常用修辞手法及其表达效果
① 红的像火，粉的像霞，白的像雪。
② 这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。
③ 门外，细雨烟似的被秋风扭着卷着，不分方向地乱飞。
④ 小时候／乡愁是一枚小小的邮票。
⑤ 空中，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。
⑥ 雨在地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。
比喻可分三类：
（1）明喻 用“像”“如”“似的”等把甲事物和乙事物联系起来，如例①、②、③。
（2）暗喻个性签名 用“是”“成了”等把甲事物和乙事物联系起来。如例④、⑤。
（3）借喻 直接把甲事物说成乙事物，如例⑥。
比喻的表达效果
可以化抽象为具体，化陌生为熟悉，化深奥为浅显，化平淡为神奇，生动、形象地表情达意。
2．比拟
就是将物拟作人，或将人拟作物，直接把物当作人或直接把人当作物来描写的修辞方法。分拟人和拟物两种。
（1）拟人 拟人是把物当做人来描写，赋予物以人的思想感情或动作行为。如：
① 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
② 鸟儿一高兴，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。
撒贝宁简介③ 嫩绿的芽儿，和青年说：“发展你自己!”
④ 再抬头向上看，藤萝初绽出来的一些淡紫的成串的花朵，还在绿叶丛中微笑。
（2）拟物 又分以人拟物和以物拟物。如：
⑤ 他张牙舞爪地向我冲过来。（以人拟物）
⑥ 风在吼，马在叫，黄河在咆哮。（以物拟物）两个字的女生网名
比拟的表达效果文根英
能寓情于物，化静为动，增强语言的形象性和生动性，使读者便于理解，引起联想。
比拟与比喻的区别
比拟是直接把物（或人）描述成人（或物）的神态和行为，比喻则是把一事物说成是另一事物。如：
⑦ 叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。（明喻）
⑧ 树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的（拟人），是渴睡人的眼（暗喻）。
3．排比
排比是把结构相同或相似、内容相关、语气一致的三个或三个以上的语言单位（短语、句子或段落）排列起来的修辞方式。例如：
①骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火
花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。
②我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓
的山雕，奔驰的鹿，带着松香气味的煤块，带着赤的足金。
③山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
④他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是
那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广!
排比分短语排比，如例②；句子排比，如例①、③、④；段落排比。
排比的表达效果
能增强语言的气势和节奏，加大抒情的力量。黑豆的吃法
4．夸张
夸张是运用远远超过客观事实的说法，故意对人或事物做扩大或缩小描写的修辞方式。例如：
① 他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他的时候总是说：“皇上在更衣室里。”
② 这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的
世界立即变得亢奋了。
③ 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
④ 同行者都在深深地吸气，仿佛要把整个阿里山的空气都吸进去。
⑤ 他的心胸只有针眼儿那么小。
夸张的表达效果
突出事物某个特征，揭示事物本质，给读者留下鲜明而深刻的印象，以表达作者的强烈感情，引起读者共鸣。
5．对照与对偶
二者都是两两相对。但“对照”偏重于内容的对比，是两个对立事物或一个事物两方面内容的相反或相对；而“对偶”则偏重于形式的对称，要求字数相等，结构相同或相似。如果对偶在内容上是相互对立的，那它同时也是对照。
（1）对照
又叫“对比”，是把两个对立的事物或同一事物的两个不同方面放在一起相互比较。例如：
① 老人挺起胸膛迈大步，白头发下是一脸青春。
辄怎么念② 人生是多么奇怪，多么变幻无常啊，极细小的一件事可以败坏你，也可以成全你！
③ 朱门酒肉臭，路有冻死骨。
④ 有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
例①、②是同体对照，是一体两面对比，例③、④是异体对照，是两体对比。
对照的表达效果
使对立面更加鲜明、突出，表达强烈的爱憎之情。
（2）对偶
俗称“对对子”，是把结构相同、字数相等、意思相关或相反的短语或句子成对地排列起来。例如：
① 将军百战死，壮士十年归。
② 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
③ 圆天盖着大海，黑水托着孤舟。
④ 路遥知马力，日久见人心。
⑤ 苔痕上阶绿，草入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。
⑥ 仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。
⑦ 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
⑧ 春种一粒粟，秋收万颗子。
对偶分正对（意思相同或相近），如例①—⑥；反对（意思相反、对立），如例⑦；流水对（上下两句意思连贯、相串），如例⑧。
对偶的表达效果
表意凝炼，抒情酣畅，给人以音节匀称、音律和谐的美感。
6．设问与反问
（1）设问
设问是无疑而问，自问自答。设问可分为自问自答和问而不答两类，例如：
① 花儿为什么这样红? 首先，有它的物质基础。（自问自答）
② 昆虫默不作声是否表示它很愉快？它高声大叫是不是为了吓退敌人？如果金龟子和
知了面对危险大喊大叫，那为什么纺织娘面对危险却要停止叫喊？（问而不答）
（2）反问
反问也叫“反诘”，是用疑问的形式来表达某种确定的意思。反问一般是用肯定的句式表达否定的意思，用否定的句式表示肯定的意思。
① 自从六年前的那一次，我何曾再迟到过？
② 晚了也得去，怎么可以逃学？
③ 我难道就没有应该责备自己的地方吗？我不是常常让你们丢下功课替我浇花吗？我
去钓鱼的时候，不是干脆就放你们一天假吗？
设问和反问的表达效果
开头设问，带动全篇；中间设问，承上启下；结尾设问，深化主题。
反问用来加强语气，表达强烈感情。
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