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常用修辞方法和作用
初中生必须掌握的修辞方法有8种：比喻、比拟、夸张、对偶、排比、设问、反问、反复。
一．比喻：
1、定义
又叫打比方。即两种不同程度的事物，彼此有相似点，使用一事物来比方另一事物的修辞方法。
2、结构
比喻一般由三个部分组成，即本体（被比方的事物）、喻体（运来打比方的事物）和比喻词（比喻关系的标志性词语）。
3、种类
根据比喻结构的三个部分的异同和隐现特征，可分为三种。
(1)明喻。本体、喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如、宛如、像……一样、仿佛…… 似的”等联结。常见形式是“甲像乙。如：叶子出水很高，像婷婷舞女的裙。（2）暗喻。本体喻体都出现，
中间用比喻词”是、成了、变成“等连接。典型形式是：甲是乙。
例如：广场上是雪白的花圈的海洋，纪念碑已堆成雪白的山冈。
（3）借喻。不出现本体和喻体，直接叙述喻体。借喻的典型形式是甲代乙。例如：最可恨那些毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉。
4、比喻的作用
（1）概括的形象化东西；（2）化深奥为浅显；（3）化抽象为具体（4）生动形象、通俗易懂。
5、构成比喻必须具备的条件
本体和喻体必须是本质不同的事物，否则，就不是比喻。一个句子是不是比喻，不能单看比喻词。
下面几例不是比喻句：
（1）他的性格像母亲—同类事物做比较
（2）这天黑沉沉的好象要下雨—表示猜测
（3）不要带着思想包袱去工作—词的比喻意
比拟
二．比拟：
借助丰富的想像，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写。
作用：能启发读者想像，令文章更生动形象。
比拟分为拟人和拟物
（1）拟人：
把物当作人写，赋予物以人的动作、行为、思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。
作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。
例句：
1.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。——《春》朱自清
2.感时花溅泪，恨别鸟惊心。——《春望》杜甫
3.太阳的脸红起来了。——《春》朱自清
（2）拟物：
把人比作物，或把此物当作彼物来写。
例句：
1.人不顾一切，涌了上来。
排名前十位的抽油烟机2.在众的呼喝声中，那个恶霸夹着尾巴逃跑了。
三．夸张：
1.定义
为了达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的方法叫夸张。
2.种类
（1）扩大夸张。故意把食事物说的“大、多、高、深、强”等的夸张形式。例如：蜀道之难，难于上青天。
（2）缩小夸张。故意把客观事实说的“小、少、低、浅、弱”等的夸张手法。例如：乌蒙磅礴走泥丸。
（3）超前夸张。例如，农民们都说：“看见这样翠绿的麦田，就都嗅出白面包子的香气来了。”
3.夸张的作用
表达鲜明的情感和态度，突出事物的本质特征。
4.运用夸张要注意的问题
（1）夸张不是浮夸，必须合乎情理，不能脱离生活的基础和依据。
（2）夸张和真实要有一定的距离。否则就分不清实在说事实还是在夸张。
（3）夸张要注意应用的场合。严肃的汇告、报告，科技说明文，说理文章等文体，不宜使用夸张的修辞。
排比
四．排比：
把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。
作用：加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情（表达效果）。
例句：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
对偶
五．对偶：
字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。
作用：从形式上看，整齐匀称，节奏感强，从内容上看，高度概括，易于记忆，有音乐美感。
主要方式：
1、正对。上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。
例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
2、反对。上下句意思上相反或相对的对偶形式。
例如：.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
3、串对（流水对）。上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。
例句：.才饮长沙水，又食武昌鱼。
六．设问：
为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。
作用：引起注意，启发读者思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。
例句：花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。
反问（激问、反诘、诘问）：
具惠善安宰贤
七.反问（激问、反诘、诘问）：
用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中。
作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。我呢？难道没有该责备的地方么？
借代设问和反问的区别
设问和反问都是有疑而问，但是设问是自问自答，引起读者的注意和思考，反问则是问而不答，以加强语气。
例1：谁是我们最可爱的人呢？是我们的战士。
例2：难道你就觉得只是树？
八．反复：为了强调某种意思，突出某种感情，有意重复使用某些词语或句子的一种修辞方法。
类型：①连续反复例：起来，起来，起来！
②间隔反复例：在我灰心的时候，你鼓励我；在我失败的时候，你鼓励我。
西游记红孩儿扮演者排比和反复的区别
排比句至少是三个句子，反复句是两个以上的句子。
九．借代：
不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它有密切相关的人或事物来代替。
借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。
作用：突出事物的本质特征，增强语言的形象性，使文笔简洁精炼，语言富于变化和幽默感；引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。
方法：
①部分代整体。即用事物具有代表性的部分代本体事物。
例如：两岸青山相对出，孤帆一片日边来。——《望天门山》
②特征代本体。即用借体（人或事物）的特征、标志去代替本体事物的名称。
例如：圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走去…… ——《故乡》
③具体代抽象
例如：南国烽烟正十年。——《梅岭三章》
十．对比
这是把两个相对或相反的事物，或者一个事物的两个不同方面并举出来，相对比较的一种修辞方式。
作用:  总的说来，能使语言彩鲜明。具体地说：两物对比——揭示好同坏，善同恶，美同丑的对立，使人们在比较中得到鉴别。一物对比——揭示事物的对立面，反映事物内部既矛盾又统一的辩证关系，使人们全面地看问题。使好的显得更好，坏的显得更坏。
例：①先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
②朱门酒肉臭，路有冻死骨。
③有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
“对偶”和“对比”的区别
①．对偶是上下两句意思相关或者相近；对比是上下两句意思相反或者相对。
考健身教练证需要什么条件例1：见胜兆则纷纷聚集，见败兆则纷纷逃亡。（对比）
例2：谦虚使人进步，骄傲使人落后。（对比）
②．对偶是上下两句一般词语不能重复，字数必须对等；对比是上下两句词语重复较多，而且字数可以不等。
例1：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。（对偶）
例2；当面不说，背后乱说；开会不说，会后乱说。（对比，上下词语重复）
九．反复：为了强调某种意思，突出某种感情，有意重复使用某些词语或句子的一种修辞方法。
类型：①连续反复例：起来，起来，起来！路由器怎么设置wifi
②间隔反复例：在我灰心的时候，你鼓励我；在我失败的时候，你鼓励我。
排比和反复的区别
排比句至少是三个句子，反复句是两个以上的句子。
十一．引用
引用现成的话来提高语言表达效果，分直接引用和间接引用两种。
例：“谦虚使人进步，骄傲使人落后”，我们应该记住这一道理。
十二. 双关
使语言幽默，饶有风趣。使表达含蓄曲折，生动活泼，增强文章的表现力。
十三. 顶真
总的说来，环环紧扣，引人入胜。
具体地说：议事说理，准确、谨严、周密。抒情写意，格调清新。状物叙事，条理清晰。十四．反语
即通常所说的"说反话"--实际要表达的意思和字面意思是相反的。如:"友邦人士"从此可以不必"惊诧莫名"，只请放心来瓜分就是了。