《中国旅游地理》课程标准
适用专业：旅游服务与管理专业
建议课时数：180
制订人：
审定人:
一、制订课程标准的依据
本标准依据《中等职业学校旅游服务与管理专业教学标准（试行）》中的人才培养规格要求和对《中国旅游地理》课程教学目标要求而制订。用于指导《中国旅游地理》课程建设与课程教学。
二、课程的性质与作用
《中国旅游地理》是中等职业学校旅游服务与管理专业的一门专业核心课程。其任务是：使
学生了解国内主要旅游地的分区知识；能简介国内主要旅游地概况及当地主要旅游资源特；掌握国内著名旅游资源、旅游线路介绍技能，能够为游客推荐跨地区的旅游线路产品。
三、学科核心素养与课程的教育目标
1.学科核心素养
通过本课程的学习，学生树立正确的人地协调观，培养学生的地理形象思维和地理实践能力，促进学生团队协作意识，提升文化素养，将学生培养成为满足对接岗位需求的旅游工作人员预备员。
2.课程教育目标
表达心情感慨的句子通过教、学于一体的项目训练，学生具备以下知识、技能、素质：
（1）知识目标
①了解旅游活动和地理环境之间的基本关系；
②了解旅游地理学的概念和学科性质；
③了解旅游的客源与客流的形成；
④掌握可持续发展对旅游的重要意义；
⑤熟悉全国各旅游资源的分布与特征；
⑥掌握旅游资源的分区；
⑦掌握各区重要旅游景点与旅游精品线路；
⑧掌握各区重要旅游景点的解说和旅游精品线路的安排。
（2）能力目标
赵薇董洁
①能进行基本的景观鉴赏和景点解说；
②能进行基本的旅游线路规划；
③能进行基本的旅游行程制定。
（3）素质目标
①通过课程的分组模拟练习，培养学生良好的服务意识和团队协作精神；
②通过专业技能的学习，培养学生具有良好的奉献精神和职业道德。
四、课程的教学内容与建议学时
让子弹飞简介瓷砖防滑怎么处理
序号
教学模块
学时
1
项目一解读中国旅游地理
8
2
项目二中国的旅游资源
20
3
项目三华北旅游区
30
4
项目四东北旅游区
15
5
项目五华东旅游区
30
6
项目六华中旅游区
10
7
项目七华南旅游区
28
8
项目八西南旅游区
21
9
项目九西北旅游区
10
10
项目十青藏高原旅游区
8
合计
180
五、课程教学设计指导框架
张绍刚妻子
教学模块名称
教学目标
学习与训练内容
教学载体
学时建议
教学方法手段与资源利用建议
教学环境说明
项目一解读中国旅游地理
了解：旅游地理学科概念及性质，旅游地理学的形成和发展，旅游地理学研究的主要内容及对象，学习中国旅游地理的目的及方法。
理解:旅游地理学研究的现实意义。
多媒体课件，景点图片、地图、视频资料。
8
教学方法：采用讲授法、多媒体辅助教学法、模拟导游法、案例分析法等教学方法。教学资源：教材、教案、多媒体课件、地图挂图、图片、视频等。
多媒体教室
项目二中国的旅游资源
1.了解：水体、大气与天象、生物旅游资源的种类；古都名城，文物遗址的类型；宫殿建筑、礼制建筑、楼阁建筑及典型代表，其它古代工程，我国古典园林分类及著名古典园林；佛教、基督教、道教、伊斯兰教概述及我国著名的佛教古迹、清真寺、道教宫观和大教堂；少数民族风土民情、我国传统民间节日，戏剧艺术及书法艺术，风物特产、风味佳肴、中国名酒、中国名茶，现代景观（博物馆及主题公园）。
掌握：旅游资源的特点，目前我国面临的主要环境问题、产生的原因，旅游环境的保护措施。
多媒体课件，景点图片、地图、视频资料。
20
教学方法：采用讲授法、多媒体辅助教学法、模拟导游法、案例分析法等教学方法。教学资源：教材、教案、多媒体课件、地图挂图、图片、视频等。
多媒体教室
2.理解：地貌旅游资源种类及代表景点（特殊地貌旅游资源及五岳和四大佛教名山），理解大气旅游资源中雾凇、佛光及蜃景的形成原因。理解古代建筑的特征，理解军事工程长城的修建及意义，理解都江堰的意义，理解新疆坎儿井及其意义，理解不同时期帝王陵墓的形式及代表，理解古典园林的概念、发展及主要特征，理解中国画艺术特点。3.掌握：古代建筑的等级。
项目华北三旅游区
1.了解：北京市、天津市、山东省、陕西省、山西省、河北省、河南省内的旅游景点和旅游特征。2.掌握：华北旅游区区域概况，掌握北京市、天津市、山东省、陕西省、山西省、河北省、河南省内的代表性旅游景点及特。
掌握：华北旅游区的旅游资源特征，京西南游览区的卢沟桥、周口店中国猿人遗址，京西北游览区的颐和园和圆明园，冀东北旅游区的承德避暑山庄与外八庙、山海关，山东省的泰山、曲阜三孔，河南省的白马寺、少林寺、嵩山、鸡公山、云台山，陕西省的云冈石窟、平遥古
多媒体课件，景点图片、地图、视频资料。
30
