一、教学内容
1.了解中国的奥运之路。
2.了解有关奥林匹克运动的基础知识。
3.了解奥林匹克运动会的起源与发展。
二、教材分析    黄磊与孙莉
   奥林匹克主义倡导将体育运动与文化和教育融为一体，将身心和精神方面的各种品质均衡结合起来。我国体育健儿在奥运赛场上奋勇争先、顽强拼搏，夺得了数百枚奖牌，不断刷新着纪录，书写着历史，成就着辉煌，激励小学生对更高、更快、更强，以及团结、友谊、和平的理解与追求。
三、教学目标
1.知识与技能目标：使学生了解我国运动员在奥林匹克运动会取得的辉煌成绩以及奥林匹克运动基础知识，激发学生求知欲望，体验成功的乐趣。
2.过程与方法目标：结合图片与视频，给学生直观的印象，并且通过平板辅助，自主的深入各个知识点，将现代化信息技术与小组合作相结合。
3.情感态度价值观目标：通过小组讨论和探究培养学生团队合作意识，懂得热爱祖国、热爱奥林匹克运动、尊重奥运冠军。
四、教学重、难点
福原遥重点：了解我国运动健儿在奥运会上的辉煌成绩。
难点：培养学生学习发扬奥运精神。
五、教学活动
释延能
1.新课导入 4 分钟
教师：同学们，世界上最盛大的体育比赛是什么？（学生自由回答）
教师：刚才几位同学说得很正确，是奥运会。你们了解奥运会的历史吗？（学生思考，自由回答）描写风的好词好句
教师根据学生回答情况， 简要介绍现代奥运会的起源和发展，并引导学生了解中国的奥林匹克之（一）故事引入 ——“马拉松比 赛” 13 分钟
2.学习提高
教师：在奥运会比赛中，比赛距离最长的是什么比赛？（学生自由回答）
教师：对，是马拉松比赛。你们知道为什么把这项运动称为“马拉松”吗?（学生自由回答）
教师引出“马拉松”的故事让学生看视频,让学生温习奥运精神宗旨等知识.然后通过讲解中国奥运之路的漫长经历,引出本课内容。
关于风的诗教师小结：从古代奥运到现代奥运，我们看到了人类文明的发展与奥运精神的传承，下面我们来共同学习中国在现代奥运会中取得的辉煌成就。
3.现代奥林匹克运动会的兴起与发展
19世纪末，在法国教育家顾拜旦及其他奥运先驱者的努力下，现代奥运匹克运动终于登上历史舞台。1894年6月16日～23日，在顾拜旦和许多人的努力下，成立了国际奥林匹克运
动委员会，并通过了恢复奥林匹克运动会的决议，决定每四年举行一次奥林匹克运动会。从此，每年的6月23日被称为“奥林匹克日”。
1896年4月6日，来自13个国家的311名运动员参加了在希腊举行的第一届现代奥林匹克运动会。至今已经举办了30届。
奥林匹克运动通过体育把文化和教育融合起来，并通过体育活动来教育青年，发挥榜样的教育作用，尊重公德，为建立一个和平、美好的世界做出贡献。
4.中国的奥运之路
新中国成立之前，当时的国民政府和体育组织从1922年开始与国际奥委会建立联系，并先后有三人担任国际奥委会委员。第10届奥运会在美国洛杉矶举行，刘长春只身参赛，成为中华奥运第一人。
新中国成立以后，在1984年，我国派出225名运动员参加了在美国洛杉矶举办的第23届奥运会。在射击比赛中，许海峰获得了中国在奥运会历史上的第一枚金牌，时任国际奥委会主席的萨马兰奇亲自为他颁奖。
2000年悉尼奥运会，中国以28枚金牌总数列所有参赛国家和地区的第三位。
2004年雅典奥运会，中国又以32枚金牌上升至第二位。笔记本电脑关不了机
2008年北京奥运会，中国奥运代表团获得51枚金牌，占据金牌榜首位。
2012年伦敦奥运会，中国奥运代表团获得38枚金牌，居金牌榜第二位。
2016年里约奥运会，中国奥运代表团获得26枚金牌，居金牌榜第三位。
2020年东京奥运会，在2021年举行中国奥运代表团获得38枚金牌，居金牌榜第二位。
在百年奥运史上，中国是亚洲第一个荣登金牌榜首的国家，为奥林匹克运动作出了杰出贡献。
5.北京奥运会——无与伦比的奥运盛会
2008年的北京奥运会是全中国人民的盛会，更是全世界人民欢聚一堂的盛会。“同一个世界，同一个梦想”的口号集中体现了奥林匹克精神的实质和普遍价值——团结、友谊、进取
、和谐、参与和梦想，表达了全世界在奥林匹克精神的感召下，追求人类美好未来的共同愿望。