常用修辞手法及其运用举例
深圳市布吉中学  王泽中
(请大家一定妥善保管,今后不再重复印发,初三也同样有用)沈南鹏身价
《课程标准》中要求学生辨析、运用的修辞格(修辞手法)有:比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问、反问等八种,要求学生必须掌握,当然,教材中出现的修辞格高晓松为何入狱借代、引用、反语等。 这里,我现在给大家讲解并一一举例。
1、比喻:根据事物的相似点,用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物,即打比方。作用:能将表达的内容说得生动具体形象,给人以鲜明深刻的印象,用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。比喻的三种类型:明喻、暗喻和借喻.
比喻由三部分构成: (1)、本体, (2)、喻体 (3)、比喻词.(比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体,拟人没有。)
A、明喻特点:甲像乙, 常见比喻词像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如例句:A1、晓明跑离弦的箭。
A2、止回阀安装幸福花儿一样
A3、这初秋之夜一袭藕花的纱衫,飘起淡淡的哀愁。
A4、忽如一夜春风来,千树万树梨花开.此句把白雪 比作梨花.
A5、白雪纷纷何所似,撒盐空中差可拟,未若柳絮因风起
A6、日岀江花红似火,春来江水绿如蓝
A7、飞流直下三千尺,疑是银河落九天
A8、天似穹庐, 笼盖四野。 天苍苍 ,野茫茫 ,风吹草低见牛羊.
B、暗喻特点甲是乙暗喻没有比喻词,比喻词有:是、成为等。例句
B1、那又浓又翠的景,简直就一幅青山绿水画.
B2、孩子祖国的花朵.
B3、美感的记忆,人生最可珍的产业,认识美的本能上帝给我们进天堂的一把秘钥。
B4、玩累了的女儿就是贪睡的小猫,习惯性地躺在了外面的小床上.
C、借喻特点甲代乙不出现主体无比喻词出现例句
C1、地上射起无数的箭头,房顶上落下万千条瀑布。
C2、整个的是块空灵的蓝水晶.(老舍《济南的冬天》
C3、看吧,狂风紧紧抱起一层层巨浪,恶狠狠地将它们甩到悬崖上,把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。本体是巨浪 喻体是翡翠,这句话还用了拟人
C4、我似乎打了一个寒噤;我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了,我也说不出话。(鲁迅《故乡》)以厚障壁来比喻和闰土之间形成的感情距离。
C5、最可恨那些毒蛇猛兽,吃尽了我们的血肉。一旦把它们消灭干净,鲜红的太阳照遍全球。(欧仁·鲍狄埃《国际歌》)
2、拟人:把物当作人来写,赋予物以人的言行或思想感情,用描写人的词来描写物.作用:使具体事物人格化,语言生动形象。
例句:
A、桃树、杏树、梨树、你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。《春》 朱自清
B、感时花溅泪,恨别鸟惊心。 《春望》 杜甫
C、太阳的脸红起来了.《春》 朱自清
3、夸张:对事物的性质、特征等故意地夸张或缩小。作用:揭示事物本质,烘托气氛,加强渲染力,引起联想效果,分三种:
(1)扩大夸张:对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大。例句:
A、柏油路晒化了,甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。
B、烽火连三月家书抵万金龙珠gt主题曲。
C、我有迷魂招不得,雄鸡一声天下白
D、白发三千丈,缘愁似个长(夸张)
E、桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
(2)缩小夸张:事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小。例句:
只能看到巴掌大的一块天地。
(3)超前夸张:把后出现的说成先出现,把先出现的说成后出现。例句:
她还没有端酒杯,就醉了。
4、排比:把结构相同或相似、语气一致、意思相关联的三个以上的句子或成分排列在一起。作用:增强语言气势,加强表达效果。例句:
A、他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广.
B、心灵是一方广袤的天空,它包容着世间的一切;心灵是一片宁静的湖水,偶尔也会泛起阵阵涟漪;心灵是一块皑皑的雪原,它辉映出一个缤纷的世界。
C、春天用母亲般温暖的怀抱把世间万物叫醒;春天用父亲般的大手扶持着万物生长;春天用少女般的笑脸让世人感受美丽;春天用儿童般的天真让我们感受心灵的呼唤
D、为了我的爸爸,为了我的妈妈,为了我的亲人,我一等要好好学习.
5、对偶:字数相等,结构形式相同,意义对称的一对短语或句子,表达两个相对或相近的意思。作用:整齐匀称,节奏感强,高度概括、易于记忆,有音乐美感.如:
A、墙上芦苇,头重脚轻根底浅;山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空。
B、先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。(范仲淹《岳阳楼记》, 只对偶,不对仗.)
C、横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。(鲁迅《自嘲》, 既对偶,又对仗。)
对偶的种类:
第一,正对:从事物的两个角度、两个侧面说明同一事理,在内容上相互补充。上句和下句在意思上相似、相近、或相补或相衬的对偶叫做正对。例如:
  惨象,已使我目不忍视了;流言,尤使我耳不忍闻。
第二,反对:上下文的意义相反或者相对。例如:
满招损,谦受益。
革命家赤胆忠心,虽死犹生;野心家祸国殃民,生不如死。
第三,串对:上下文意思上相关联(承接、连贯、递进、因果、假设、条件等)这叫做串对。例如:
山重水复疑无路,柳暗花明又一村。野火烧不尽,春风吹又生。
对偶从形式上可分为两种。
第一,严式对偶:要求上下两句字数相等,结构相同,词性相对,平仄相对,不能重复用字。例如:
    破帽遮颜过闹市,漏船载酒泛中流。横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛.