教学方法：采用讲授法、多媒体辅助教学法、模拟导游法、案例分析法等教学方法。教学资源：教材、教案、多媒体课件、地图挂图、图片、视频等。
多媒体教室
项目四东北旅游区
1.了解：黑龙江省、吉林省、辽宁省内的旅游景点和旅游特征。2.掌握：东北旅游区区域概况，掌握黑龙江省、吉林省、辽宁省内的代表性旅游景点及特。
掌握：东北旅游区的旅游资源特征，黑龙江省的五大连池，吉林省的长白山游览区及“东北三宝”，辽宁省的沈阳故宫、关外三陵的特点和景观价值。
多媒体课件，景点图片、地图、视频资料。
15
教学方法：采用讲授法、多媒体辅助教学法、模拟导游法、案例分析法等教学方法。教学资源：教材、教案、多媒体课件、地图挂图、图片、视频等。
多媒体教室
项目五华东旅游区
1.了解：上海市、江苏省、浙江省、安徽省、江西省内的旅游景点和旅游特征。2.掌握：华东旅游区区域概况，掌握上海市、江苏省、浙江省、安徽省、江西省内的代表性旅游景点及特。
1.掌握：华东旅游区的旅游资源特征，上海市的豫园、上海外滩、南京路步行街、浦东新区、南浦大桥、杨浦大桥，江苏省的太湖风景区、苏州园林、无锡山水，浙江省的西湖风景区、普陀山风景区，安徽省的黄山风景区（黄山四绝）、安徽古村落，江西省的庐山风景区的特点和景观价值。
多媒体课件，景点图片、地图、视频资料。
30
教学方法：采用讲授法、多媒体辅助教学法、模拟导游法、案例分析法等教学方法。教学资源：教材、教案、多媒体课件、地图挂图、图片、视频等。
多媒体教室
项目六华中旅游区
1.了解：湖北省、湖南省内的旅游景点和旅游特征。2.掌握：华中旅游区区域概况，掌握湖北省、湖南省内的代表性旅游景点及特。
掌握：华中旅游区的旅游资源特征，湖南省的衡山、武陵源四大景区、岳阳楼，湖北省的武当山、黄鹤楼、长江三峡的特点和景观价值。
多媒体课件，景点图片、地图、视频资料。
10
教学方法：采用讲授法、多媒体辅助教学法、模拟导游法、案例分析法等教学方法。教学资源：教材、教案、多媒体课件、地图挂图、图片、视频等。
多媒体教室
项目七华南旅游区
1.了解：福建省、广东省、海南省、台湾省、广西壮族自治区、香港特别行政区、澳门特别行政区内的旅游景点和旅游特征。2.掌握：华南旅游区区域概况，掌握福建省、广东省、海南省、台湾省、广西壮族自治区、香港特别行政区、澳门特别行政区内的代表性旅游景点及特。
掌握：华南旅游区的旅游资源特征，福建省的武夷山风景区，广东省的桂林漓江风景区的特点和景观价值。
多媒体课件，景点图片、地图、视频资料。
28
教学方法：采用讲授法、多媒体辅助教学法、模拟导游法、案例分析法等教学方法。教学资源：教材、教案、多媒体课件、地图挂图、图片、视频等。
多媒体教室
食品安全的重要性项目八西南旅游区
1.了解：重庆市、四川省、云南省、贵州省内的旅游景点和旅游特征。2.掌握：西南旅游区区域概况，掌握重庆市、四川省、云南省、贵州省内的代表性旅游景点及特。
掌握：西南旅游区的旅游资源特征，重庆市的大足石刻，四川省的成都市、黄龙寺——九寨沟风景区，云南省的丽江古城、大理风景区、西双版纳风景区，贵州省的黄果树风景区、梵净山自然保护区的特点和景观价值。
多媒体课件，景点图片、地图、视频资料。
21
教学方法：采用讲授法、多媒体辅助教学法、模拟导游法、案例分析法等教学方法。教学资源：教材、教案、多媒体课件、地图挂图、图片、视频等。
多媒体教室
项目九西北旅区
1.了解：甘肃省、内蒙古蒙古族自治区、新疆维吾尔族自治区、宁夏回族自治区内的旅游景点和旅游特征。2.掌握：西北旅游区区域概况，掌握甘肃省、内蒙古蒙古族自治区、新疆维吾尔族自治区、宁夏回族自治区内的代表性旅游景点及特。
掌握：西北旅游区的旅游资源特征，甘肃省的敦煌莫高窟，内蒙古蒙草原风情，新疆维吐鲁番市（火焰山、高昌古城、克孜尔千佛洞），宁夏回族自治区的一百零八塔的特点和景观价值。
多媒体课件，景点图片、地图、视频资料。
10
教学方法：采用讲授法、多媒体辅助教学法、模拟导游法、案例分析法等教学方法。教学资源：教材、教案、多媒体课件、地图挂图、图片、视频等。
多媒体教室
项目十青藏高原旅游区
1.了解：青海省、西藏藏族自治区内的旅游景点和旅游特征。2.掌握：青藏高原旅游区区域概况，掌握青海省、西藏藏族自治区内的代表性旅游景点及特。
掌握：青藏高原旅游区的旅游资源特征，青海省塔尔寺三绝，西藏藏族自治区内的拉萨市（布达拉宫、八廓街）、雅鲁藏布大峡谷的特点和景观价值。
多媒体课件，景点图片、地图、视频资料。
8
教学方法：采用讲授法、多媒体辅助教学法、模拟导游法、案例分析法等教学方法。教学资源：教材、教案、多媒体课件、地图挂图、图片、视频等。
多媒体教室
六、教学基本条件