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来源：《中学课程辅导·教育科研》2019年第15期
【摘要】 ;随着智能手机普及，实现了人手一部手机局面，极大程度上方便了人与人之间的沟通。手机在学生体中也十分常见，帮助学生开拓视野的同时，也方便了学生自主学习。但随之学生沉迷于手机的问题也逐渐出现，严重干扰到学生的学习与生活，本文旨在探讨在班级管理中如何引导学生正确使用手机，优化班级管理。张丹峰的老婆
【关键词】 ;班级管理 初中生 手机使用 班主任
【中图分类号】 ;G635.1 【文献标识码】 ;A ; 【文章编号】 ;1992-7711（2019）15-198-01
随着学科技术的发展，学生学习工具悄然发生了变化，智能手机就是其中一种，在互联网时代下，拓宽了学生自主学习的途径，令学生可以突破时空的限制而随时随地学习。但随
之也出现了不少问题，有学生以学习或与家长保持联系为由使用手机，实则用在玩游戏、聊天、逛贴吧、追星等与学习联系不大的事情上。甚有学生在上课时也在玩手机，分散注意力，不知老师所云。休息时也迫不及待玩手机，影响了正常的休息。甚至于有学生用手机直接搜索练习题答案，懒于思考，虽然作业做对了，却没有真正掌握知识。不难发现，学生不正当使用手机的问题日益突出，对学生手机使用问题的重视，成为了班级管理中一项重要的内容。
柳岩罩杯 一、做好榜样，为学生营造一个良好的环境
迟帅林宥嘉和邓紫棋 学生滥用手机，在一定程度上受周围人的影响，在好奇心的驱使会不自觉想去玩手机，同时在学习时周围人玩手机也给学生的学习造成了一定的干扰，分散学生注意力。因此，作为教师，一方面要做出榜样，在课堂上，在学生自习课中应该避免使用手机，更不应该让手机干扰学生的学习，给学生良好的师者风范。另一方面，作为班主任，有义务建立紧密联系的家校共育机制，让家长也做出榜样，为学生营造一个良好的学习环境，比如在学生做作业时应该给学生一个独立的学习空间，而不是在学生旁边，致使手机干扰学生的学习。以此，让榜样的力量影响学生，在潜移默化中令学生养成自律的意识。
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