---精读课教案
一、教学对象
本教案的教学对象是具有一定汉语基础的留学生，学习时间在300学时左右，掌握的汉语词汇在800个左右。
二、教学内容
“汉语精读课”是对外汉语技能课的主干内容，也叫核心课，综合课。“汉语精读课”以讲解教授汉语语言知识为主要教学任务。本课共用两课时。
1.掌握词语：参观、熟悉、值得、欣赏；豫园、黄浦公园、东方明珠电视塔、颐和园
2.掌握语法：汉语中三种表示比较的方法以及它们的变式：
孝敬父母的小故事（1）A+跟/和+B+一样+形容词/动词；
（2）A+有+B+那么/这么+形容词及其否定形式；
（3）A+比+B+形容词/动词。
3.人们对上海和北京这两座城市的不同看法：来中国的外国人，觉得上海跟北京一样都是非常有名的大城市。但是，它们各自有自己不同之处，不同的朋友有不同的选择。
三、教学目标
（一）教学目标
1.掌握课文中的主要词语及语法，并能熟练运用。
2.理解课文内容，学生能够运用比较的方法描述自己的家乡和所在城市的异同，仿造课文进行对话。
3.了解上海和北京的名胜古迹，学生能尝试描述印象深刻的旅游景点。
（二）教学重点和难点
理解并掌握汉语中表示比较的三种基本的方法，掌握三种方法的变式和相互之间的转换。
四、教学方法
（一）教学方法
1.采取讲练结合的方式学习词语。中级阶段的汉语教学，应注重扩大词汇量。在学习生词时，要强调学生的语音面貌，同时注重在课文中使学生理解词义。在讲解重点词语时，侧重于其具体的用法，并且借助课件，在教师设定的场景中进行操练。另外，对词义包含的文化因素也因提供相应的背景知识以供了解。
2.语法点的学习，可以按照从易到难的原则，分三个步骤，使学生真正掌握并理解。（1）课文例句的解析。将带有语法点的课文例句进行解析，学生自己仿造解释其他原句。（2）句型的改写和关键句造句，教师提供句子和关键词，学生依照格式进行改写和造句。（3）全情境造句，教师提供全部的语境，学生通过理解、整理、概括、反馈几个阶段，用所学的语法点说出合乎语法的句子。在本课学习中，还要注意语法点的一些变式。
向华强为什么怕谢霆锋（二）教学用具
教师采用的主要教学用具是多媒体课件，图文并茂，语境具体，有助于理解，特别是重点词汇和语法点的练习，可以提供可视化场景，并利用日常生活的常见事物，加深学生中文思维方式的培养。
五、教学过程（二课时）
第一课时
设计意图：理解生词的意义及重点生词的用法，熟悉课文内容，尝试运用自己的语言描述印象深刻的旅游景点。
（一）导入
通过图片展示与提问引入新课。ppt上展示北京和上海的著名景点，引导学生说出上海和北京这两座城市。提问“大家觉得上海和北京有名吗”、“大家有将这两座城市做过对比吗”。不论大家有没有将这两座城市进行过比较，我们今天一起来比较一下这两座城市，学习我们的新课《上海跟北京一样有名》。
（二）生词学习
1.普通生词
领读与学生轮流朗读相结合。本课学习的词语都相对简单，要注意学生对语音的掌握，教师纠正明显的语言错误。重点词语的学习，注重讲练结合。
重点词语“参观”、“熟悉”、“值得”、“欣赏”， 注意这四个词的搭配，强调词语的不同意义和具体用法，教师先举例，学生仿造短语，然后提供关键句，学生造句。其中，可以总结个别词语的近义词。以“参观”为例，重点词语的教授过程如下：
（1）搭配：参观名胜古迹/博物馆/学校（学生自己举例，近义词—游览）
饥不择食造句欢迎参观、谢绝参观（课件展示相关图片，比较两种搭配在句中的位置）
（2）例句：昨天我和同学们一起参观了历史博物馆。
这里的东西很多，欢迎大家来参观。
（3）练习：关键词造句—“参观”、“颐和园” 情境造句—课件显示大学入学接待场景
2.专有名词
在介绍专有名词的过程中，要充分利用课件，展示专有名词。教师可以适当进行文化拓展，利用专有名词的学习，将上海和北京做简短介绍，注重强调课文中涉及到的两座城市的特点。
（1）“豫园”、“黄浦公园”、“东方明珠电视塔”、“颐和园”都可用图片进行展示，并做一些基本的文化背景介绍。