第二,宽式对偶:对严式对偶的五条要求只要有一部分达到,不那么严格。例如:
  我常想:杨柳婀娜多姿,可谓妩媚极了,桃李绚烂多彩,可谓鲜艳极了
6、反复:为了强调某个意思,某种感情,有意重复某个词语或句子。反复的种类:连续反复和间隔反复。连续反复中间无其他词语间隔.间隔反复中间有其他的词语。如:
A、山谷回音,他刚离去,他刚离去。(连续反复)
B、好像失了三省,党国倒愈像一个国,失了东三省谁也不响,党国倒愈像一个国。(间隔反复)
7、设问:为了引起别人的注意,故意先提出问题,然后自己回答。作用:提醒人们思考,有的为了突出某些内容。简单记为“有问有答”.
A、陶渊明的《饮酒》一诗中有一句话“问君何能尔,心远地自偏”。
B、你问我为什么能达到这种境界?是因为我心中没有俗念。
8、反问:反问是用疑问的形式表达确定的意思,以加重语气的一种修辞手法。反问只问不答,答案暗含在反问句中。人们可以从反问句中领会到表达者的真意。反问也叫激问、反诘、诘问。如:
A、声音是不太好听,有点沙哑,有点毛毛刺刺的。可是公开教学课难道是上台表演吗?嗓子不好的人,就只能躲在树林子里读他喜欢的课文吗?京京心理难受极了。(黄蓓佳《心声》)  用集中反问或连续反问,表达激动的感情,以增强文章感染力. 
B、池水涟漪,莺花乱飞,谁能说它不美呢?(其实人人都要说它美)
C、你上课老是捣乱课堂纪律,我难道不能说你吗?(其实是可以说你的)
9、引用:引用现成的话来提高语言表达效果,分直接引用和间接引用两种.
引用现成的话(成语、诗句、格言、典故等)来提高语言表达效果,作用:使论据确凿充分,增强说服力,富启发性,而且语言精炼,含蓄典雅。分两种
A、明引(直接引用)
例句:孔子曰:三人行,必有我师。”,是故弟子不必如师,师不必贤於弟子。明显标志是有引号(单引或双引)。
B、暗 引(间接引用),没有引号,只知道大意,但不清楚原句。
例句:失败乃成功之母,你千万不要气馁。
10、借代:用相关的事物代替所要表达的事物.借代种类:特征代事物、具体代抽象、部分代替整体。如:
部分代整体。即用事物具有代表性的部分代本体事物。
  例如:两岸青山相对出,孤帆一片日边来。(《望天门山》)
特征代本体。即用借体(人或事物)的特征、标志去代替本体事物的名称。
  例如:圆规一面愤愤的回转身,一面絮絮的说,慢慢向外走去……(《故乡》)
房屋转让协议书具体代抽象例如:南国烽烟正十年.(《梅岭三章》)
工具代本体.例如:
A、等到惊蛰一犁土的季节,十家已有八户亮了囤底,揭不开锅。(《榆钱饭》)
B、多喝点墨水,有什么了不起?
  专名代泛称。用具有典型性的人或事物的专用名称代替本体事物的名称。
  例如:你们杀死一个李公朴,会有千百万个李公朴站起来!(《最后一次讲演》)
11、反语:用与本意相反的词语或句子表达本意,以按说反话的方式加强
表达效果。有的讽刺揭露,有的表示亲密友好的感情。如:
A、(清国留学生)也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭,实在标致极了。(其实并不标致)
B、中国留学生会馆的门房里有几本书买,有时还值得去一转;倘在上午,里面的几间洋房.里倒也还可以坐坐的.但到傍晚,有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天,兼以满房烟尘斗乱;问问精通时事的人,答道,那是在学跳舞".
(精通时事:这是讽刺的说法他们精通的时事其实是一些无聊的事
C、日本报纸上很斥责他的不逊,爱国青年也愤然,然而暗地里却早受了他的影响了。(爱国青年lisa是泰国和哪的混血:指当时日本一些受军国主义思想影响而狂妄自大盲目忠君,思想狭隘的青年称他们为爱国青年有讽刺意味)
特别强调:
    这些修辞中,考查的最多的是比喻.同学们请注意:不要把有"好像的句子都看成比喻句,多数情况下,好象仿佛"表示比喻,但是要注意以下几种情况不是比喻:
(1)表示比较的。如:
A、他长得很像他哥哥。
B、奶奶从来没有像现在这样高大,这样美丽。句中奶奶的形象,是同一个人在不同情况下的比较。
C、他还是像过去一样喜欢打乒乓球。这句中的“像”表示相同,故不是比喻句。
(2)表示推测、揣度的.如:
A、他刚才好像出去了。
B、小丽好像看出了我的心思……这句中用“好像”引出推测,是为了加强语气,说明估计的准确性。
C、这人很面熟,好像在哪儿见过。这句中的“好像"也是表示推测、判断,不是比喻。
(3)表示例举。如:
A、本次考试很多同学的进步很大,像张昊、李疏桐等等
B、“你骗谁,像你这样的大官会没有钱?句中用字表示把(方志敏)作为例子,说明凡是当官的就一定有钱。
(4)表示想象。如: