2019年15期┆183
教法研究
小卡片，大世界
——自制单词卡片在英语课外作业中的灵活运用朱丹经纪人发长文
温芳丽
摘 要：自制英语单词卡片是小学生英语课外作业主要形式之一。此类英语课外作业，趣味性强，形式多样，对动手能力有一定的要求。小学生乐于制作，同时达到巩固新单词、复习旧单词的目标要求，弥补了机械式、单一式传统作业的缺陷。自制单词卡片的优胜之处在于，不像传统作业完成之后就将其“束之高阁”，而是把它们“玩”起来，利用不同的游戏规则，灵活运用于多样化的英语课外作业。
关键词：自制单词卡片；灵活运用；英语课外作业 激发学生对英语的兴趣，英语老师要对作业下功夫，转变传统作业，多样化地设计作业，从而达到巩固知识和激趣的作用。图文并茂的单词卡片是学生最喜欢作业类型之一。在制作的过程中，锻炼了学生的动手能力、绘画能力，提高了学生对英语单词的理解能力和书写能力。自制英语单词卡片与传统作业的最大不同之处在于，它自身富有极高的观赏作用、实效作用和娱乐作用。学生将其自制卡片收集起来，使其成为自己专属词卡，通过不同的用法在不同的场
合，灵活运用于课堂教学和课外作业。结合学生们课外作业和课堂教学实际，我探讨出以下自制单词卡片在英语课外作业中的几种做法：
一、动手制作，培养兴趣 （一）预习作业
在英语课外作业中一般较少布置预习作业，对于类似单纯跟读录音或查中文意思的预习作业，大多数学生不够重视，敷衍了事，甚至觉得枯燥无味。布置学生回家制作新词的单词卡片，这需要学生主动去理解单词的意思，构思如何将其画出来，以及要掌握单词的正确写法。如此一来，学生能够提前掌握新单词的意思和正确书写，既提高了学生的自学能力和独立思考能力，又能培养学生对英语的兴趣。兴趣是学习最好的老师，低年龄段的学生对知识的渴望是兴趣使然，只有兴趣能够使他们集中注意力，所以要想学生学好英语，必定要培养他们对英语的兴趣。而鼓励学生制作单词卡，就能够让学生玩中学，学中玩。 （二）课后巩固作业
传统的词汇作业以抄写为主，一般单个词汇抄写四遍或八遍，带一个中文意思。但学生往往疲于应付抄写作业，导致在抄写的过程中会出现抄错的情况，有一部分学生书写潦草、书写不规范，甚至有部分学生抄写完单词后还不能记住其中文意思。对这部分学生来说，抄写作业没有起到任何巩固知识的作用。所以针对这部分学生体，新授课后的单词作业若布置为自制单词卡片，他们在四线格书写单词时会慎重，并主动去模仿优美的书写，用勾边笔细细勾画，配图时会先设计再勾画，最后上，这过程虽然比抄写单词耗时耗力，但却比抄写单词更能记住单词，起到了巩固知识的作用。
二、堂上运用，调动积极性
在课堂上，教师可利用学生自制的单词卡进行复习与巩固；在新授课时，教师可利用学生提前制作好的单词卡，进行师生训练、生生训练：
许家印 范冰冰（一）快闪词卡
教师随机收集学生的词卡，在投影上迅速展示，让学生抢读单词，抢答中文意思。 （二）快选词卡
教师邀请一个学生随机念单词，其他学生快速挑选出该词。
（三）小组合作
小组内成员将词卡灵活运用于句型中，向同伴展示句子、编写对话等。例如四年级下册第四单元At the farm 第一课时，在Let ’s play 环节中，学生利用蔬菜词卡进行句型练习，A 学生将词卡盖住，问：What are these ？B 学生猜测：Are these carrots?A 学生答：Yes,they are./No,they aren ’t.
三、创各类玩法，寓学于乐
学生利用自制的词卡，制定相关的游戏规则，在课间的闲暇时间进行游戏。笔者通过日常的观察，总结如下几种学生自制的卡片玩法： （一）轮火车
talk的过去式
这是模仿扑克牌游戏的一种。两人以上手持自己的词卡，打乱卡片顺序，每人按顺序各出一张卡片，边出边念英语单词，排成一列，当自己出的卡片与前面某张卡片一致，两者间的卡片即归为自己所有，最后拥有最多卡片的参与者胜出。此游戏能够锻炼学生的记忆能力和口语能力。 （二）盖棉被蛋炒饭怎么做
一人手持卡片，负责放英语词卡的图片部分，其他参与者围着桌子，当卡片一放在桌上，哪个参与者最快说对英语单词并用手盖住卡片，即可收集该张卡片。此游戏能够提高学生的反应能力，提高学生在大脑里图像转化成文字的能力。
（三）What ’s missing?
一人随机抽取五或八张卡片，让参与者当场熟记单词内容，准备完毕后悄悄地将当中的一张词卡抽走，让参与者快速念出哪张词卡“missing ”，最快者胜出。
池城女友
只要定好游戏规律，学生们就能有极大的热情投入英语单词的世界。爱玩是孩子们的天性，性格内敛的孩子在游戏中都能释放天性，展示自己独特的一面。孩子们通过游戏，不断地巩固英语单词，提高了对英语的兴趣，增强了学习英语的主动性。
每一张小小的卡片都投入了学生极大的心血，这具有观赏性、实用性和娱乐性的自制卡片给学生带来了不一样的英文世界。总之，学好英文单词是学生们进入英文世界的第一步，学生自制卡片能很好地
周杰伦蜗牛歌词
激励他们去解决认知英文单词的难题。本校英语教师积极寻多样化的课外作业，制定适合我校学生发展特点和实际水平的方式方法，真正做到课外作业是课堂知识的有趣延伸，努力将学生角度的“要我做”转变成“我要做”。 参考文献：
[1]王雪蕾.巧用单词卡，为小学英语学习打造兴趣课堂[J ].社会科学II,2016(12).
（作者单位：广东省惠州市冰塘小学）