（2）用图片展示上海和北京的气候特点、街道、建筑等场景，学生可以尝试自己讲这两座城市进行对比。
（三）熟悉课文
1.朗读课文
对话一和对话二，老师和学生分角朗读，老师扮演“安娜”这个角，由学生扮演其余两个角。在范读的过程中，注意语速，在读完一段对话后，及时解决同学的错误与疑问。最后，由学生自己进行分角朗读。
短文的朗读，老师先范读一遍，再安排个别学生读，也要注意学生的语音面貌。最后，全班齐读。
2.熟悉课文
（1）提问：安娜去过北京的颐和园吗？ 上海的温度怎么样？上海的豫园跟北京的颐和园哪一个更漂亮？为什么有些人更喜欢上海？
（2）强调涉及了“上海”或“北京”两个词语的句子，老师范读和学生朗读。重点是两段对话，从中总结出上海和北京的特点，掌握一些描述城市特点的句子： “···值得参观，比如···”、“····比我想象中的···”、“···天气/气温····”、“···的商店/建筑/风景有···”等。在总结句子的同时，要注意学生的错误，及时对一些一般的语法点进行纠正。
（四）口语练习
运用学习过的描述城市的特点，学生自己描述参观过或印象深刻的旅游景点。采取讨论与当众表演的形式，另外可以再课件上展示一些中外有名的旅游胜地，给学生以启发。
（五）作业布置
复习生词与课文，准备下节课的听写；另外，查阅资料，学生了解自己国家和所在城市的一些特点，包括气候，风景，景点等等。
第二课时
设计意图：复习生词，掌握汉语中三种表示比较的方法，理解课文内容。仿造课文短话，利用语法点描述自己国家与所在城市的异同。
喜剧电影排行榜（一）复习与检查
展示图片，复习专有名词，学生看图说出词语；学生在黑板上听写涉及课文中表示比较用法的句子，对话中的句子可打乱顺序，安排3-4个学生。
（二）语法点讲解
利用听写的句子，提供问题“课文中哪两个词出现的次数最多”，引出本节课讲授重点—空调耗电量计算汉语中表示比较的用法。
课件上展示对这些句子的整理，总结出三个比较用法，教授过程如下：
1. A+跟/和+B+一样+形容词/动词
（1）解释：这种格式，表示A跟B比较以后的结果是相同的或类似的。
（2）例句：上海 跟 北京 一样 有名。
这里的冬天 和 我的家乡 一样 冷。（学生可利用查阅资料，模仿造句）
（3）练习：造句：学汉语 学英语
看图造句：“和妹妹一样高”，引出不同用法，“和妹妹差不多高”，利用“差不多”造句。
2.A+有+B+那么/这么+形容词
（1）解释：这种格式，表示A达到了B的程度，或者A与B在性质上取得了一致。
（2）否定：如果是否定句，应当把“有”换成“没”或“没有”。
（3）例子：北京的气温 没有 上海 这么 高。（学生可利用查阅资料，模仿造句）
心脏 有 拳头 那么 大。
（4）练习：改写句子：那棵树和四层楼一样高。（两种用法的互换）
有关植物的诗歌造句：湖北大学 北京大学 看图造句：图片展示两地的气温图。
3.A+比+B+形容词/动词
（1） 解释：这种格式，表示有程度差别的比较，即A与B不同。
（2） 例句：上海的商店 比 北京 多。
安娜 比 我 唱得好。
（3） 练习：改写句子：安娜喜欢跳舞，金正爱更喜欢跳舞。
造句：市场上的东西 商店的东西
（4）变式：“比起····，更···”将例句改写，学生利用查阅的资料造句。
（三）口语练习
1.课文分角朗读一遍，课文填空。
2.学生仿造课文进行对话，强调在讲解语法过程中所涉及到的例子；课件可以帮助所在城市的特点。
（四）总结与作业
1.总结语法点，即三种表示比较的用法，通过选择题或填空题的形式帮助回顾。
2.作业：将口语练习的对话写成一篇小短文，比较家乡和所在城市的一到两个方面，说出喜欢或不喜欢的理由。
附 课文及生词
上海跟北京一样有名
对话一
李小华：安娜，来上海以后，你参观过哪些名胜古迹？
安娜：现在还没有。我刚来，还不太熟悉。你能给我介绍一下吗？
李小华：当然可以。上海和北京一样，也有很多地方值得参观。比如，豫园、黄浦公园、东方明珠电视塔什么的。
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