如何培养小组长
——2014.2.28培训材料
主持人：刘晓燕 合作者：张海霞 邵秀华
迁安市扣庄乡寺前完全小学
学习小组长是小组的动力机，是协助教师提高课堂教学效率的催化剂，因此要培养好小组长。
先要对全体学生进行各种习惯培训，同时寻小组长的后备人选，课上有意识地加强培养，选出大组长，再选出对子小组长，然后再分组，合作学习效果会更高效一些！
一、明确职责 培训能力（张海霞）
游戏角名称刘涛丈夫1.习惯培养，做好表率
思维、倾听、语言表达、书写、坐姿、卫生，都有待老师的时时刻刻的培养、
指导、纠正，做好其他人的表率。这些细节需要的是时间，需要老师有耐心，大约一个月才会见效果。
2．责任心培养，增强服务意识
针对实际教学中有些组长没有帮扶的责任意识，各自为战，只想搞好自己成绩，为了实现“大家好才是真的好”的理念，要加强学生的责任意识和服务。比如我组织学生观看邹越的视频演讲——爱的教育，进行德育教育，学生深受触动，深深意识到：在大集体内要互相关心，互相帮助，荣辱与共！在以后的学习生活中发现孩子们的责任意识、荣誉感、使命感增强了很多。
3．组织能力培养，提高管理能力
小组学习是否有序或高效，得益于小组长的组织管理能力。
（1）明确任务：在课堂教学中，尤其是在“预习检测 合作交流 汇
报展示 达标反馈 “四个环节中，组长发挥着重要作用，教师在这些环节，要对组长需要完成的组织任务进行明示、锻炼。心中有任务才会合作更有效。
（2）观摩优秀：选出一个最优秀的小组长，让其他组长观摩他在课堂上是怎么组织管理本组，同时其他组员重点观摩优秀小组成员的表现。培养的速度快，实际效果很好！
（3）评议纠正：在组内学习中，若出现不积极参与交流的、乱争论、干扰板书的、站姿随意的，组长要及时评议、纠正，做到全组参与，学习高效！
描写虫子的作文二、小组座谈 互促提升（刘晓燕）
1．洞悉一周以来在思想上、学习上和生活上等等存在的困难，及时给予解
决，让小组长感受到老师的关爱和温暖。
2、根据实情，定期和小组长座谈，请他们说说感到困惑的地方，共同想办法解决，鼓励小组管理中出现的好做法，纠正不善管理存在的问题，提高小组长管理的方法，强化对后进学生的帮扶。
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3．通过召开座谈会，小组长的进步会很快，时间久了，可以班长组织小组长交流，老师旁听，进行评议。
三、多样鼓励 激励成长（邵秀华）
马斯诺的层次需要理论认为，人的需要是有层次的，小组长领导小组更需要
归属、尊重、自我实现的需要，适时的肯定、表扬、激励，能使他们感到心理满足，产生荣耀感，更好地激发他们对小组尽心尽力工作。
朱梓骁肛裂事件 除了课上及时地语言鼓励外，还可以结合学校实际，采取多种措施进行鼓励。
1.“幸福涂鸦墙”——书面语言鼓励
我校运用教室外墙——楼道里的“幸福涂鸦墙”，及时运用书面语言进行鼓
励。看到自己的小组在幸福涂鸦墙上得到表扬，很多班级学生和老师、学校领导都能看到，对学生来说是极大地荣耀！
2．书苑悬挂管理明星卡
制作“管理明星”卡片，悬挂在学校书苑，学校学生可以随意观看，幸福油
网名大全2013最新版的男生然而生！
3．每周评选一次小组长
每周将日评价进行统计，评选出优秀小组，颁发优秀小组奖状，张贴到文化
墙上，当下一次小组奖状颁发时，将上周的奖状存放到“成长档案袋”中。
4．适当的小物质奖励
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