2022 年高考全国乙卷作文题目解析及范文
今年的 6 月 7 日，1193 万名学生迎来了高考，如往常一样，今年的高考语 文作文题依然备受瞩目，那对于今年的高考语文作文有哪些解析呢?下面是小编 整理的关于 2022 年高考全国乙卷作文题目解析及范文，欢迎阅读!
2022 年高考全国乙卷作文题目解析及范文
今年语文高考作文题为“跨越，再跨越” ，材料以“双奧之城”北京为背 景，展现北京从 2008 年到 2022 年的发展变化。
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2021 高考语文作文解析狄志杰
全国甲卷：
可为与有为
汪锋(北京大学语文教育研究所研究员)：在内卷和躺平的喧嚣之下，“可 为与有为”的主题别有一番意味。这是一道传统的材料作文，对读者和文体没 有限制，而且这些材料也是考生们耳熟能详的事件、歌曲、作品、烈士、榜 样。很多考生看到考题与材料后，或许露出了会心一笑，语文老师也不会如去 年一般心头一颤，看来大家都是有准备的。
这两年在语文教学中开始流行大概念，譬如：青春、责任、家国情怀等 等。大概念教学能否落到实处，高考作文是一个块巨大的试金石。如果将平时奚梦瑶个人资料和图片 练就的本领来扣住“可为”“有为”的关键，展示自己的思维能力，从而打动 阅卷者， 自然可以赢得高分。
但毫无疑问，今年的阅卷者必须下大力气甄别出宿构与套作，区分出真思 想与伪命题。“可为”之“可”落在何处?“有为”之“有”是相对于何者之 “无”?“可为”与“有为”有什么关联?如何通过逻辑或者鲜活的实证来阐明? 这些都是考生要认真思虑的。
全国乙卷：
对理想的追求
管然荣(北京市语文特级教师)：全国乙卷作文题命题肌理清晰，定位明 确，以引言的方式从目标、意义、价值、基础、方法、路径等方面简明而又系 统地揭示了“理想追求”这个话题的思考角度，及其知与行的关系，既有观点 又有方法，内涵相当丰富，堪称精湛的人生格言。
该题融合三类“言说”情境，完成典型任务，思维含量高。情境包括“个 人体验情境”“学科认知情境”和“社会生活情境” 。该题让个人体验、社会 生活与学科认知三类情境更为融合。这得益于“理想追求”这个话题的选择， 考生能够在三个情境方面都具有极大的发挥空间，驱动了考生在这些方面深层 次的、立体的思考。
该题的导语以比喻介入，并在此基础上引发考生多重的思维效应：首先对 概念的众多抽象话题作了形象解读，降低了理解难度;其次巧借比喻整合了众多 发散方向和命题要素，既使题目浑然一体，又让命题语言干净，交代清晰，落 点明确;利于考生审题立意，体现出良好的人文关怀。
全国新高考 I 卷：
体育之效
汪锋(北京大学语文教育研究所研究员)：在 2019 年全国卷考完劳动主题之 后，恐怕很多人在猜，什么时候考体育?现在靴子落地了。“完全人格，首在体 育”。
“觉醒”总是从认识自身开始，先是物理和生理的，然后延及精神。考生 阅读的招商引资调研报告这一段具有辨证意味的材料时，思考当然不能仅仅限于体育。不过，更 重要的是，不应该完全离开体育。
材料作文的核心要求是“结合” ，如果连材料的基本都不谈及，文章则无 立足之处。材料作文的出彩之处在于“启示” ，如果没有从体育发展生发出来 的思想提升，则难以取得高分，不能脱颖而出。因此，考生如果懂得结合自身 体验，并将之置于更广大的历史怎样提高弹跳文化背景中去，作文的亮点并不难。
阅卷将面临的最大难题是如何处理泛泛之论，猜想有很多考生会将材料之 中的辨证思想翻来覆去地颠倒重复。
全国新高考Ⅱ卷：
描红“人”字
褚树荣(浙江省语文特级教师)：读漫画写作文，这种考题，已经屡见不 鲜。一般是把握漫画的寓意，引申出一个观点，作文就是借题发挥，对这个观 点的论证。但是，今年全国新高考Ⅱ卷的作文，写作的空间更大。
请看题目的提示：整体把握漫画的内容和寓意写一篇文章，反映你的认识 与评价、鉴别与取舍，体现新时代青年的思考。首先要整体把握漫画内容和寓 意。漫画共有 4 幅图，是对两个问题的回答：一是人的成长过程要注意什么?那 就是“藏而不露”“不偏不倚”“缓缓出头” ，这既是书法之道，又是为人之 道。二是人是如何成长的?人的成长犹如书法的历练，也是需要“描红”的：好 的标榜、范式、规矩，指引着我们成长;人在成长过程中，是需要向好的榜样学
曾江个人资料习、模仿，不逾规矩。只抓住前三幅画面写去，也可以成文，甚至可以得高 分，但严格来
说，不算整体把握漫画的内容和寓意。其次是“反映你的认识与 评价、鉴别与取舍”。
根据这条提示，考生应该有三类作文可写：一是写文艺短评，譬如说鉴赏 评价漫画的表现之妙：把为人之道和书法之道巧妙地结合起来。二是写通常的 论述文，即开头的引申观点，借题发挥。三是描述一个故事，表现内敛、中王自健相声狂骂周立波 正、规矩而有实力的人生。
估计考生大多数会选择写论述文，观漫画，悟人生：为人要有锋芒，但要 “藏而不露”;要“不偏不倚” ，执两用中;要积蓄实力，“缓缓出头” ，不急 于求成云云。我所希望的是，阅卷者不要因为少数考生写了文艺短评或者虚构 叙事，便视作偏题，其实这样的作文，恰恰是文体创新所在。
北京卷：
“论生逢其时”或“这，才是成熟的模样”
管然荣(北京市语文特级教师)： “论生逢其时”题目紧扣时代脉搏，引导 当代青年从自身出发，聚焦当下特定时代，引导青年学子思考个人在特定时代 下应当如何走好人生路，引导青年在不同的人生态度与道路选择的比较中，将 个人与时代、个人与社会、个人与家国联
系起来思考、选择，这对当代青年在 坚定理想信念、厚植家国情怀、培养奋斗精神都有重要引导作用。
该题兼顾新旧高考，平稳过渡衔接。命题形式与其近几年议论文“材料+命 题”型保持一致。在命题意旨上，与其一贯注重贴近时代，贴近生活，注重培 植家国情怀，注重将个人与时代、社会、家国联系起来思考。试题限制性与开 放性兼具。限制性是显性的，文体明确要求写议论文，不能写成其他文体;“论 生逢其时” 则又限制了题材内容，而“每个人都生活在特定的时代，每个人在 特定时代中的人生道路各不相同”这一提示语，又暗示考生需要紧扣住个人的 人生道路与特定时代的关系进行思考。
开放性也是明白的，一是立意开放，就个人与时代、个人的时代选择、个 人如何在时代与家国中体现人生价值来看，每位考生具体情况各不相同，都可 以谈出个性化见解;二是思维开放，个人与时代是多维关系，既利于考生的个性 化思考，又有利于辩证思维的呈现。这是一道贴合考生，贴合时代，让考生有 话说，能检测出考生语文素养的好题。
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