利用这些实验，例如实验过程中过滤用漏斗、滤纸和过滤单元实际操作相对应；可以提问启发式教学方法，采用提问的方式深化学生认知，调动学生学习热情与积极性，学生通过认真思考并回答问题之后，教师引出并讲解课程有关知识点，并阐释单元操作具体过程，以有效解决问题；可以对比启发式教学方法，把两种或者多种单元操作融合起来，让学生区别异同点，逐渐形成对于单元操作过程的认知建构，且此教学方法还可帮助学生梳理知识经脉，全方位了解整个过程，建构学习知识系统。其二混合式教学方法。在化工原理课程教学中引进线上线下相结合的混合式教学方法。课前要求学生自主预习课程内容，复习和上节课程知识，完成雨课堂平台预习题。为减轻学生负担，雨课堂练习题以选择题、判断题、填空题为主，数量要适当，难易程度要适中，主要目的是促使学生提前了解单元操作有关概念、定义、公式等基础知识。雨课堂
中还会发布3-5min的微视频，其内容是单元操作动画与小视频，基于微视频可引导学生有目的地预习，以助于学生深入理解概念性知识。课中教师以提前备好的教学课件，结合化工原理动态化素材与视频详细讲解原理与结构等知识点，进行师生实时交互，为学生答疑解惑，提高教学效率与质量，激发学生学习兴趣。课后学生完成适量练习题，教师引导学生进入网络课程平台学习线上课程，以巩固课中所学化工原理课程知识。其三理论教学与实践教学有机结合。化工原理课程实验主要是为了检验测试理论教学中的理论知识，可调动学生学习积极性与自主行，例如离心泵操作讲解时，可与实验教学相互结合，学生通过实际操作，以实现教学效果提升目标。其四合理安排章节复习课与习题课。基于章节总结强化各个章节内容间的密切关联，深化学生对于已经学习的知识的理解，以整理汇总强化记忆。选择难易程度适中的习题，平衡分配，在锻炼学生时切忌打击学生自信心。在讲解习题的时候，不可单纯保持于答案层面，还需尝试引伸提问，以此引导学生自主学习。特别要注意解题思路与方法。讲解习题时反复点名章节内容重难点与容易出错的地方，从而强化学生记忆。
最后，实时更新教学途径。因为学生对于化工原理单元操作基本上未产生一定的感性认识，所以在教学过程中科学利用多媒体技术，对于化工原理课程教学而言非常重要。教师
可通过搜集工业内有关设备结构的图片、三维立体图、动画与录像等素材，将其应用于多媒体中加以呈现，促使学生熟练掌握理论知识的同时强化感性认识。
2.2实验教学
化工原理课程中必不可少的教学环节便是实验教学，其是对于理论教学的补充，可深化学生对于理论知识的理解，且基于实验可切实有效解决工程实际问题。所以强化化工原理实验教学，提升实验教学水平与效率，对于学生工程实践能力培养发挥着不可小觑的关键作用。其一，优化实验配置，加大设备投入力度。化工原理实验设备结构是学生首次接触工程设备，实验装置设计制造与实验顺利开展，以及学生对于学科前沿的热情息息相关。所以应尽可能选择新型且具有代表性的单元操作实验装置，以尽量锻炼学生综合能力。其二，构建模拟与仿真实验室。模拟和仿真实验课程教学平台的构建可促进实验器材使用与实验技能培训等，均可基于平台呈现给学生，既可以强化学生感性认知，又可以减少学生在实践操作时的失误，还可以弥补由于经费不足造成的实验课程课时较短现象。
2.3课程设计教学
化工原理课程设计是制药工程专业实践教学体系中十分重要的教学环节，有利于提高学生实践能力与工程素养。化工原理课程设计过程中包含各式各样的工程性问题，课程设计教学与化工原理课程教学效果息息相关。其一由设计内容改进优化，大范围调研分析，选择合适的设计内容，不仅可综合利用理论课程知识，还可以切实呈现工业背景；其二在指导时强化与企业之间的密切练习，最好可以由企业邀请实践经验丰富的技术人员到校担任指导教师；其三在计算机应用逐渐普遍的趋势下，加强学生对于计算机的实际应用能力，有机结合传统手工计算、绘图与计算机，才能体现高校人才培养目的。
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